天宮課堂第二課主要內容
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天宮課堂第二課主要內容,在約60分鐘的授課中,神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景,講解了實驗背後的科學原理。天宮課堂第二課主要內容。
天宮課堂第二課主要內容1
3月23日,“天宮課堂”第二課在中國空間站開講,神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂精彩的太空科普課。
太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗……3名“太空教師”以天地互動的形式演示了實驗,並介紹與展示了空間科學設施。這場充滿奇思妙想的太空授課,讓科學的種子在億萬青少年的心裏生根發芽。
據中國載人航天工程辦公室消息,3月23日15時44分,“天宮課堂”第二課在中國空間站開講,神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂精彩的太空科普課。中國空間站第二次太空授課活動取得圓滿成功。
地面主課堂設在中國科技館,分課堂分別設在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。授課活動由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總檯共同主辦,中國科技館及載人航天工程相關參研參試單位提供支持。授課內容面向全球觀衆進行直播。
預 熱
複習首次授課內容
開課前幾天,太空授課內容已向社會公佈,航天員將在繞地球飛行的空間站上進行太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗,並介紹與展示空間科學設施。早早看過了“課表”,地面課堂的同學們翹首以盼。在地面預熱環節,同學們複習了首次空間站“天宮課堂”的授課內容,回顧了我國載人航天工程“三步走”的歷程,還溫習了關於太空失重的知識。
“太空教師”們來了!3名航天員來到鏡頭前,身着藍色工作服站成一排集體亮相。
“太空探索永無止境,大家好,我是太空教師王亞平,很開心我們又見面了,今天是我們的‘天宮課堂’第二課……”王亞平的面孔和聲音在“天宮課堂”再次出現,將同學們帶入上課狀態。
“我是指令長翟志剛,繼續擔任拍攝工作。”
“我是航天員葉光富,很高興能夠再次給大家分享太空中的科學知識。”
有過首次在空間站授課的經驗,3名“太空教師”輕車熟路,再次帶領大家進入奇妙的太空失重世界。
實 驗
“冰雪”實驗、水油分離、太空拋物等接續上演
結合2022年北京冬奧會,王亞平首先給大家展示太空“冰雪”實驗。只見她拿出一個裝有過飽和乙酸鈉溶液的透明袋子,袋口連接着一根吸管。她小心翼翼地從袋子裏擠出溶液,在吸管口漸漸地形成一個透明液體球,再用沾了點結晶核的毛根輕輕碰觸了下球體。
在嘗試了幾次後,彷彿被施了魔法一樣,透明球迅速變成結晶球。王亞平解釋說,析出晶體時,還會釋放熱量,因此這是一個摸起來感覺熱熱的“熱球”。
“這是微重力環境下液體的表面張力作用,使得擠出的液體形成了飽滿均勻的液體球。”王亞平揭示了奧祕。爲了給同學們更直觀地展示表面張力,王亞平緊接着做了另一個實驗。她手裏拿着兩塊透明的液橋板,葉光富拿着裝有飲用水的袋子向兩塊液橋板分別擠上一個水球。
與此同時,地面課堂的同學們也在同步做着同樣的實驗。當兩個水球越來越大,並黏合在一起時,她又將其緩慢地拉開,一座奇特的“液橋”搭建而成。
接下來進行太空中的浮力實驗,王亞平遇到了“難題”。
只見她拿着一個小瓶子,裏面裝有兩種液體。透明的水和黃色的食用油。王亞平和地面同學們一起將各自手中的瓶子進行搖晃後,“天宮課堂”和地面課堂出現了截然不同的現象。水和油不相溶,在地面時,油比水輕,就會浮在水面上,而在空間站微重力環境下則不然。
同學們手中瓶子裏的液體漸漸形成分層,而王亞平手中的水油還是和之前一樣,沒有產生任何變化。怎麼辦?王亞平向地面課堂的同學們“求助”。一名同學提議:“使用旋轉的方式,藉助離心作用將水和油分開。”王亞平採納了建議。葉光富進行了演示,只見他將繩子系在瓶口,快速旋轉,不一會兒,瓶子裏的混合液就分離開來了。
“小原理可以發揮大作用。空間站也有這樣的離心設備,用來分離和製備一些液體。很多複雜的設備都是簡單的科學原理,比如空間站裏的陀螺儀。”王亞平又給大家補充了一個知識點。
展示完太空奇妙的液體現象後,王亞平開始最後一項實驗——太空拋物實驗,目的是描述牛頓第一定律的基本原理。此時,一個可愛小巧的冰墩墩閃亮登場。王亞平將冰墩墩用手指輕輕一推,冰墩墩沒有下墜,而是慢慢飄向一兩米外的葉光富。葉光富接住後,又將其推向王亞平。冰墩墩在兩人之間來回做着近似勻速直線運動。
“同學們,我所處的空間站實際上圍繞地球飛行,那以你們的視角來看,冰墩墩做的還是近似勻速直線運動嗎?爲什麼呢?”王亞平給同學們佈置了一項課後作業。
王亞平爲同學們演示完有趣的實驗後,接着,和葉光富一起介紹了空間站上的兩個新科學實驗櫃——高微重力實驗櫃和無容器材料實驗櫃,展示了本次任務中開展的空間科學實(試)驗進展。
建設空間站的目的,就是打造太空實驗室,也意味着可以把地球上的實驗室搬到太空。
“科學實驗是助力科學研究的重要手段,科學實驗櫃是我們在空間站開展科學實驗的一個主要設施,等到問天實驗艙和夢天實驗艙發射入軌之後,我們將會增加更多的實驗櫃,開展更多領域的科學實驗項目。到那時候,中外科學家都可以依託實驗櫃來開展研究,中國空間站將成爲造福全人類的太空科學平臺。”
葉光富說:“同學們,我們也熱切地期待你們能提出自己的科學實驗設想,說不定下一次在太空中展示的就是你們的實驗項目。”
互 動
師生問答充滿奇思妙想
最後的提問環節中,網友們和地面課堂的同學們拋出了很多有趣的問題,3名航天員一一作答。
“在空間站裏流眼淚是怎麼樣的?是像果凍一樣拉得很長,還是會蹦出來成一顆一顆的?”
王亞平回答:“眼淚無法像在地面時那樣自然地流下來,而是在眼眶中打轉,或者是在眼角。所以在地面上強忍眼淚故作堅強也許很難,但是在太空中我們就很容易做到。”
“我們在空間站看到的月亮和在地球上看到的月亮有什麼不同嗎?”
“我們空間站距離地球約400公里,地球距離月球38萬公里。在空間站上看月球跟在地面上看月球沒有太大的區別,但是因爲沒有地球上的大氣和雲的干擾,我們在空間站上看到的月亮更加明亮,更加清晰。”翟志剛回答。
“我有沒有機會成爲一名能在太空中做實驗的科學家呢?”
葉光富鼓勵說:“隨着空間站的建成,將會有更多的科研人員到空間站來開展科學實驗,非常歡迎同學們未來到空間站上來做實驗,也可以把自己設計的實驗項目提交到空間站來,然後在地面上遠程操作。”
1節近1小時的太空授課在天地互動中很快過去,該到“下課”的時候了。
“同學們,未來屬於你們!”
“探索浩瀚宇宙,發展航天事業,建設航天強國是我們不懈追求的.航天夢!希望同學們只爭朝夕,不負韶華,在追夢的道路上堅定前行!”
“飛天夢永不失重,科學夢張力無限!期待同學們繼續努力學習科學知識,提高科學素養,探索科學奧祕,未來的空間站將由你們來建設!”
3名航天員分別給同學們送出祝福和期望後,對着鏡頭和同學們依依惜別,揮手再見。又一場充滿奇思妙想的太空授課,再一次撒下科學的種子,在億萬青少年的心裏生根發芽。
天宮課堂第二課主要內容2
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“天宮課堂”第二課定於3月23日15時40分在中國空間站開講,神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進行授課。
這次太空授課活動採取天地對話方式進行。航天員將在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等,介紹與展示空間科學設施,旨在傳播普及空間科學知識,激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。
“天宮課堂”第二課內容簡介
“天宮課堂”第一課授課時長約60分鐘,預計“天宮課堂”第二課授課時同樣約60分鐘。具體以具體課程安排爲主。
“天宮課堂”第一課北京時間2021年12月9日15:40,“天宮課堂”第一課正式開講,中國航天員再次進行太空授課,這是中國空間站首次太空授課活動。
在約60分鐘的授課中,神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景,演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象,並講解了實驗背後的科學原理。授課期間,航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。
天宮課堂第二課主要內容3
3月23日下午,“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課,在軌演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗,並講解實驗現象背後的科學原理。
此次太空授課,在中國科技館設地面主課堂,在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設2個地面分課堂。授課期間,航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了互動交流。
太空“冰雪”實驗使用過飽和乙酸鈉溶液,順着袋子管口擠壓出一個水球,然後用塑料棒碰觸就會形成一個冰球。這個液體球,長得像冰球其實是熱球。這其實是一個無水醋酸鈉實驗,與地面不同的是,在空間站由於微重力的作用,水球不受容器限制,結晶可以往外發展,與地面實驗結果相當不同。
液橋演示實驗中,水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來,在太空可用液體搭一座橋,非常生動直觀地展現出液體表面張力的特性。而地面上的液橋實驗是引入了電介質極化新機制,現象雖然看起來相似,但其實原理上並不相同。
水油分離實驗,將水油混合,一般情況下因爲水的密度大於食用油,所以在地面當兩種液體混合之後,油會浮在水上面,形成穩定的分層現象。即使搖晃,靜置後也會分層。但在太空中自然搖晃後,水油並沒有自然分層。但太空中沒有重力和浮力,所以搖晃後,油會變成小油滴均勻分散在水中,這個過程就是離心機的工作原理。
太空拋物實驗奧運頂流“冰墩墩”高調亮相,它在空間站上被航天員拋出後,並沒有像在地面上那樣做拋物的曲線運動,而是水平飛出去了,這是空間站微重力環境最直觀的體現。
航天員還展示了用雙手擰一條沾溼了的毛巾,毛巾裏的水形成一層水膜,附着在手上,像手套一樣,晃動也不會掉落。並把中國民間傳統而獨特的手工藝——扎染,帶上了空間站。首先通過紗、線、繩等工具,對織物進行扎、縫、縛、綴、夾等多種操作,使被紮結部分保持原色,之後再用板藍根等染料對織物進行染色。最後打開的成色藍白相間,酷似降落傘。
太空扎染讓課堂中的同學們一飽眼福的同時也更加了解傳統文化,一起見證了千年傳統文化與現代科技的美妙融合。
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