幼兒園認識圓形教案15篇
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作為一位傑出的老師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園認識圓形教案,歡迎大家分享。
設計意圖:
小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢,常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點,從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標:
1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備:
1、活動室佈置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,箱子,箱子裏有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創設情境,認識圓形物品。
師:(用神祕的口氣加眼神)仔細聽,這是什麼聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什麼樣子?
幼兒:圓形。
師:來摸一摸,有什麼感覺?
師:請小朋友沿着小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的。
幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有稜角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有稜角的就是圓形。
(引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什麼?
幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:説一説,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒説出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發現。
四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特徵。
五、進一步感知圓形的特徵
1、出示貼着幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
六、實踐操作,添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什麼嗎?老師給小朋友變個魔術看看。
一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發幼兒的想象。
七、延伸:
小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
活動目標:
1、感受圓形的物體,理解圓形的主要特徵。
2、豐富幼兒對圖形的認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
活動重點:認識圓形。
活動難點:能把圓形和生活中實物進行聯繫和比較。活動準備:圓形、圓形的相關玩具,沒有車輪的汽車。
活動過程:
一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》
和幼兒一起説説歌曲裏面唱了什麼?
二、認識圓形
1、教師出示圓形,和幼兒一起觀察圓形的特徵。
--今天,老師給小朋友們帶來了一位好朋友,它是一個圖形寶寶,是誰呢?是一個圓形。
教師小結:圓形是由一條邊組成的,它沒有角。
2、出示有關於圓形的玩具,鞏固幼兒對圓形的認識。
3、請幼兒用身體來表現圓形。
三、操作活動
--情境導入,“嗚嗚??”“誰在哭?”
--出示沒有車輪的小汽車,請幼兒觀察,引導幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。
--教師示範,請幼兒操作。
四、結束部分
--小結:今天我們認識了圓形,圓形只有一條邊,是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙,我們一起來找一找,看看,圓形在哪裏。
設計意圖:
小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢,常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點,從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標:
1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
活動準備:
1、活動室佈置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,每桌一隻箱子,箱子裏有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創設情境,認識圓形物品。
師:(用神祕的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,説説它是什麼?
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的盤子……
師:你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什麼?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽,
幼:它像……
二、感知圓形的特徵
師:請小朋友自選圓形物品,沿着物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有稜角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)
師:説一説,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒説出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品)
幼:碗、盆,球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師:説一説,畫面上有誰?他們在幹什麼?
幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼:他們在玩雜技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什麼方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒説)
師:看一看,獨輪車的輪子是什麼形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起説)
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子
四、做圓形標記
發給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然後請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完後把它貼到自己的物品上作為標誌。
五、尋找圓形物品
引導幼兒尋找活動室裏的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發現:是圓形的”。並把他們有規律的擺放到數學活動區。
活動延伸:
為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
【教案准備】
1、趣味練習,找相同形狀。
2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。
【教案流程一】
1、出示玩具汽車,引導幼兒觀察。
教師:小朋友看這是什麼?你喜歡汽車嗎?
那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?
討論:汽車的車輪為什麼是圓的?
2、趣味練習,找相同的形狀,引導幼兒觀察圖片。
(1)你認識圖片上這些東西嗎?
缸子,餅乾,西瓜,漢堡,表,三角鐵。
(2)你們知道這都是什麼形狀的嗎?
餅乾是什麼形狀的?
漢堡市什麼形狀的?
它們有什麼不同?
3、趣味練習,找相同的形狀
引導幼兒觀察圖片
(1)請你找一找,幼兒園託班教案圖片上有什麼是圓形的?
(球,西瓜,橘子,車輪。)
(2)找一找圖片上有方形的東西嗎?
(本子)
4、請幼兒尋找活動室,什麼東西是圓形的?什麼東西是方形的?
(幼兒自由尋找)
5、請幼兒説説生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
【教案流程二】
1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
—小兔要過生日,朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什麼形狀的蛋
糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什麼不同?
2、出示玩具汽車,引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?
—討論:汽車的車輪為什麼是圓的?
3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)
4、請幼兒説説生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
活動目標:
1、認識半圓形,能正確區分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特徵,初步體驗半圓形和圓形之間的關係。
3、對圖形感興趣,培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準備:
1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程:
一、認識半圓形
1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什麼啊?
2、你們看看老師手上拿的是什麼啊?引導幼兒説出圓形名稱。
3、看清楚哦,老師現在要變魔術了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現在看老師把圓變成了什麼形狀,你認識嗎?引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導幼兒大膽地説説,生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形
1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。
2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數一數,一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形,老師想請你們幫我玩具,老師有許多形狀不一的玩 具,請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作,教師觀察指導。
三、摸摸半圓形
1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。
2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特徵。
3、猜一猜,如果把兩個半圓形並在一起會變成什麼呢?
4、遊戲:製作缺少半圓形的道具,然後邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓
1、觀察討論,為什麼有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不 能?
2、共同:兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找:帶着已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,並拼一 拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結束課程。(來源:)
活動目標:
1、初步感知認識橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進行區分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
音樂《認識橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程:
一、初步感知:
今天我們去參觀“圖形遊樂園”,路上要經過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊複習已認識的圖形。
1、引導幼兒觀察“圖形遊樂園”裏有什麼圖形?
2、找一找“圖形遊樂園”裏來了什麼樣的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什麼?跟讀“橢圓形”
4、點擊“環球動漫城”圖標,幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”,今天有三個小夥伴被帶入了橢圓形王國,我們一起來看一下吧!“
二、認知理解:
1、教師提問:
①魔鏡是什麼形狀的呢?
②他們踩着什麼樣的圖形來到巧克力噴泉邊?
2、視覺感知橢圓形:
①出示橢圓形,引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有稜角)
②出示大小、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形:
①出示圓形和橢圓形,通過重疊比較的.方法發現橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。
②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形,請幼兒從中找出橢圓形。並驗證。
三、操作體驗:
1、第一組幼兒給橢圓形塗色:將橢圓形找出來、塗上同一種顏色。
2、完成《迪多遊戲樂園》第21頁“大象的晚餐”遊戲。
四、經驗遷移:
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅乾等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”
隨音樂退場。
教學反思:
本次活動是一個數學活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認圖形特徵,整節課程,思路清晰,設計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,瞭解橢圓形的主要特徵。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒説出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收穫的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進行大膽想象並能説出相應的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特徵。
不足之處:
語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規定的時間內完成作品,便非常的無措,對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉,需要改進的地方很多、還要多加學習。
活動目標
1.願意參與活動,對數學活動感興趣。
2.認識圓形,初步掌握圓形的特徵。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
活動準備
環境準備:教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。
課件準備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進貨”組圖;遊戲背景音樂。
紙面教具:《圓形專賣店》。
材料準備:馬克筆。
活動過程
一,出示圖片引導幼兒初步感知圓形
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店,裏面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!
——皮皮的專賣店裏都有哪些物品?
二,幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特徵
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比,有什麼特別的地方?
三,發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識
1.發放紙面教具,引導幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件,驗證幼兒的答案。
四,播放遊戲音樂玩遊戲尋找圓形的物品
——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務,現在請小朋友在班級內找一找,哪些物品是圓形的?
一、活動準備:
1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書。
二、活動過程
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨着故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什麼,就問波波:“你畫的圓圈是什麼呀?”波波説:“這個圓圈裏有兩隻手,一隻長,一隻短,從早到晚繞着轉。”哥哥説:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐説:“那這個是什麼?”波波説:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐説:“喔,是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽説:“ 波波真是個很棒的畫家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒説一説自己用圓形拼貼出了什麼。
(三)帶領幼兒打開《我的數學》第一頁,啟發幼兒觀察畫面內容,讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色,再説説圖中還有哪些東西是圓的。
(四)引導幼兒觀察周圍環境,想一想、説一説,生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動目標:
1、認識圓形,運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想象力及操作能力。
活動目標
1、能説出橢圓形的名稱,運用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特徵。
2、比較圓形和橢圓形的異同,能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
3、通過分類統計複習所學圖形,引起幼兒對圖形的興趣。
重點難點
1、運用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特徵。
2、比較圓形和橢圓形的異同。
活動準備物質準備:
1、教具:橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT2、學具:
①入場劵(圓形、正方形、長方形、三角形);
②和圓形操作學具;紙條;
③操作卡片
(1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變
活動過程
一、情境導入
T:圖形王國今天開展了一次盛大的舞會,邀請了我們中九班小朋友參加,可是去圖形王國參加舞會,必須要入場劵,仔細看看,你手中的入場券是什麼樣子的?
(引導幼兒觀察説出自己手中的入場劵的形狀和特徵)
二、複習所學圖形並分類
T:瞧,前面就是圖形王國的城門了(出示圖形王國的城門),小朋友們仔細看看,圖形王國,你發現了什麼?
T:圖形王國有四個城門,小朋友們要想進入圖形王國必須將自己的入場劵拿去城門口檢票才可以入場。一定要去和自己入場劵圖形對應的城門才行。(如;三角形入場劵去三角形的城門,正方形去正方形城門等以此類推)
T:準備好了嗎,現在請摸到頭的小朋友去交入場劵
T:城門打開了,小朋友們都可以去參加舞會啦,你們開心嗎?
三、認識橢圓形
T:老師這裏也有一個入場劵,誰能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)
T:仔細看看,我的入場劵是什麼形狀的?(引導幼兒觀察橢圓形)
T:這就是我們今天要認識的新圖形,它的名字叫橢圓形。
T:仔細看看,請你説一説橢圓形的外形特徵、
(幼兒邊説教師邊出示分析圖)
教師小結:
橢圓形長長的,扁扁的,只有一條光滑的邊,沒有角。四、比較圓形和橢圓形
1、找橢圓形和圓形的相同處
T:橢圓形有一個好朋友,你們猜猜他是誰?(圓形)
T:它就是圓形,橢圓形寶寶説了,他和好朋友有很多的相同的地方,你們能找到嗎?
(引導幼兒説出橢圓形和圓形的相同處)小結:它們都有一條光滑的邊,沒有角。
2找橢圓形和圓形的不同處
T:橢圓形又説了,它和橢圓形也有很多的不同之處,你們能找出來嗎?演示第一種方法:重疊
老師將圓形和橢圓形重疊在一起,你們發現了什麼?(引導幼兒説出橢圓形比圓形長)
請幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同
現在請小朋友打開學具袋,用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處並説説你的方法。
請個別幼兒分享自己的方法
小結:我們可以重疊、目測、測量、摺疊等方法發現橢圓形比圓形長,比圓形扁。
生活中的橢圓形
T:現在我們已經認識了橢圓形,現在請小朋友仔細回想,在你的家裏,幼兒園,馬路上,有沒有見過哪些橢圓形的物體,請你舉手説一説。
教師小結
原來生活中有這麼多橢圓形的物體,我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放PPT)
活動結束
小朋友們今天我們學習了橢圓形,也找到了生活中的橢圓形,橢圓形也給我們帶來了很多便利,比如將藥片製作成橢圓形的,可以方便吞嚥。現在請小朋友們跟着梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!
延伸活動:
1、區角投放材料幼兒分組活動,鞏固對橢圓形的認識。
(一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導幼兒看看圖形組合裏有哪些是橢圓形,數一數並用圓點記錄。 (二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標誌連起來。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。 2、生活活動:鼓勵幼兒在活動室、幼兒園裏找到與橢圓形相似的物體,引導幼兒關注生活中有趣的圖形和圖形組合。
附:操作卡片
(1)火眼金睛找橢圓
(2)找圖形
(3)圖形變變變
活動總結
活動結束後,幼兒的目標基本達到。我的整節活動以圖形王國情景貫穿其中,是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形,讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。
整節活動流程清晰,活動中本班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設計的環節也在一環緊湊一環、我覺得在教具上準備充分對於這節活動的推動很大作用、看着孩子在觀察探索中發現橢圓形的祕密我很高興,孩子們自身也在其中去認知、感知。
這節活動除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學的圖形、讓孩子在班中找圖形等等,我在教學上還得要繼續積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。
活動目標:
1、認識橢圓形,根據生活經驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。
2、通過對圓形和橢圓形進行比較,探索橢圓形的基本特徵。
3、能積極地參與操作活動。
活動準備:
1、教具:橢圓形和圓形彩色紙片各一張。
2、學具:幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。
幼兒用書地18頁,19頁,彩色筆若干,各種幾何圖形以及膠棒。
活動過程:
一、集體活動。
1、認識橢圓形。
教師分別出示圓形和橢圓形紙,提問:這是什麼圖形?他們有什麼不一樣?啟發幼兒觀察比較這兩個圖形,並將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較,讓幼兒主動地探索發現圓形和橢圓形的不同之處。
2、在幼兒探索的基礎上,教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對摺和左右,並用紙條測量兩次的折印,驗證圓形的兩條折印一樣長;而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,比一比,再讓幼兒説一説自己的發現,探索圓形和橢圓形的特徵。
3、教師小結:圓形無論圖和對摺多一樣長,橢圓形則不一樣長,並且,圓形無論怎麼折都可以重合,而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
4、啟發幼兒想一想,找一找,在家裏、在幼兒園、在其他地方,哪些地方像橢圓形。
二、操作活動。
1、觀察蝴蝶和花,説説:他們是由哪些圖形組成的?這些圖形有什麼?引導幼兒按標記記錄圖形的數量。
2、引導幼兒觀察數字和圓點的數量,啟發幼兒添畫圓點,使點子和數字一樣多。
3、觀察畫面,説説:畫面上有什麼?是由哪些形狀組成的?啟發幼兒找出橢圓形,並給橢圓形塗上喜歡的顏色。
4、啟發幼兒用各種幾何圖形拼圖,並貼在方框中。
一、活動目標
1、認識橢圓形,感知橢圓形的基本特徵。
2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。
二、活動準備
1、圓形、橢圓形各一個
2、紙條一根。
3、學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長)
4、第一、二組,給橢圓形塗色
5、第三、四組,給最多的圓點打"*"
6、第五、六組:看符號填圓點。
三、活動過程
1、集體活動,教師引導幼兒認識橢圓形。
(1)教師出示橢圓形,小朋友請看看它是不是圓形呢?
(2)你從什麼地方看出它不是圓形的呢?
(3)我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。
(4)那麼這個圖形叫什麼名字呢?
(5)橢圓形除了比圓形長以外,還有哪裏和圓形不一樣呢?引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺,並用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長,然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特徵。
(1)橢圓形兩頭比圓形長,上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。
(2)説一説我們日常生活中類似橢圓形的物體。
(3)你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形呢?
四、小組活動
1、第一、二組,給橢圓形塗色。把橢圓形找出來塗上同一種顏色。
2、第三、四組,給最多的點子打"*"
3、第五、六組,看符號填圓點。
五、活動評價
教師展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業,點評進行鼓勵。
【活動目標】
1、通過故事情境認識半圓形。(重點)
2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形,能不受圖形的顏色,形狀干擾,準確找出圓形。(難點)
3、喜歡參加關於圖形的數學活動。
【活動準備】
小熊與小兔的故事掛圖,幾何圖形組,不同顏色,不同大小的半圓,膠棒。
【活動過程】
1、預備活動:師幼問候。
2、集體活動:
A、故事導入《小熊請客》師:今天呀,中一班來了兩位好朋友,一位是小熊,另一位是····噹噹噹,咦!是小兔(出示掛圖)講故事,小兔來小熊家做客,小熊準備了圓形餅乾,餅乾只有一塊怎麼分合適呢?請一名幼兒上台分餅乾,引出半圓,問幼兒像什麼?
幼兒:像月亮,橋,半邊圓形
師:像這樣的形狀就叫半圓形
B、師:小熊為小兔準備了美味的圓形餅乾,小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶,小熊跟小兔玩了一個非常有趣的遊戲,現在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的遊戲。(發教具)
師:請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形,引導幼兒用手觸摸,感知半圓形的輪廓,體驗半圓形整體特徵
師:請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形,比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什麼樣的圖形?
師:請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什麼圖形。
幼:圓形
教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形,通過不能得出結論:相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。
師:今天楊老師也帶來一個有趣的遊戲:拼圖遊戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了,下面的拼圖遊戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好,想一想,用圖形寶寶可以拼成什麼物品?(花,船,小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品
C、收學具
活動延伸:
今天我們認識了半圓形,見過拱橋,月亮,家裏面有什麼物品像半圓形呢,今晚跟爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師。
活動目標
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。
3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
4.有興趣參加數學活動。
活動準備
材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
活動過程
1.以講故事的形式引入活動。
引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裏掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉着熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發揮。
(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特徵,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒説出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發操作冊,幼兒探索操作:
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以遊戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作,老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
教學反思:
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
設計意圖:
小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢,常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點,從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標:
1.能説出圓形的名稱、感知圓形的特徵。
2.能在周圍環境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。
活動準備:
1.活動室佈置一些圓形的物品。
2.圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3.白板
活動過程:
1.創設情境,認識圓形。引導語:(用神祕的口氣加眼神)老師今天請來了一位小客人,我們一起看看它長什麼樣子?它是誰?
小結:對了,它長得圓圓的,它是圓形。
2.感知圓形物品的特徵。
引導語:在我們班級裏有很多圓形,小朋友可以看一看、摸一摸,有什麼感覺?
(1)分享交流:你玩了什麼?是怎麼玩的?發現了什麼?
小結:圓形是圓圓的,會滾動。
3.結合白板,引導幼兒辨別尋找圓形,鞏固圓形特徵。
(1)找找圓圓的餅乾在哪裏?
(2)説一説生活的圓形有哪些,並辨認。
(3)白板遊戲,圓形找找樂。
4.實踐操作,添畫。
引導語:小朋友你知道圓形能變成什麼嗎?老師給小朋友變個魔術看看。
5.活動延伸:觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發幼兒的想象。
引導語:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎?
活動名稱:認識橢圓形
活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特徵。
活動準備:
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形塗色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。
活動過程:
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什麼地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比。”(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那麼這個圖形叫什麼名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪裏和圓形不一樣呢?”(引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺,並用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特徵。
“橢圓形兩頭比圓形長,上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。”
3、説出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形?”
二、小組活動
1、第一、二組,給橢圓形塗色。
“把橢圓形找出來塗上同一種顏色。”
2、第三、四組,給最多的點子打“*”
3、第五、六組,看符號填圓點。
三、活動評價
展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。
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