家長應該如何和老師溝通
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家長應該如何和老師溝通,孩子的成長離不開家長的養育和培養,同時也離開老師的辛勤的栽培和培育,家長和老師是孩子健康成長最關鍵的人物,下面是家長應該如何和老師溝通
家長應該如何和老師溝通1
1、要對老師抱以充分的信任。
無論是你主動找的老師,還是被動找的,在溝通的過程中,你必須充分信任老師。你可能會遇到老師找你告狀,在你看來這些“告狀”有誇大、扭曲事實的情況,你也要做到信任老師之所以提出這些問題,他的出發點都是希望教育好孩子。
2、溝通要有一致性。
跟老師溝通的一致性最重要的是時間。老師有自己的工作和生活安排,如果時間上不一致,突然就跑去學校找老師,老師正好有空是萬幸,剛好有課要上或者有其他事要處理,不僅會破壞溝通的氣氛,恐怕也不會有好的效果。
3、內容上要做到老師能接受。
有篇文章在朋友圈裏比較火,說的是老師教不了的幾件事。比如孩子的行爲習慣、感恩和安全教育等。選擇什麼樣的內容跟老師溝通是非常重要的,如果能引起老師的興趣就更好了。但就算是老師無能爲力的那些事,其實家長也可以抱着交流的態度去請教。
4、表達需要明確。
“X老師,XXX最近在學校表現怎麼樣?”不知道有多少家長遇到老師會這樣提問。老師面對這樣的問題,一般也只能用“挺好的'”來回答。如此一來一去,跟老師溝通的機會就失去了。家長需要明確表達自己的想法,這樣才能保證溝通的效果。
5、溝通渠道和方式的多樣性。
有多少家長只在家長會時見到老師,見到了又最多隻聊兩三句呢?其實,與老師溝通的渠道和交流的方式可以是多樣性的。比如,電話、網絡、便條等,家長應該有針對性地運用各種方式創造跟老師溝通的機會。
6、溝通的持續性與連貫性也很重要。
溝通其實是一個沒有終點的過程,要達到讓孩子進步的目的,有時候需要持續地、連貫地跟老師溝通。即便是通過交流解決了已有問題,家長也可以就此向老師表達謝意。千萬別讓老師有這樣的錯覺:問題一丟給老師,就完全不管不問了。
7、受衆能力的差異性。
每一個老師是不一樣的,可能在A老師看來孩子身上不存在什麼問題,但到了B老師那裏,就有問題了。家長要接受老師對孩子評價的差異,也要尊重老師本身存在的差異,不要因爲孩子得到不同的評價,而去給老師貼“好或壞”的標籤。
家長應該如何和老師溝通2
尊重老師
作爲家長一定要尊重老師以及老師的付出,只有在尊重的基礎上,家長才能更進一步的體會到老師不容易以及老師的付出。只有家長對老師有一定的敬意,孩纔會更尊重老師,更聽老師話。
恰當時間
如果家長想老師好好的溝通的話,一定要選擇恰當的時間。老師大部分時間都是在學校,因此選擇老師休息的時間比較恰當。最好是老師下班在家的時間,當然更不要9點鐘之後等自己忙完再去找老師,這個時間點老師可能要休息,打擾老師休息會影響老師第二天工作。
恰當方式
和老師溝通我們要用恰當的方式,一般來說電話溝通是最方便最有效也是最常見的方式,如果事情很難在電話裏說清楚的話,需要當面講的話,最好在接孩子的時候找一下老師,三方在一起好好的溝通。
信任老師
作爲家長把孩子送到學校就要對學校放心對老師信任,一切都要建立在信任的基礎上,因此,發生問題或者事情的時候,不能偏聽偏信,要充分的信任老師,相信老師一定可以給一個合理的解釋的,如果老師給不了,我們可以向學校領導反應,但一定要在信任的基礎上。
心平氣和
在和老師進行溝通的時候,一定講跟老師把要表達的意思描述清楚明白,然後靜靜的等待老師的回覆,不管是什麼事情一定不要太激動,越是激動越容易簡單的問題複雜話,因此,在溝通的時候一定要心平氣和
家長應該如何和老師溝通3
跟老師說話要言簡意賅,不要長篇大論
有時候開完家長會,不少家長都想好不容易見到老師了,想跟老師聊聊孩子。可有的家長總是纏着老師滔滔不絕說個沒完,還說不到重點。一次,就有一個家長跟老師說了半天,老師問:“您想要我做什麼呢?”既耽誤了老師和大家的時間,到最後問題也得不到解決。說實在話,每個班幾十個孩子,老師不可能關注到每個孩子的所有問題,家長跟老師交流,一方面是引起老師對自己孩子的關注,另外一個方面要把問題聚焦在學習上,這樣纔會有效果。
去找老師前,先想好要說的話
我每次跟老師交流之前,自己都先在心裏備備課,想好了自己要說的話。老師每天管那麼多孩子,時間非常有限,所以,總是在跟老師打電話前把自己要表達的意思順一遍,甚至在一個紙條上寫好要問的問題,既不浪費時間又不會漏掉關鍵東西。
跟老師溝通切忌指導老師的教學
有的家長很有想法,跟老師聊天的時候,總是給老師的教學提許多具體的建議,要求老師怎麼上課,這無疑是在干涉老師的教學活動。教學有教學大綱,而且每個老師都有自己的一套多年形成的方法。家長對老師在教學上提建議,有時候老師爲了照顧家長的面子,都友好地表示接受,可實際上大多數老師是牴觸的,覺得家長的手伸得太長。自然大多數老師是好的,不會因此而對孩子有不好的印象,但也不排除有的老師素質較差,會把對家長的壞印象轉嫁到孩子身上,對孩子的學習產生不好的影響。
單獨打電話或者單獨找老師面談
那次家長會後,我找老師,再也不在家長會前後人多的時候了。一是因爲女兒的學習成績並不好,老師當衆“裸”的表述讓我有時候臉上掛不住;二是因爲人太多,並不能深入就女兒個性化的問題跟老師交換意見。
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