靈魂的擺渡人作文
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靈魂的擺渡人作文1
他們永遠守候在那裏,肩負重任,等待着,一批又一批稚嫩的孩子,用舒心的笑容護送他們,抵達彼岸。
——題記
清早的晨曦柔美地纏繞在枝頭。立秋,瑟瑟,鳥嘰啾幾聲,便被寒意剎住了口。
踏進校園,漫步小徑,眼前的,是怎樣的美好啊:小橋流水,庭院樓閣,書香與花香交織,沁在薄霧裏,淡淡的,卻令人心醉。拐角處,出現了您的身影——周老師,今秋開始,您與我之間,註定有了不平凡的交集。
彎彎的眉,微眯的眼,上翹的脣,淺笑着,您走來,髮絲間翩飛着的是一隻淺紅的蝴蝶。一襲長羣,飄逸着,掠過一縷幽香。隱約望見您烏髮中摻着的銀白,它們是歷史,是滄桑,卻更襯托出您的可敬、可愛了。您隨意地挽起我的肩,帶我走進七(6)班的教室。
上課鈴響時,正是窗外天空放晴之際。俏皮幽默的語言如流水般拂過。您說着,我們便笑着,聽着。那幾天的我們格外認真。每每您叫同學回答問題,不管正確與否,您總是在他回答完畢後給予一個笑容,一個讚美。微風吹進教室,每個人的心便都是暖暖的。
印象中,您總是溫和的,偶爾發怒的時候,也是眉眼含笑的嗔罵着,眼眸深處那一汪潭水似乎包含不盡對我們的愛。被訓之人,悔悟地連連點頭。下次,果真不敢再犯。
一次,在去食堂的路上。您輕攬我的腰,笑問:“從南通來海安上學,適應嗎?聽得懂海安話嗎?”我害羞地點點頭,言語支支吾吾。您笑了,是春風般的溫暖。愛宛如花蕾初綻,如波環散漫,在我心中盪漾。鳥在唱,水在流,花在開,葉在舞,那麼平凡,卻是含着一抹情的,處處都是一臉爛漫。
縱使初中三年的學習,波濤太大,困難太多,那一抹的笑容卻足以使我劈風斬浪,駛向夢幻的彼岸。希望能和您——親愛的擺渡人,笑着一起走過。
靈魂的擺渡人作文2
“如果命運是一條孤獨的河流,誰會是你靈魂的擺渡人?”
作者從青少年的角度洞悉人性的溫情,通過男女主人公的所見所感,娓娓道出所有人對親情、和愛情幸福的嚮往。故事情節描寫地細膩生動,這讓小說別具一格,吸引眼球。
每一次驚險刺激的生死逃亡背後,也都是有溫暖,有堅強,有希望。很少的人能時時感受到,身邊的一切是有多麼的不堪一擊。當生命都逝去之後,生前的一切名利財富、酸甜苦辣都的沒有了任何意義。
雖然故事的男女主人公都是少男少女,給人以奇遇、魔幻的感覺,但很多適合看的人,會因爲故事的背景而忽略它,被真正適合它的人所忽略。一開始看這本書時,覺得應該沒有那麼好看,不會很快看完,但當我真正用心去看時,彷彿身臨其境般的驚險,讓人回味無窮、發人深省。“如果生命是一條長河,誰會是你生命的擺渡人?”這句話給人一種震撼人心的感覺,會不自覺想象這是一個讓人唏噓不已,感天動地的'故事。
崔斯坦看似一直守候在荒原去擺渡別人,實際上,不如說他也同樣在等待他的擺渡人。迪倫既被崔斯坦擺渡了,同時也擺渡了崔斯坦,最後兩人還成爲了情侶。
許多人的生活都是平淡、庸俗的,但驚喜和幸福也是因爲庸俗、平淡而更加可貴。讀完這本書會使人不禁想到,愛是不應該被動的,追尋幸福的過程就是最耐人尋味,最吸引人的。它是不經意間的火花,是看不見幸福的終點。迪倫在生命的最後找到了人一生所在尋找的東西……幸福,雖然短暫,但在她離開人世間的最後一刻出現了。
如果每一個人都等待幸福,不去追尋幸福,不去抓住幸福,只是安靜地等待,那麼你永遠也不可能有刻骨銘心的感情,所有的愛都是爲了愛而去愛,那世界就失去了它原來的色彩,不再是絢爛多彩的,那人將會多麼悲傷。
“這是一個史詩般的動人故事。他令人激奮、恐懼、溫暖,迴歸人性,引人深思。”
靈魂的擺渡人作文3
經常的批評和責備,讓我的靈魂感到非常孤獨,我整個人始終沒有歸宿感。
“對不起,我不應該干擾別的同學們搞學習,也不應該上課時頂撞您。”我愧疚地低下頭。坐在我面前,這位五十歲出頭,眉宇間還有着幾分英氣的女人,便是我的語文老師——陳老師。今天,我因爲頂撞了她,而被迫留下來準備接受她的思想教育。
陳老師皺了皺眉頭,擺了擺手,不慍不火不急不躁地對我說:“空口無憑,你得白紙黑字,我要留做憑證。”看她沒有說長篇大論的計劃。我趕緊點了點頭,轉身寫保證書去了。今天下課放學已經過了十二點,而且她不止留了我一個學生,後面還有好幾個學生等着她去處理呢。
半個小時很快就過去了,我的保證書已經步入尾聲,陳老師也已經處理完了那幾個調皮的學生。我看見一些老師已經吃完午飯,陸陸續續回辦公室了,我內心更加感到不安,我拿着保證書來到陳老師面前,小心翼翼地遞給了她。她接過我的保證書細看起來,她看得十分專注,一會兒微微點頭,一會兒又微微搖頭,一會兒皺起眉頭,一會兒鬆開眉頭,口中更是“嘖嘖”不絕,搞得我內心忐忑不安。
終於,陳老師放下了保證書,笑着對我說:“保證倒是保證得很好啊,但是你能做到嗎?”我口中稱“能!”,還連連點頭。看着她眉頭展開,我懸着的心終於放鬆了一點。這時,她又開口了:“我一直都挺喜歡你,你的基礎不比別人差,論智商,論情商,你都是很高的。就是不自律。”我雖然還低着頭,但內心卻已經有些飄飄然,感覺到了陳老師對我的賞識和希望。
“我不允許我的學生退步,在我的課堂上,一個人也不許落伍,尤其是你!”我聽了之後內心已是翻江倒海,一種歸宿感涌上了我的心頭。於是我暗暗下定決心:一定要跟隨陳老師的腳步把語文學精學好。
陳老師,您就是我生命中的靈魂擺渡人,讓我那孤獨的心找到了港灣,使我那無處安放的靈魂找到了歸宿,在我暗無天日的靈魂深處,您爲我燃起了一盞明燈。
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