閲讀的方法有什麼
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閲讀的方法有什麼,在生活中,有很多人喜歡閲讀,閲讀可以增加見識,閲讀可以帶給大家生活中學習不到的東西,但是怎麼閲讀是很重要的,那閲讀的方法有什麼呢,以下是小編整理的相關內容。
閲讀的方法有什麼1
一、批註筆記法
批註筆記法就是在閲讀時將自己對文本內容的見解、質疑和心得體會等寫在書中的空白處。其形式有三種:一是“眉批”,即批在書頭上;二是“旁批”,即批在句子或一段話的旁邊;三是“尾批”,即批在一段話或整篇文章之後。
批註的內容主要有三個方面:一是註釋。讀書時遇到不認識的字、不理解的詞和不懂的概念,立刻查字典、翻資料將其弄清楚,並且註釋在旁邊。這樣,既能幫助理解,又有助於記憶,同時也為下次閲讀掃清了障礙。二是批語。將閲讀過程中產生的各種感想、見解、疑問等寫在書的空白處。三是警語。對於文本中十分重要或再讀時需要注意的地方,標註上“注意”、“重要”等字樣,為今後閲讀提供幫助。
批註筆記法的作用:一是使人的思想高度集中,能夠提高閲讀效果;二是能夠使人從書中獲得更多的感悟,使人的思想水平得以提升;三是能夠提高分析、評價事物的能力;四是可以培養和提高表達自己思想的能力。
二、符號標記法
用各種符號在書中重要的地方做標記,以便於應用時查閲和再閲讀時注意的一種閲讀方法。其要點是:1.在重要的句子下劃橫線。2.在重要的段落旁劃豎線。3.將關鍵性的詞或短語圈出來。4.在有疑惑處劃問號。5.在有感悟的地方劃感歎號,馬克思讀書就喜歡採用這一方法。
採用這種方法的好處是:便於應用時查找,有利於對重點內容的記憶,便於利用很少的時間對重點內容的再閲讀。
三、強記閲讀法
這是一種側重記憶的閲讀方法。其要點是:1.讀完文章後,立即回憶一遍主要內容,力求記住。2.重複閲讀同一文本時,每次間隔的時間應儘可能地長一些。3.記憶應儘可能準確。如果內容不太多,要盡力一次記住;如果內容較多,可以採取分段記憶法。
採用這種閲讀方法的好處是:能夠迅速地增加知識積累,有利於能力的培養與提高。
四、咬碎骨頭法
咬碎骨頭法就是對文本的內容進行反覆地琢磨、咀嚼,直到爛熟於心。數學家張廣厚有一次看到一篇關於虧值的論文,覺得對自己的研究工作有好處,就一遍又一遍地讀。他説:“這篇論文一共二十多面,我反反覆覆地念了半年多。因為老用手摸這幾頁,白白的書邊上留下了一條明顯的黑印。這樣的反覆學習對研究工作有很大的促進作用。
採用這種閲讀方法的好處是:有利於對文章內容的消化和吸收,縮短知識向能力轉化的過程。
五、探究閲讀法
書中的真理大多不是通過文字的解讀就能獲得的,而必須通過深入而細緻地鑽研與思考。探究式閲讀的特點就是將思維的觸覺深入到文字的背後,對其所承載的思想內容進行深層次的理解。數學家華羅庚在《學·思·鍥而不捨》中説道:“應該怎樣學會讀書呢?我覺得,在學習書本上的每一個問題,每一章節的時候,首先應該不只看到書面上,而且還要看到書背後的東西。這就是説,對書本的某些原理、定律、公式,我們在學習的時候,不僅應該記住它的結論,懂得它的道理,而且還應該設想一下人家是怎樣想出來的,經過多少曲折,攻破多少關鍵,才得出這個結論的。
採用這種閲讀方法的好處是:對文本內容進行深層次的理解,能夠使認識上升到理性的高度,有利於知識向能力的轉化。閲讀不僅要有正確的方法,還需有孜孜不倦、持之以恆的精神,更要有對書籍的判斷與識別能力。閲讀好書,不僅能使人長智慧、長才幹、長精神、長思想,使人品嚐到人生的樂趣,感受到求知的快樂,而且能夠使人走向輝煌。
閲讀的方法有什麼2
一、開始閲讀之前,調整好自己的心態。
我相信很多人都有相似的體會:隨着年紀的增長,愈加難以靜下心來看書,總是看幾頁就分心了,想着其他的事情,有時候又忍不住拿起手機瞟兩眼,聊幾句天刷一會網頁。而看書的節奏,便被徹底打亂了。如果閲讀的介質是手機或者平板電腦,收到的干擾和誘惑便更大,連一本好好的書也變成了碎片化閲讀。
浮躁嗎?浮躁。該自責嗎?倒也不全是自己的責任。
畢竟正如開頭所説,這是這個時代的特性,我們的萬分忙碌和緊迫感不斷暗示自己,拿出大把時間來閲讀是很奢侈的。而那種碎片化的閲讀恰好可以補足這種心態:我不需要花費多久,幾分鐘就可以看完了,不浪費多少時間。
然而事實上呢?碎片化的閲讀並不能取代真正意義上的`傳統閲讀,效率和收穫也是不可同日而語的。雖然我並不排斥碎片化閲讀,但是在正式看一本著作之前,還是應當先調整好自己的心態,讓自己處於一個安定、平靜,可以耐心長時間專注的狀態下,再開始閲讀。
如果對於做到這一點有困難,可以嘗試去到圖書館,或者大學的自習教室看書,當週圍大家都在靜心看書時,也同樣會影響到你的心境。如果因為心事重重而根本無法安心閲讀,那麼就先解決困擾你的麻煩,等到心態安定了,再開啟書頁。
二、選擇適合自己的書,循序漸進地閲讀。
還記得我很小的時候,翻書櫃發現了一本《三國演義》,當時被裏面的插圖迷住,又嘗試着閲讀,然而文體對於當時的我而言,顯得過於艱深了。恰好這時我父親看到了這一幕,就告訴我:你還太小,先不要看這本。轉而塞給我一本《上下五千年》,找出東漢三國的那一冊,果然看起來輕鬆多了。後來又看了《三國演義》的連環畫,在這個基礎上,我在比一般小孩早得多的年紀,就自己通讀了正式版本的《三國演義》。
舉這個例子的目的,就是説讀書應當循序漸進,根據自己的實際水準來選擇閲讀。我知道有些朋友喜歡參考別人的書單,拿來直接就用,盯着一本晦澀難懂的書啃了半天,明明看得不明不白卻不肯放棄。這是一種非常低效的閲讀方式。
每一本書的內容,都有着與之匹配的背景知識和閲讀基礎,如果對這些不夠熟悉,就應該去尋找淺一些的同類書籍作為鋪墊。如果一本書的交叉內容太多,就應該先把這些內容對應的基礎讀物通讀之後,再去閲讀那種建立在其上的交叉型內容讀物,否則,那些缺漏的信息點就會對閲讀造成巨大的障礙。
怎樣才算循序漸進呢?我舉兩個例子,可以作為參考。比如之前有個對世界歷史不太瞭解的朋友跟我諮詢,説他看任何關於世界史的書,都會覺得非常痛苦,根本不知所云。我給他當時的建議是,先去讀房龍的那本《人類的故事》。這本相當於是給孩子看的世界史讀物,非常適合入門級的閲讀,脈絡整理得很清楚,故事講得也淺顯易懂。
關鍵是,通過閲讀這本書,你可以瞭解自己究竟是否真的想去讀關於世界歷史的內容,畢竟這算是一本啟發興趣性質的讀本,如果依然看不下去,那麼還是暫時不要深入了。同樣的,對於哲學感興趣的新人,我也會推薦去讀《蘇菲的世界》一樣。
如果發現自己很有興趣,很快讀完之後,可以選擇淺一些的《世界五千年》,或者深一些的《全球通史》。在有了這樣的基礎上,就可以去讀那些斷代史、文明史了,比如《歐洲中世紀史》、《古代文明史》、《現代世界史》等等。在建立了完整的歷史架構基礎,瞭解了歷史的走向之後,再去閲讀各國的國家史,以及建立在此之上的細節性著作,比如關於羅馬帝國、二戰、冷戰之類的內容。
有了深厚的歷史知識儲備之後,去讀文化、經濟、政治等內容,包括一些理工科的內容,都會變得更加容易了,這就是循序漸進的閲讀所帶來的好處。
三、不要求速度,精讀才能真正掌握一本書的內容。
經常看見網絡上有些人喜歡吹噓自己一個月看了多少本書,或者一晚上看了多少頁書之類,我都會覺得這種吹噓毫無意義。實話實説,讀完一本書,和真正讀懂一本書,完全不是一個概念的事情,更不用説可以領會理解書中的關鍵性信息,在必要時刻拿出來靈活運用了。
誠然,對於通俗小説,抒情散文,或者是網文之類作為消遣的閲讀,快速地通讀不是問題,但是對於那些信息量巨大,條理清晰,接近學術作品一般的經典,想要真正看明白,就需要精讀,甚至是查資料、做筆記了。否則,就會變成“好讀書,卻不求甚解”的囫圇吞棗型閲讀者。
就拿上面所説的《歐洲中世紀史》為例,這本書裏有大量的古代人名、地名,包括國家以及城邦的名字,當我初次閲讀時,一下子接觸到許多陌生的名詞,不但很難記不住,而且還會混淆。於是我就把每一個陌生的詞彙都在網上查詢,弄明白相關人士的生平大事,相關地點如今位於哪裏,在地圖上找到相應的位置等等……這樣就對於記憶和理解,有了很大的幫助。
而且根據我的經驗,當大量閲讀之後,一個相對陌生的詞彙在一本書的不同地方,或者在不同的幾本書中都出現了之後,你就會對其產生很深的印象,並且轉化為自己知識儲備的一部分了,這也是記憶曲線的作用所在。
四、適當挑戰艱深的閲讀,收穫會超過你的想象。
不少朋友跟我提過,有時候看一本書非常吃力,看了幾頁就不想看了,實在沒那個耐心。這個問題我也遇到過,大都是一些需要一邊看一邊進行大量思考分析,看到後面還要回看前面總結的書,有一些甚至每一章節後面還留有習題。在我看來,如果你已經克服了第一條提到的心態浮躁問題,和第二條的知識儲備不夠的問題的話,大可以堅持一下,挑戰一本需要耗費大量腦力的書。
這樣的書往往都是作者的智慧結晶,是他們長期思考的核心元素凝練之後,才能夠產生的作品。而且這樣的書雖然起步困難,但是當你理順了作者的思路,跟隨其思維路程一起前行之後,就會發現柳暗花明,彷彿一下子看到了新的世界。而且越讀下去,那種激盪的頭腦風暴越發令人慾罷不能。
嗯,如果你問我什麼樣的書可以歸入此類,侯世達的《集異璧》算是我當時讀來感受最深的一本。
五、輕重閲讀,需要搭配着進行。
毋庸置疑,看艱深的書籍是需要耗費許多腦力的。燒腦之後也需要消遣,所以,我的選擇是把輕重閲讀間隔着,交替來進行。比如看完一本福柯的《規訓與懲罰》,接下來就來本帕慕克的《我的名字叫紅》調整一下思緒。這樣才能更加高效地閲讀,也不至於覺得過去疲憊睏乏。
如何定義輕重閲讀我覺得各人自有主張,在我個人看來,輕度的小説散文等等,包括推理類小説、歷史類小説等等,大都可以納入輕閲讀的範疇。而很多非虛構類的,比如科普的物理生物,或是文史專著一類,包括心理學、經濟學等等,都可以歸為重閲讀,需要一邊逐章做好筆記,一邊耐心深入理解。
至於更加專業的,比如教材或者學術著作,那就更加需要放慢腳步,一邊練習一邊進行了,必要的還需要去聽課或者培訓。比如IT類的教學,沒有親自實踐搭起環境操作,光靠看書是沒有什麼效果的。因而,在進行這種學術性質的充電之後,看一些輕鬆的書作為消遣,是很理想的選擇。
六、開卷有益,不要過分強調讀書的目的。
在我看來,每個人的一生,如果能夠保持持續閲讀的習慣,無疑是大有裨益的。但是有些人為了追求快速地自我提升,讀書的目的性過於強,這也不是什麼好事情。為什麼這麼説呢?因為很多這麼做的人沒有意識到,如果過於強調讀書的功利主義,就會陷入一個難以辨別書中內容正確性的狀態,説不好聽的,就是“中了魔”。
我一直很重視辯證地看待問題,以及批判性的思維,即便是讀書,也不能忘了“盡信書,則不如無書”。我們用今天的目光去審視很多前人的作品,裏面有失偏頗的地方也很不少,可是功利性質的閲讀,往往為了追求效果和速度,就忽視了這些。
所以,讀書不要進入這樣的狀態,要選擇看什麼書,更要擴大自己的閲讀範圍,不要只盯着某個類型,或者某個領域的書不放。開放性的思維,需要開放性的閲讀。
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