《三國演義》小學六年級讀後感
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《三國演義》小學六年級讀後感,書籍是人類文明的饋贈,著作中的思想內涵是不可忽視的,讀書能夠昇華一個人的思想,讀後感是讀書之後的思考和感悟,書中自有黃金屋,《三國演義》小學六年級讀後感。
《三國演義》小學六年級讀後感1
書中描寫諸葛亮足智多謀,神機妙算,上通天文,下達地理,採用多角度立體描寫。
劉備納了水鏡先生的真知灼見:“伏龍,鳳雛得一可安天下。”於是,三顧茅蘆,請諸葛亮出山相肋,雖關張不悅,雖大雪漫天,天寒地凍,雖一而再,再而三,但功夫不負有心人,劉備終求得孔明出山爲軍師。此既寫劉備求賢如渴,又寫了諸葛亮恃才高傲。
曹操謀士程昱評價徐庶曰:“十倍於昱”。徐庶評價諸葛亮十倍於自己,孫權謀士魯肅評價諸葛亮十倍於己。諸葛亮也自比管仲、張良。可見諸葛亮是個高人中的高人。
諸葛亮分析天下大勢,審時度勢,精當了得:曹操擁百萬之衆,挾天子以令諸侯,此誠不可與爭鋒;孫權據有江東,已歷三世,國險而民附,此可用爲援而不可圖也。荊州北據漢、沔,利盡南海,東連吳會,西通巴蜀,此用武之地,是上天拿來資助劉將軍的。又曰:“將軍欲成霸業,北讓曹操佔天時,南讓孫權佔地利,將軍可占人和。先取荊州爲家,後即取西川建基業,以成鼎足之勢,然後可圖中原也……”劉備聞言,頓首拜謝。只一席話,乃孔明未出茅蘆,已知三分天下,真萬古之人不及也!
諸葛亮出山首戰用火攻,次戰也火攻再加水淹,大敗曹軍,建立奇功。在關張心目中樹立了絕對權威,也讓曹操嚐到了諸葛亮的厲害,由不識到認識,初知他是個不好對付的敵人。
周瑜年少英雄,可他打曹操用的反間計,苦肉計皆被諸葛亮一一識穿,周瑜爲東吳計也爲嫉妒驅使,當然容不得諸葛亮,幾次要殺亮,皆被魯肅勸止,諸葛亮在七星壇作法借得東南風后,即由趙雲保護逃逸,又讓周瑜撲了個空,真乃神機妙算,料事如神矣。
魯肅勸周瑜殺亮不如勸亮降歸東吳,孫權謀士諸葛瑾乃亮之兄也,受命勸亮,打出親情牌,亮接招打出忠義加親情兩全牌。亮曰:“兄所言者,情也;弟所守者,義也。弟與兄皆漢人。今劉皇叔乃漢室之胄,兄若能去東吳,而與弟同事劉皇叔,則上不愧爲漢臣,而骨肉又得團聚,此情義兩全之策也。不識兄意以爲何如?”瑾思曰:“我來說他,反被他說了我也。”遂無言回答,起身辭去。
我看以後小說諸葛亮式人物的描寫,離不開《三國演義》的寫法。由此脫胎而來,有比較成功的範例,如羅貫中的弟子施耐庵寫《水滸》中的梁山軍師吳用也大有諸葛亮的氣質神韻。不少計謀是諸葛亮的變化。後世把諸葛亮當成鞠躬盡萃,死而後已,忠誠報國,聰明智慧,謀略大家的代名詞。足見小說把諸葛亮寫活了,後世很難超越。
《三國演義》小學六年級讀後感2
相信大家都認識諸葛亮吧,他是一個足智多謀、神機妙算的人,在《三國演義》這本書中,他是爲劉備出謀劃策的.軍師。他料事如神,在每回故事中都起着相當重要的作用。我相信大家都迫不及待了吧。現在,我們便可以懷着神聖而崇高的心情翻開這本歷史悠遠的書了。
剛翻開書,便看見開頭那神聖的名言:滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄……這也肯定 了我看這本書的心態。《三國演義》是一部斷代的歷史小說。作者羅貫中以自己機智的思想,把每個人物都刻畫得栩栩如生,容許更多誇張、虛構、無中生有,化不可能爲可能,幾乎可以說是使作者得到解放,從必然王國走到自由王國。
大家肯定還記得《草船借箭》的故事吧。對,這就是《三國演義》中第四十六回“用奇謀孔明借箭,獻祕計黃蓋受刑”。
周瑜欲害諸葛亮,故意讓諸葛亮在三日內造出十萬支箭。諸葛亮算定三日後有大霧,乘草船帶魯肅前去曹營水寨,曹操下令放箭,十萬支箭全部射在了草船上。黃蓋爲了周瑜火攻之計成功,決定用苦肉計騙過曹營細作,然後前去詐降。
這一回我看了有好多次,可每次看都有不同的感覺,每次看都記憶猶新,每次看都有不同的感受,使我感受深刻:周瑜是那樣的小心眼,是那樣嫉妒諸葛亮;而諸葛亮卻那樣的鎮定自若,神機妙算,面對周瑜的刁難,他只是機智的面對,連魯肅也不得不佩服諸葛亮的才幹和正直。這也正是我喜歡諸葛亮的原因,這也正是我以諸葛亮爲榜樣的原因,瞭解了諸葛亮,也使我真正體會到“鞠躬盡瘁,死而後已”這句話深刻的含義。
在赤壁決戰中,曹操在有利形勢下,輕敵自負,指揮失誤,終致戰敗。孫權、劉備在強敵進逼關頭,結盟抗戰,揚水戰之長,巧用火攻,終以弱勝強。此戰爲日後魏、蜀、吳三國鼎立奠定了基礎。
這一幕幕驚天地、泣鬼神的畫面,使我感受深刻,三個國家的戰爭,各隊軍馬奮力抗戰,排山倒海,勢不可當 。
這是一個英雄輩出、驚心動魄的世界,這是一個從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風雲,看完這本書,我感受深刻,並想告訴還沒有看這本書的人,請你一定要一絲不苟的去看,故事中的情節連綿起伏,並用心去細細品味。
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