精選幼兒園小班教案模板九篇
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
一、活動內容:
吹畫《梅花》
二、活動目標:
學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特徵;體驗吹畫的樂趣。
三、活動準備:
調色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。
四、活動過程:
1.引出課題。
出示教師範畫--梅花。
介紹作畫工具。(先讓幼兒猜猜作畫工具,教師再出示特別的作畫工具"吸管"。)
2.教師講解示範。
用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。
用吸管對着水滴向紙的上方吹,改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料,點出若干朵梅花。
3.幼兒作畫。(要求:幼兒可站着、蹲着吹畫畫;注意畫面乾淨;畫好後等顏料幹了以後再拿起來)
4.教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽作畫,獨立完成。
5.作業展覽。把幼兒的作品固定的畫袋裏,讓全體幼兒欣賞。
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作,並能合着音樂節奏運動。
3、享受遊戲情景營造的快樂,發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料,糨糊、棉籤、抹布等若干。(用旅行揹包裝好)
2、錄音機,兔子舞音樂,節奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請一老師扮演兔姐姐。
4、活動室佈置成大森林。
活動過程:
1、在《郊遊》音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動作,如拍手、拍腿等)
2、探索創編兔子的動作。
師講故事,激發幼兒創編的興趣師:“讓我們都變成小兔,起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。幼兒創編兔子的舞蹈動作,全體幼兒表演兔子舞。師:“我們都已經變成了小兔子,讓我們跟着音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領頭人,請他到中間表演小兔的動作,其餘小兔模仿他的動作。”以“領頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式,學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
師:“剛才X小兔的動作特別有節奏,有精神。”幼兒跟着學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟着學。
兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師:“你好,兔姐姐!”兔姐姐:“你好!小兔子們。”師:“兔姐姐,你去哪裏呀?”兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會啊,你們看我正在練習。”師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”兔姐姐(做思考狀):“行是行,可是你們學會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作:兔跳。兔姐姐:對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節奏,瞧這樣。“示範:“前後前前前;1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習。學習第二個基本動作:兔子蹦。兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”示範:“前後前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”(跳跳跳跳跳踢腿併攏踢腿併攏)如果你們學會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習。
4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。
師:“小兔們真棒!這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊,我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了,剛才兔姐姐對我説,我們去之前還得化化粧,不然就參加不了音樂會。可是怎麼化呢?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看,哇,這是什麼啊?小兔,可是這個小兔的臉怎麼光光的,一點也不好看,我們再看看八寶袋裏還有什麼?幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾5、進一步熟練韻律動作,享受遊戲情景的快樂。師戴上頭飾:“現在,讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了,森林裏可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師:終於來到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起來了,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會的開始吧。”錄音機傳來有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳的最棒的木偶兔子,作為我們的小舞星,併為他戴上最美麗的花環。好!讓我們隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起,眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞。
師:孩子們,時候不早了,我們該回家了。
出場。
教學反思:
活動開始了,我很投入地進行着這個活動,孩子們也在積極配合……活動結束後,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽着老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛鍊機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
【活動目標】
1、引導幼兒認識頭部的外部形態,知道五官的名稱和功能。
2、培養初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發參與活動的興趣。
【活動準備】
操作卡三張、香水、鈴鼓。
【活動過程】
一:遊戲:《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用遊戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師:今天呀徐老師想和小朋友玩個“指五官”的遊戲,老師説什麼,小朋友就指什麼。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來,聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們説,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動,瞭解五官的功能。
1、用五官瞭解桌子上有那些東西。
師:小二班的小朋友真不錯,徐老師在桌子上準備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然後舉手告訴老師:桌子上有什麼?你是怎麼發現的?
幼兒操作後,提問:桌子上有什麼?你是怎麼發現的?
教師小結:我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大,眼睛能看到了籃子裏有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子裏有東西,小球能夠發出聲音來。那麼我們的嘴巴有什麼用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大,它們各有各的本領。
三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。
師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在幹什麼?他為什麼肚子痛?(師:對了,這個小朋友因為吃了不乾淨的東西,所以肚子痛了。)
師:老師這裏還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在幹什麼?醫生為什麼要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子裏,結果怎麼樣?結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不乾淨的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵裏。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用髒東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)
四、音樂遊戲《我的好朋友》。
師:現在我們一起來玩一個“我的好朋友”的遊戲,請小朋友找個空一點的地方,和好朋友一起玩遊戲吧!
【活動延伸】
粘貼五官。
設計意圖:在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”
《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的迴應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作為桃園的一份子,我們都有責任關心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。
活動目標:
1.通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是桃幼小主人”的意識。
活動準備: 電腦、有關資料、圖片
重點指導:
1. 觀看圖片:整潔的操場、教室等
問:這是什麼地方? 你喜歡嗎? 為什麼?(心情舒暢、給人以美的享受……)
老師小結。
2. 觀看圖片:有垃圾的操場、教室等
問:這裏都是什麼? 怎麼會有這麼多垃圾的? 你看了,覺得怎麼樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結。
3. 問:我們應該怎麼做呢?
幼兒討論,發表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
反思: 在本次活動中,根據二期課改的精神,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,採用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
活動目標:
1、熟悉故事中角色的關係,瞭解故事的情節發展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中,鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們製作蛋糕的過程。
3、通過閲讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
4、欣賞並理解故事,能在集體前複述故事。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動重難點:
通過閲讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達老鼠們製作蛋糕的過程。
活動準備:
1.大本圖畫故事書,幼兒用書人手一本
:《沒有聲音的運動會》
3.老鼠爺爺手偶一個,小圖片若干。
活動過程:
一、觀察圖片,初步瞭解故事主人--老鼠爺爺。
教師:這是誰?爺爺。你從哪裏看出來是爺爺的?鬍子、煙斗、眼鏡等。
討論:爺爺在幹什麼?看什麼書?
(引導幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪裏看出來是爺爺?
二、觀察畫面,理解故事內容。
1.教師引導幼兒觀察書的'----,認識老鼠一家。
討論:看看老鼠爺爺家裏有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個孩子?我們來數一數。看看姐姐妹妹繫着什麼顏色的圍裙?誰是哥哥弟弟?大一點的是哥哥,小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閲讀書,觀察老鼠做蛋糕的動態。
討論:做蛋糕是件很複雜的事情,老鼠媽媽正在指揮大家分工合作製作蛋糕呢。追問:老鼠媽媽在幹什麼?
3.教師引導幼兒閲讀書的----,動作模仿,理解動詞:打、倒、和、搬、舀。
討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看DVD,在看看、猜猜、議議、講講中瞭解故事情節發展。
討論:
做蛋糕的時候發生了什麼事情呢?怎麼辦呢?回來時,
被誰看見了?老鼠爺爺問什麼呢?
老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎麼回答的呢?
教師:做蛋糕真是一件辛苦的事情呀,爸爸説:哎呀,這比參加運動會還要累嘛!老鼠媽媽説:嗯,這不就像一個沒有聲音的運動會嗎?
三、延伸活動,共同祝福老鼠爺爺過生日。
討論:蛋糕怎麼樣了?大家把老鼠爺爺請出來,爺爺看到大大的蛋糕,心裏怎麼樣呀?它會怎麼説?
教師:看到爺爺這麼開心,小老鼠們心裏怎麼樣呀?他們會對爺爺説什麼?還會説什麼祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放DVD,鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
討論:給爺爺做生日蛋糕很辛苦、很累,為什麼小老鼠們還是很開心呢?老鼠的一家是怎樣的一家人?
活動反思:
活動時從認識老鼠爺爺入手,進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來,讓孩子們觀察一下它們在幹什麼?與做蛋糕這件事有什麼關係?進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。最後才來講故事,讓孩子從故事中找出剛才問題的答案,並在講故事時強調老鼠哈哈哈話:"要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最後的疑問:"他們不是都在忙運動嗎,哪裏來的時間做蛋糕呢?"這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的孩子,所有的問題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺很自信。最後完整講述故事的時候,孩子們也能夠被完整的故事情節以及尋找問題答案的心情吸引,聽得很認真,效果也比原先邊講故事邊提問要好。今後遇到這樣的繪本教學,可以找出這次活動要重點解決的一個問題,然後從這個問題入手,在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問,將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案,最後再來完整講述故事,這樣的學習效果明顯,目標也能在輕鬆愉快的氛圍中輕易達成。
小百科:運動會指體育運動的競賽會,有奧運會等大型運動會,只是範圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。運動會中,每人都能展現自己的光彩,迎接勝利的喝彩。
【活動目標】
1、幼兒願意並愉快地參加遊戲活動。
2、幼兒能清晰地回答教師的提問,能聽懂並理解簡單的遊戲規則,提高對指令性語言的傾聽水平。
3、幫助幼兒發準帶e、g、h音的字。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
1、狐狸頭飾1個,鵝的頭飾10個(1個大的,9個小的)。
2、在教室的中間畫好一條線,作為河界。
3、白鵝和狐狸的圖片。
【活動過程】
一、出示圖片,並指着圖片朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容,集中幼兒的注意力。
接着,採用提問的方式,引導幼兒學會遊戲兒歌。可以提出下列問題:
東邊有什麼?西邊有什麼?
鵝兒在幹什麼?
誰跑過來了?鵝兒怎樣了?
着重幫助幼兒發準“鵝、河、歌”等相似着,糾正幼兒的不正確發音。接着,教師可帶領幼兒念兒歌2—3遍。然後告訴幼兒:“今天我們要玩一個‘白鵝和狐狸’的遊戲,我們一起玩好嗎?”
二、向幼兒簡單地介紹遊戲的玩法和動作。
1、小白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝的動作。
2、兒歌唸完後,小白鵝才能跳下河,同時狐狸才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住,可停止遊戲一次,也可與狐狸對換角色。
三、戴上頭飾扮鵝媽媽,請另一教師扮狐狸與部分幼兒開展遊戲活動。
引導幼兒運用對話的形式,選出10個“小白鵝”進行遊戲。可以這樣提示幼兒:
誰想當小白鵝呢?想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝,我會水裏遊”,這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢!
遊戲開始時,被請到的幼兒分別站起來説:“我是小白鵝,我會水裏遊。”講對了,教師給他戴上頭飾説:“對,對,你是我的小白鵝。”如果發音不對,教師及時糾正。
接着,全體幼兒念兒歌,扮小白鵝的小朋友沿着“河”邊,邊做鵝的動作,邊念兒歌。在念到“一隻狐狸跑過來”時,狐狸從座位上站起來。兒歌唸完後,小白鵝急忙往河裏跳,狐狸迅速去抓尚未跑進河裏的小白鵝。
這個遊戲可請兩批幼兒上來玩,共進行兩遍,使幼兒進一步瞭解遊戲的玩法及規則。
四、分別請兩名較能幹的幼兒扮鵝媽媽和狐狸,讓幼兒獨立開展遊戲活動。
遊戲活動前,教師再提醒幼兒唸完兒歌后,鵝才能跳下河,狐狸才能跑出來抓小白鵝。
遊戲結束後,再換一批幼兒扮狐狸和小白鵝,繼續進行遊戲活動。
附遊戲兒歌:白鵝和狐狸
東邊一條河,
西邊一羣鵝。
鵝兒,鵝兒,唱着歌,
一隻狐狸跑過來。
鵝兒,鵝兒,跳下河。
活動目標
1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。
2、能用較恰當的詞彙表達自己的感受。
3、有用手觸摸感知物體的興趣,發展觸摸感知力。
活動準備
布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布,絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態各異的材料。
活動過程
1、出示神奇的口袋,引起活動興趣。
請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,感知口袋中有不同的物品。
2、幼兒練習用觸摸感知物體的特徵。
(1)幼兒隨意在布袋裏摸物品並説出其特徵。
(2)遊戲:聽指令取物。
請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。
3、共同:我們的小手真能幹!我們用手摸一摸,就可以知道這些東西有的軟,有的硬,有的冷,有的熱,有光滑,有的粗糙。
活動目標
1、感知幾種氣味,知道鼻子可以聞氣味,能用簡短的語句表達自己的感受。
2、通過給氣味瓶找朋友活動,判斷氣味,學會正確聞氣味的方法。
3、喜歡閲讀畫面,感知鼻子的有趣用途。
活動準備
1、經驗準備:日常生活中接觸過不同的氣味。
2、物質準備:
密封但有氣孔的“氣味瓶”若干(裏面分別裝有香水、風油精、酒、醋等);用空氣清新劑在教室裏噴出一個清香的空氣環境。
幼兒用書人手一冊,每組一盒彩色筆。
活動過程
1、教師帶領幼兒進入瀰漫着香氣的活動室,激發幼兒的興趣。
教師:今天教室和以前有什麼不一樣嗎?你是怎麼知道教室裏香噴噴的呢?
教師:你還用鼻子聞過什麼味道?
2、進一步感知鼻子的用處。
出示氣味瓶,引起幼兒興趣。
教師:這裏有許多有趣的瓶子,不打開蓋子有什麼方法能知道里面藏了什麼嗎?
幼兒聞氣味瓶,學習聞氣味的正確方法。
教師引導幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子,而是用手輕輕將味道扇進鼻子。
教師:你聞到了什麼味道?猜猜瓶子裏是什麼?
3、給氣味瓶找朋友。(嘗試氣味與氣味源匹配)
教師(出示香水、風油精、酒、醋):你們知道這些是什麼嗎?它們有什麼味道?
教師(出示氣味瓶):氣味瓶裏也裝着這些東西,請你聞一聞,然後,把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那裏去好嗎?
幼兒操作,教師觀察、指導,並提醒幼兒用正確的方法聞氣味。
4、討論鼻子的用途,感知各種鼻子,知道鼻子的奇妙用處。
教師:你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味,你的鼻子還能聞什麼氣味?
教師:我們的鼻子用處可真大,動物的鼻子有什麼用呢?
師生共同閲讀幼兒用書,感知人和動物(大象、豬、狗等)的鼻子,請幼兒給畫面人物和動物的鼻子塗上顏色,説説,他們的鼻子是什麼樣子的?他們的鼻子有什麼用?
師幼總結。
我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。
怎樣保護鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)
活動目標:
1、認識自己的標記,能夠正確表達“我的標記是***”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別,年齡。
3、願意向同伴的介紹自己的身份證。
活動準備:
1、幼兒已經在園裏選擇過自己的標記。
2、在家已經和爸爸媽媽製作過自己的身份證。
活動過程:
1、介紹我的身份證。
(1)幼兒將身份證掛在胸前,自由地説一説自己的身份證。提問:在你們胸前都掛着一個小牌子,他的名字叫身份證,和旁邊的小朋友説説你的身份證上都有什麼?
(2)教師出示一張大的身份證,引導幼兒觀察。提問:這個身份證可好了,有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記,應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先説什麼?再説什麼?
2、通過語言引導,激發幼兒產生介紹自己“身份證”的願望。
(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的遊戲,一個小朋友來打電話,其他小朋友都來接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個遊戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看着身份證,從上到下一個一個有順序的大聲地説。
(2)指向的這一幼兒就站起來介紹説:“我是XXX,我的標記是***,我是男(女)孩,今年*歲了。”要求能把話説完整,鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚?為什麼他説的最清楚?(有序的説。)
4、遊戲:摘蘋果
(1)玩法:老師出示一棵蘋果樹,蘋果上貼有標記,幼兒找到自己標記的小蘋果,並把它“摘”下來。規則:能自己找到標記的幼兒算勝利。
(2)提問:蘋果樹上有什麼?你們在哪裏還見過這樣的標記。
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