勞動對青少年的意義與目的
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勞動對青少年的意義與目的,在當今時代,勞動創造了人本身。是人類生存和發展的基礎,是推動歷史前進的動力。勞動創造財富,我們要珍惜勞動成果。勞動對青少年的意義與目的
勞動對青少年的意義與目的1
勞動教育的重要目的 是讓孩子有幸福生活的能力,我們必須承認,在中小學開展勞動教育,首先還是要讓青少年懂得,幸福生活建基於辛勤勞動之上。
對學生開展勞動教育,是少年兒童養成道德品質的重要組成部分。實施勞動教育,能使學生樹立勞動創造一切的觀點,懂得勞動光榮、懂得自己的幸福靠勞動創造,熱愛勞動和勞動人民,能促進學生良好品德的形成。
“勞動在智力發展中起着特別重要的作用。兒童的才智反映在他們的手指尖上。”這是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基説的一段話。這段話形象説明了勞動在兒童成長中的作用。雙手靈巧的孩子,熱愛勞動的孩子,思維一般都清晰敏捷、喜歡鑽研。由此看來,勞動不僅能為社會創造價值,而且能促進勞動者肌體發育、品質和意志的形成和知識的增長。
小學生正處在長身體的時候,組織他們去參加一定的勞動,在不同的勞動中,使身體的各部分都能得到鍛鍊,增強肌體各器官的功能,使肌肉、筋骨得到鍛鍊,從而提高學生對疾病的抵抗力,達到強身健體的目的。
1、每個勞動者根據自己的實際,把自己放在合適的社會分工中,能夠通過勞動把技能轉化為生產力和產品,並得到社會的認可,這就是勞動價值的體現。
2、勞動不僅僅是一份工作,當自己付出能夠帶來清潔乾淨的環境,給市民帶來愉悦的心情時,才體現出勞動的意義。
3、勞動現在不再是簡單的體力勞動,更多的是體現創造性和精細性。隨着時代的發展,勞動在廣度和深度方面的內涵更加豐富。
精益求精是勞動精神的精髓
社會節奏的確在不斷加快,但是真正能夠在市場經濟大浪淘沙中發光的品牌,都是凝聚了工匠精神的產物。
勞動光榮絕不能僅僅是口號,而需要付諸踏實踐行。要不斷健全勞動法律體系,政府、企業、社會各界在提高勞動者整體素質、特別是職業技能素質方面要拿出更多具體措施,提升勞動者就業生存發展能力,破除發展障礙,“讓勞動者獲得物質上的保障”。
經濟轉型的根本是人的轉型,在推進供給側結構性改革的當下,需要進一步提高勞動者素質,讓更多人成為現代化的“金領工匠”。“另一方面還要進一步搭建機制,引導人們將社會發展目標和個人奮鬥目標結合起來。”
勞動對青少年的意義與目的2
1、勞動可以促進學生良好道德品質的形成。通過勞動教育,讓學生體驗勞動的艱辛,從而明白不能浪費,養成節儉的品質。通過勞動,感受滿足自己的價值。激發學生勤勞、樂觀的性格形成,形成對那些好逸惡勞、不勞而獲、竊取別人的勞動人的厭惡。
2、勞動可以鍛鍊身體、增強意志。勞動會讓學生養成面對困難、不畏艱辛、堅持不懈的精神。在勞動中可以培養孩子的意志,鍛鍊一個健康的身體。所以,勞動教育有助於品德教育和心理健康教育。
3、勞動還能讓孩子早點認知社會、職業。
4、勞動可以讓學生掌握生活技能。通過多項勞動,讓孩子們掌握生活技能,以後最起碼生活可以自理。甚至,有些技能以後真的可以發展成為自己的職業。
新時代大學生勞動教育肩負着重要的世界觀培育功能。通過勞動教育,廣大青年學生可以更加深刻地理解勞動的本質、價值和方式,認清勞動與社會發展的關係,以科學理性的態度對待勞動、勞動者、勞動方式。
通過勞動教育,可以讓青年學生在瞭解自然、認識世界的同時,也瞭解人民的疾苦及勞動在社會發展進程中的重大作用,加深廣大青年學生對社會歷史發展的理解,最終形成正確的新時代勞動價值觀。勞動觀決定勞動態度,勞動態度影響勞動者的精神面貌。
通過勞動教育,有助於大學生養成踏實、勤奮、嚴謹的勞動品質,使其在勞動實踐中成長、成才。作為進入社會前的最後一站,大學的勞動教育可以幫助青年學生正本清源,反求諸己,思考如何才能緊跟時代,夯實基礎,服務社會,真正成為社會主義事業的建設者和接班人。
勞動光榮,創造偉大。新時代大學生應該樹立以勞動為基礎,以知行合一為取向的人生觀。當代大學生知識豐富、視野開闊、思維活躍,但是也有個別大學生缺乏勞動、拈輕怕重、浮躁懶惰、耽於幻想,只是學習了一些書本知識,沒有實踐的檢驗,缺乏勞動的鍛鍊,這樣的精神面貌和價值取向,使得加強大學生勞動教育迫在眉睫。
新時代大學生勞動教育,一方面要使大學生通過對勞動意義的學習,堅定勞動的信念;通過對勞動規律的學習,掌握勞動的方法;通過勞動規章的學習,遵守勞動的紀律。另一方面,要鼓勵大學生走向田間地頭,走向工廠社區,以人民羣眾為師,以公共服務為業,實現知行合一的真正的勞動實踐。
勞動對青少年的'意義與目的3
1、勞動精神可以激勵大學生立足實踐,認識世界,探索真理,不斷完善自我
大學生除了要學習專業知識,還需要參與社會實踐,物質生產實踐是人類最基本的實踐,勞動則是實踐的重要形式,勞動創造了人本身。青年大學生多學習勞動精神,才能更好地瞭解世界,認識世界,在勞動的過程中才能理解和探索真理,可以通過勞動發現自身的不足和成長的空間,然後不斷地去完善自我。
通過勞動精神教育,可以讓大學生養成踏實、勤奮、嚴謹的勞動品質,使其在勞動過程中中成長、成才。
2、勞動精神可以引導大學生正確的幸福觀和擇業觀
勞動是一切幸福的源泉。只有正確理解了勞動精神,才能真正明白生活中一切美好的事物,只有通過勞動才能實現,勞動是人生出彩的鑰匙,也是創造美好生活的必經之路。
弘揚勞動精神,還可以引導大學生艱苦奮鬥,堅持勞動,讓大學生深刻理解“空談誤國、實幹興邦”的道理,只有真正做到知行合一才能體現人生的價值,找到人生的幸福。
大學生要肯學肯幹肯鑽研,要立足崗位成長成才,在勞動中發現廣闊的天地,在勞動中體現價值,樹立正確的擇業觀。
3、勞動精神能夠提升大學生服務社會、服務他人的奉獻情懷和服務意識
大學生是未來國際建設的中堅力量,需要起到帶頭作用、骨幹作用和橋樑作用。培養大學生勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神,提升大學生為社會奉獻,服務他人的情懷和意識。
大學生是中華民族偉大復興中國夢實現的主力軍,需要從勞動精神中感知生活的本質,瞭解社會,明確未來奮鬥的目標。有了勞動精神的指引,大學生才能積極學習和提升技能,才能勇於創新,才能更好地去為社會服務。
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