有關幼兒園小班社會教案模板彙編5篇
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作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案5篇,歡迎閲讀與收藏。
設計思路:
貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學習遊戲化、生活化,在遊戲中學習,在生活中學習。
沙發墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬鬆的環境裏動手、動腦、學習、遊戲。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索沙發墊的多種遊戲方法
2、在遊戲中發展幼兒合作交往能力,啟發幼兒的創新思維
活動準備:小動物沙發墊若干;錄音機等。
活動過程:
一、進入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(地上散放着沙發墊)
二、認識沙發墊,激發遊戲興趣
1、 小朋友你們看(指沙發墊)活動室裏有什麼?
2、 這叫沙發墊,你們想不想有一個這樣的沙發墊――脱掉鞋子,到地毯上來吧!
3、 你們手裏有幾個沙發墊?壓一壓、拍一拍有什麼感覺?
4、 請幼兒坐在地毯上“這是什麼樣的沙發墊?”(啟發幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、 你還見過什麼樣的沙發墊?在哪裏?
6、 沙發墊可以用來做什麼?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
三、 遊戲:
1、沙發墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進行遊戲,教師適時的參與並鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在遊戲中與同伴合作、交流、學習。
四、 介紹遊戲方法,互相學習,共同遊戲。
“老師發現小朋友們玩得非常開心,誰來説一説你是怎麼玩的?(鼓勵幼兒大膽説出各種遊戲的方法,引導
幼兒互相學習)
例如:騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨遊戲;走小橋、蓋房子等可以合作進行。
五、 結束:
今天,我們和沙發墊玩了這麼多遊戲,回家後你們把這些遊戲教給爸爸媽媽和小夥伴,讓他們也想一想,還可以怎麼玩?
活動目標:
1、初步懂得與人分享的道理。
2、在品嚐活動中學習分享的方法。
3、體驗與同伴分享食物的快樂。
活動準備:
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果並切好裝盤(提供一次性紙盤,上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝,便於認清是己帶的),餐盤人手1個,叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
2、活動前請幼兒把手洗乾淨。
3、幼兒靠活動室牆邊坐好,教師將桌子擺在幼兒前面的空地上,再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
活動過程:
1、集體品嚐自己帶來的水果,感受分享的快樂。
教師:今天我們開"水果品嚐會"。請小朋友們説説,你帶來了一種什麼好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)
教師:請小朋友們走到桌子邊,端好自己的盤子,品嚐自己帶來的水果,邊品嚐邊説一説水果的味道。(注意觀察幼兒在品嚐中的表現)2.分享水果,學習分享的方法,體驗分享的樂趣。
教師:請你們説一説,你剛才品嚐了什麼水果?
教師:我發現有的小朋友吃了兩種水果,你是怎麼做的?快告訴大家。
教師:怎樣才能品嚐到不同的`水果呢?××小朋友説,將自己的盤子放在桌子中間,不端盤子,這樣可以品嚐自己的水果,也可以品嚐別人的水果。這個方法真好,這樣我們就可以品嚐到許多種不同的水果了。來,讓我們一起分享好吃的水果吧!
2、幼兒再次品嚐水果,體驗分享的樂趣。
3、遷移經驗,再次體驗分享的樂趣。
教師:這兒有圖書、插塑、積木,都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具,應該怎樣辦?
幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察,對個別不願意分享的幼兒加以引導。
延伸活動:
在日常活動時,鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具,通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。
活動目標
感受過新年的快樂。
知道元旦節是幾月幾號。
通過禮物來對顏色感興趣。
體驗合作創編遊戲的樂趣。
主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悦。
活動準備
不同顏色的禮物盒。
各種顏色的球。
新年帽若干。
音樂《新年好》。
活動過程
1、教師戴着新年帽進教室,説説今年是元旦節,1月1日是新的一年的頭一天。
2、教師給每位幼兒發一頂新年帽,我們來一起迎元旦吧!再給幼兒講新年老爺爺來了,要給我們送來了新年禮物。
3、幼兒圍觀做,引導幼兒看地中間的禮物盒,説説禮物盒的顏色。
4、我們來拆開一個禮物盒,説説是什麼禮物?禮物是什麼顏色的?
5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒裏會裝着什麼樣的禮物。
6、遊戲:每個幼兒選一個禮物盒,再拆開禮物盒,教師引導讓幼兒説説禮物盒是什麼顏色?拆開禮物盒後是什麼禮物?説説禮物是什麼顏色的?
7、請每個幼兒照樣子説一説,做一做。
8、説説過新年的好,新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊!
9、説説球的玩法,然後,教師説:“孩子們我們一起和球做遊戲吧!”
10、放音樂《新年好》,大家一起玩球。
小百科:在古代中國人的心目中,“元”,是開始的意思;“旦”,是早晨的意思。據史料記載,作為一個很重要的節日,在中國歷史上,“元旦”有許多稱謂,如元日、元正、元辰、開年、元春、上日、華歲等,但在諸多稱謂中還是以稱“元旦”最普遍,時間最長久。
活動目標
(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產生熱愛幼兒園的情感。
(2)能用簡短的語言描述幼兒園,如很大、很美等。
(3)願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
(4)培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動過程
1.激發幼兒認識幼兒園的興趣
提問:誰知道,我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認一認園名
參觀幼兒園大門,告訴幼兒門旁牆上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美
(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問:我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什麼地方?
(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、説説。
(4)念兒歌(小結):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。
【活動目標】:
1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,願意將自己心愛的玩具分享給自己的小夥伴。
2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
【活動準備】:
PPT、幼兒自帶玩具若干
【活動重難點】:
1、重點:知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
2、難點:知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,願意將自己心愛的玩具分享給自己的小夥伴。
【活動過程】:
(一)導入活動
師:小朋友瞧瞧這是誰?
師:對的,這是巧虎。今天是休息天,巧虎邀請好朋友來家裏玩,會有誰來呢?
【評析:通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動,激發幼兒學習的興趣,通過猜一猜的形式,讓活動氛圍活躍起來。】
(二)初步感知“分享”的意思
師:“叮咚叮咚”會是誰呢?
師:我們一起來開門看看吧?
師:原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什麼?
師:“琪琪,把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽説(播放錄音)
師:小朋友你知道“分享”是什麼意思嗎?
讓幼兒説一説
【評析:第一次出現“分享”的錄音,讓幼兒説一説自己對分享這個詞的認識與瞭解,對分享有初步的知識準備。】
師:我們一起來看看琪琪是怎樣做的?
師小結:琪琪將蛋糕一分二,一塊給巧虎,一塊給自己,大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣,願意把自己的好東西給好朋友一起吃。
師:琪琪分享了自己帶來的蛋糕,她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?
師小結:分享是一件快樂的事情,所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的,他們都很開心。
【評析:通過圖片的觀察、感受,讓幼兒從感情上認識什麼是分享,怎樣與別人分享,發現原來分享並不意味着就是失去自己心愛的東西,而是一件快樂的事情,能夠讓兩個人同時感受到快樂。】
(三)幫助多比感受分享帶來的快樂感
師:“叮咚叮咚”又有誰來了呢?
師:原來是多比來了,巧虎看見多比來了,馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎麼老是去摸自己的口袋呢?
【評析:出現兩個不同的形象,一個是願意分享的巧虎,一個是不願意分享,並且獨佔心理比較重的多比,通過兩個不同行為的對比,再次感受“分享”這個意思。】
師:(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋裏有兩個玩具小兵,但是他願意拿出來分享一起玩嗎?
師:你是怎麼看出來的?
師:這時又發生了什麼事?(出示玩具小兵從口袋裏掉落的圖片)
師:(出示多比握住玩具小兵的圖片並播放錄音“這是我的”)多比願意分享自己的玩具嗎?
師:你是怎樣看出來的?
師:聽聽琪琪是怎麼説的?在琪琪的提議下,多比又是怎樣做的?
(師播放琪琪的錄音:讓它來做火車的列車長吧,一定很好玩。)
師:這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什麼表情呢?
師小結:在琪琪的提議下,多比發現原來將玩具分享出去,會讓遊戲更加好玩,所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。
【評析:最後出現的情節是在琪琪的提議下,多比願意分享自己帶來的玩具小兵,不再藏在口袋中,同時也發現原來將玩具分享出來,比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂,發現和朋友一起玩真的很開心。】
活動延伸:
讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩,感受分享帶來的快樂感。
【活動反思】:
本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點,同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發現原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂的事情。小班幼兒大多不願意與他人分享,很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往,這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候,大家都願意和你做好朋友,在玩玩具時主動去鼓勵孩子,與孩子進行情感交流,讓他們主動地交換玩具玩,這樣對培養他們分享玩具時,有很大的好處。
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