幼師與家長溝通的意義
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幼師與家長溝通的意義,很多新人小白都會遇到職場上的一些問題,留下一個好印象是成功的開始一定要自信,學會放下自己的職場壓力也是很重要的,下面就來看看幼師與家長溝通的意義。
幼師與家長溝通的意義1
有利於幼兒教師與家長之間相互學習,資源共享,共同提高。
幼兒教師在與家長的溝通中,絕不能以爲僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高科學育兒水平,還應認識到幼兒教師在與家長進行溝通的同時,也是向家長學習的好機會。這樣不但幫助教師拓寬思路,而且也調動了家長的主動性、積極性,讓家長擁有參與幼兒教育的興趣,有利於促進家長與教師之間的合作,密切家園關係。
作爲教育工作者,與家長進行有效的溝通是每個幼兒教師必須具備的能力。事實上,幼兒與家長相處的時間比教師多得多,家長肯定比教師更瞭解自己孩子的脾氣、性格和興趣愛好等等,在教育孩子方面或多或少積累了一些經驗,雖然不一定是成功的經驗,但對於幼兒教師來說,總會有可以借鑑的地方。幼兒教師在與家長進行溝通時,可以和家長進行必要的經驗交流,不僅可以進一步瞭解幼兒在家的表現,並可以從中發現自己在教育工作中的不足之處,及時調整教育方式。我很重視與家長“聊天”,在聊天中我知道了很多孩子的喜好,在工作中還派到不小的用處呢!例如:嘉嘉不肯自己吃飯,我在家長那裏瞭解到他喜歡喜洋洋,於是我就用喜洋洋來鼓勵他,“嘉嘉你知道喜洋洋爲什麼聰明嗎?就是他樣樣事情自己動腦、自己動手,你想和喜洋洋一樣聰明嗎?”“嘉嘉”用力點點頭,馬上他就大口大口的自己把飯吃掉啦!
幼師與家長溝通的意義2
幼兒教師與家長效溝通的方法一、換位思考,尊重家長
幼兒教師日趨年輕化,許多教師尚沒有爲人父母的角色體驗,這使得一些教師在面對孩子發生的狀況時,無法體會家長的心情和需求。例如,有的孩子在遊戲中手或腳擦破了皮,家長來接孩子時既吃驚又心疼,而有的教師卻對此表現得若無其事,認爲家長大驚小怪。面對小事,教師截然不同的態度,立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關心,對工作不夠負責。相反,如果教師從父母的角色去心疼孩子,或是換個角度想想,受傷的孩子是自己的孩子,那就會很自然地理解家長的心情,處事態度也會大不相同。家長會覺得孩子雖然受傷了,但這是意外,教師也和自己一樣心疼與不捨,自然與教師的`心貼得更近了,家園溝通也不會因此受阻。
幼兒教師與家長效溝通的方法二、客觀評價,取得信任
在教師與家長溝通的過程中,有相當一部分的內容離不開教師對孩子的評價,這些評價往往直接影響到家長和教師間的關係。處於成長過程中的孩子,有時表現好,有時會犯上一點小錯誤,作爲教師,應客觀地向家長告知孩子在幼兒園的情況,而不能摻雜主觀色彩和情緒。例如,有的孩子比較好動,教師在向家長反映孩子情況時,今天說孩子上課不認真,明天又告狀說孩子玩遊戲時滿操場跑,不聽指揮,似乎從沒看到孩子的優點,時間一長,往往使家長難以接受。所以,教師應該用平和的語氣、委婉的態度、一分爲二的觀點與家長交流。同時,教師要克服偏見,防止出現對一些發展較好並善於表現的幼兒評價過高,對較爲內向、發展較爲遲緩或不守紀律的幼兒評價過低的傾向,以及只從認知方面甚至只從知識掌握方面去評價孩子的片面做法。教師應該善於發現每一個幼兒的優點,並給予足夠的重視和鼓勵。事實證明,無論是調皮好動的孩子,還是文靜乖巧的孩子,他們都有優點和缺點,只不過有的幼兒優點外露,而有的缺點明顯。教師必須真誠地熱愛每一個孩子,對孩子作出客觀的評價與家長進行溝通.取得家長的信任。
幼師與家長溝通的意義3
1.家長和老師的溝通有多重要
一個孩子的健康、健全成長,僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的:教師觀察不到孩子在家的情況,家長也很難看到孩子在校的表現,需要的是兩者之間的合力,教育才會有針對性和連貫性。應該說,這是校園人際關係中難度較大的一種關係。因爲家長的職業不同、層次不同,教育孩子的觀念也不同,要讓他們都能與學校“步調一致”,真的很不容易,我深有體會。 比如:在我們班就有這麼一位家長,在我剛來弘德接這個班的時候,這位家長似乎就對我有些看法,所以在接下來的日子裏,不管我對他的孩子怎樣!她都不滿意。而且她還不和我溝通,電話接二連三的直接打到校長那,那麼校長就會找我談話,我覺得這是對我的不尊重,也會使我和這位家長以及這個孩子之間會產生更多地矛盾或者誤會。慶幸的是這件事終於在校長的調解下化解了,我和這位家長說明了直接和我溝通比和校長溝通更合適的重要性,而這位家長也知道了以前的做法是很不妥的,最後我們達成一致要互相溝通才會使孩子在各個方面表現的更好,學習更有進步!
2.教師與家人溝通要達到的目的是什麼
教師與家長溝通主要就是兩個方面,一個是瞭解孩子,另一個就是告知家長孩子的學習情況。 瞭解孩子一般是從以下方面瞭解: 1、瞭解孩子在家的表現,是否與學校表象相同,若不同需要發現孩子自身的問題。 2、瞭解孩子在家裏的學習情況,孩子學習一個是學校,一個是家裏,學校學了東西,鞏固需要孩子在家裏做作業。 3、瞭解孩子的性格,班裏老師不可能每個孩子都能瞭解到,只能從家長這裏瞭解孩子的性格,方便引導孩子學習,不讓孩子產生逆反心理。 告知家長孩子的學習情況一般包括以下幾點: 1、孩子學習情況,最近學習成績怎麼樣,跟往常相比是否有波動,以及波動造成的原因,需要家長協助的情況。 2、孩子上課的表現,讓家長更深入瞭解孩子的學習習慣,如需改正,需要家長與教師共同努力引導。 3、孩子在學校新出現的問題。 4、孩子最近的一些表現,孩子有哪些優點,有哪些缺點,優點家長要鼓勵,缺點需要家長在家的督促,雙方對症下藥。 其實最終的目的就是一個,就是學習,在家裏學校的表現,發現學習上的問題,教師與家長共同努力引導鼓舞孩子提升學習成績。
3.教師與家長溝通的重要性?
其實教育的效果與途徑不僅取決於學校,從某種角度來說家長才是孩子的第一任教師,通過大多教師的工作經歷證明:沒有家長的支持,學生的教育就會像紙做的房子一樣倒塌。然而,現在家長經濟意識比較強,只顧賺錢,對孩子的管教也是隻注重養,不注重教,嬌慣溺愛或者簡單粗暴。與學校教育背道而馳的現象也大量存在:教師教育孩子心中要有他人、懂得謙讓,而家長則要求孩子,如果別人打你,你也別客氣,打不贏我們幫你;教師教育學生講衛生懂禮貌,而家長怕孩子累着。很多事實證明這樣的教育與學校不一致,只會使學校教育、家庭教育兩敗俱傷。教師是學校和家庭教育的橋樑,只有積極主動地擔負起教育家長、指導家長如何從實質上關心孩子,有效溝通才能不斷地提高家庭教育的效果。如何幫助家長樹立正確的教育觀念,走出誤區,和家長共同完成教育孩子的任務,這就必須與家長好好溝通的重要性。
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