专家建议高考将外语改为选考
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专家建议高考将外语改为选考,关于将英语降为副科,甚至将英语赶出义务教育的建议屡见不鲜。外语教学,包括学其他技能,一定要讲实用主义,不能搞空想,专家建议高考将外语改为选考。
专家建议高考将外语改为选考1
9月28日下午,在北京王府学校举行的第六届“新聚合”国际教育高峰论坛上,岑建君结合自身经历发表了对教育减负的看法。他认为,落实“双减”政策,一方面需要校内教育保证课堂教学质量;另一方面要做好考试改革,如将外语由高考必考科目,改为选考科目。
建议外语由高考必考改为选考,减轻学生负担
谈及“双减”时,岑建君指出,要进一步进行高考改革,否则学生的学业压力依然会存在。他认为,关于“一考定终生”、高考分数计算方式,以及外语是否该高考必考等方面,都有待再做进一步探讨。
岑建君举例指出,美国招生考试看GPA(即平均学分绩点,是以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位),韩国高考则是将学生各考试科目分数分成9个等级后,再综合计算成绩。“我们现在高考看总分,但总分很难看出一名学生的综合素质,也很难看出他各学科的平均分是多少。”岑建君说。
他还提到,“很多发达国家将外语作为选考科目,而不是必考,比如日本、英国、美国。但韩国将英语作为必考,并还多出了一个第二外语(法语)。所以,今天韩国学生压力大,他们有句口号是‘四上五下’,即一天睡4个小时能考上好学校,一天睡5个小时可能就跟好学校无缘了。这种状况跟韩国的考试结构设计有关系。”
岑建君认为,如果我国将外语变成高考选考,可以减轻很多学生的负担。
开设差异化英语选修课,满足学生不同需求
据未来网报道,2017年,全国人大代表李光宇也曾建议改变英语“高考必考、中小学必修”的地位,将英语学科从高考必考学科改为选考,从中小学生必修课改为选修课,提升学习效率,减轻学习负担。
李光宇称,如果按照每天8个小时的学习时间来计算,在一个孩子最美好的10年时光里,将近五分之一(18.13%)的时间都花在了英语上。作为语言工具,英语的学习应以应用为导向,而非以应试为导向。以高考为导向的英语学习效果不佳,并无必要。
将高考外语(英语)由必考变为选考是否可行、必要?
“从世界范围来看,很多国家外语教学的目标很明确,要么偏重日常交往,重视学生口语交流能力培养;要么以收集数据信息为主,重视培养学生阅读理解能力;要么是培养国际化人才,听说读写全面强调。我们今天的高考之下,把所有学生当国际化人才来培养,要求听说读写样样会,这浪费了大量的时间和精力,效果却不佳。”岑建君说。
岑建君告诉澎湃新闻,他本人曾就读于北京外国语学院学习英语,后又在英国曼彻斯特大学获硕士学位。工作期间,他先后担任过教育部国际合作与交流司司长、中国驻美国大使馆教育处公使衔参赞等职务,对英语学习和将英语作为工作交流工具方面都有深刻体会。
他认为,学好英语很辛苦,但学了很久的英语不用的话就会忘。因此,在推广英语过程中不宜对所有学生都一样高标准,要求听说读写样样会。
在岑建君看来,可以考虑通过教育改革,将外语变成选修课,并按不同的标准设计不同的课程学时,供学生根据自己的需求选择。同时,高考中也可将英语由必考科目变成选考科目。
英语变选考是否影响学习借鉴国际先进技术经验?
此前有观点认为,高考不宜削弱英语的地位,因为英语是工具,学好英语便于从事科学研究的人员及时了解、学习国外最新成果、技术。
英语变选考,是否会对我国学习借鉴国际先进技术经验产生不利影响?
对此,岑建君向澎湃新闻表示,“这在我前面提到的按需选课、分类培养中有提到,即强调英语收集数据信息的功能。这类学生可以选择适合自己需求的英语选修课。对这类学生主要注重读和写的培养,不必强调对说和听的要求,也无需批评哑巴英语现象,他们的英语学习能满足吸取国外信息的需求即可。”
岑建君认为,外语教学,包括学其他技能,一定要讲实用主义,不能搞空想,否则只会浪费大量的人力物力。谁需要某样东西,就花时间去做这件事情。就像开车一样,并不需要全国老百姓人人都会开车。
同时,岑建君强调,我国国际化人才(包括外交官)培养层次有待进一步提高,需在高层次国际人才培养上投入更多精力。
“在国外,有一类学校,从小学一年级开始,上午用母语授课,下午用外语授课,各个科目都是如此,这属于沉浸式教学。据我所知,我国还没有这样的学校。”岑建君建议,教育部门可以先选部分中小学试点开展沉浸式双语全科教学,为培养高素质的国际化人才储备力量。
专家建议高考将外语改为选考2
不难发现,关于将英语降为副科,甚至将英语赶出义务教育的建议屡见不鲜。在国内中小学升至大学期间大行其道的英语,怎么突然之间就成了人人喊打的“过街老鼠”?
其一,英语占用了学生大量的.时间和精力。在国内应试教育的大环境之下,想要学好英语似乎就只能靠死记硬背。无论是在小学中学还是高中,英语作为必修课,无论是课程安排还是考试分数占比,一直都不输于语文、数学,占用了学生大量时间。因此,有些家长为了让孩子的英语成绩提高,甚至不惜花费重金聘请外教。然而,在大学毕业以后,不少大学生在日常生活中却基本用不到英语,所谓的四六级英语证书,也不过是找工作的敲门砖而已。
其二,英语的短板让不少优秀考生无缘大学。英语作为一门语言,想要学好就需要一定的语言氛围。但是,在国内的教育体系之中,英语教学是服从于应试教育的。许多在物理化学甚至数学有极高天赋的学生,无法适应英语的应试教育方式,在中考和高考中往往会被成绩被拖后腿,甚至因此高考落榜无缘大学。
在中考阶段,国内已经有个别省市的教育部门,宣布降低英语的分数占比。比如,辽宁省中考之中,英语总分由120分降至100分。在新高考启用“3+1+2”之后,建议将英语降为副科后纳入选考科目的声音越来越多。此外,物理和历史既然要二选一,还有人提议,不如将这两门课升为主科,然后由考生们自行选择具体选择哪一门纳入考试,这样其实是一举两得的双赢结果。
关于取消英语的必修地位,教育部曾给出明确回应,高考改革涉及上千万考生,英语作为三门必修课程之一,不会轻易被取消,相应的英语教学也不会削弱。简而言之,英语改革涉及到方方面面,短时间内并不会出现地位动摇的情况。因此,从目前来看,虽然已经有了中考英语总分调低、高考听力一年可以考两次等细节调整,英语被逐步弱化的趋势已经显现,但是,英语依然以必考科目的身份出现在中小学及大学之中。
英语进入必修,与当时的历史背景有直接的关系,也与其作为全球通用语言密不可分。但是,英语与语文类似,都是一种工具,根本目的是为了沟通交流,长时间将其纳入应试教育之后,现实情况却往往是学生们死记硬背,这显然与学习英语的初衷相悖。关于英语的改革已经是大势所趋,只不过这场改革估计尚且需要一段时间,如果想要在短时间内就彻底退出必修,结果恐怕会得不偿失。
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