【熱門】幼兒園小班教案四篇
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作為一名教學工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案4篇,歡迎大家分享。
一、活動目標
1、初步瞭解眼睛的結構,知道眼睛的功能。
2、通過看眼睛、説眼睛,增進互相瞭解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衞生。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
二、活動準備:
每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅。
三、活動過程:
1、老師出謎語:"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什麼東西?
2、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什麼形狀的?引導幼兒在鏡子裏仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。
3、提問:眼睛什麼地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。
眼睛裏有什麼?是什麼顏色的?
眼睛長在哪裏?
4、讓幼兒互相觀察眼睛,並進行比較。進一步感知眼睛的結構。
5、引導幼兒討論眼睛有什麼用?(幼兒互相討論、交流)
6、出示畫面並提問:
(1)眼睛有什麼用?
(2)我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?
讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用髒手揉眼睛,要用乾淨手帕擦眼淚等。
【活動反思】
本次活動將天氣和心情結合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯繫起來,在設計此活動時,我考慮到這是個偏重社會領域的活動,於是我把幼兒的“注意聽”與“大膽説”作為設計這次活動的重點。活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題例,我會在以後常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
設計意圖:
小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經常機械性的學習,學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數的概念,我設計了《可愛的小瓢蟲》這一個有情境性的數學遊戲活動,利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的'眼球,使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣,然後按小瓢蟲身上點的不同,讓幼兒感知5以內的數量,初步獲得數序知識。希望通過有趣的遊戲活動,讓幼兒可以在玩中學、學中玩,輕鬆的學習。
活動目標:
1、能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學習手口一致地點數5 以內的數,並説出總數。
2 、發展有意注意,提高注意的穩定性和操作的熟練性。
3、在遊戲的情境中體驗學數數的樂趣。
活動準備:
1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。
2、彩紙蘋果若干。
3、自制大樹5棵
4、1——5的數字卡片。
活動過程:
一、通過點數小瓢蟲身上的點子幫助幼兒複習點數5以內的數量及初步認識數序。
(一)出示小瓢蟲,引導幼兒仔細觀察瓢蟲身上的不同,激發其興趣。
1、今天,李老師邀請了一羣新朋友來我們班裏,看看它們是誰呀?
2、哇,好多小瓢蟲,那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的點數不同)
(此活動環節出示瓢蟲,主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒説出瓢蟲點數不同的時候,引導幼兒一起數瓢蟲身上的點數,以此來鞏固對5以內數量的認識。並引導幼兒從少到多進行排序,從而認識數序。)
二、領養小瓢蟲——引導幼兒不受大小、顏色因素的干擾點數小瓢蟲身上的點數,並説出總數。
1、那麼多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領養一隻小瓢蟲)
2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。引導語:你能介紹你的瓢蟲朋友長得什麼模樣嗎?還有誰和你的瓢蟲朋友身上的點子數是一樣的?
(此活動環節讓幼兒領養小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學習手口一致地點數5 以內的數,並説出總數。還有就是為了提高幼兒對數學活動的興趣和積極性,讓他們接觸到小瓢蟲,來調動課上的學習氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時候,教師可以引導幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲,這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達能力。)
三、摘蘋果——引導幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數摘取蘋果並説出總數。
1、師:這裏有5棵大樹,想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每隻瓢蟲選的蘋果數量都是不一樣的。小朋友要仔細看清小瓢蟲身上有幾個點數,再摘下和瓢蟲點數一樣的蘋果數量,裝到小籃裏,找到座位坐好。(老師重點觀察幼兒是否根據點數挑選蘋果,特別關照能力弱的孩子)
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果
師:你摘了幾個蘋果?為什麼?
四、送瓢蟲回家——引導幼兒排除多種干擾因素,應用點數的方法,根據蘋果樹上的數字提示,插上相應數量的小瓢蟲。
1、噓!快聽是誰在講話,原來,天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲們送回家好不好?
2、引導幼兒認真聽聲音——分別出示數字1——5
請幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上,為什麼?
3、檢查操作情況,師小結。
4、師生齊唱搖籃曲,結束。
(此活動環節主要是讓幼兒學會數與量相對應。)
一、活動目標
1、引導幼兒知道端午節吃粽子的來歷,瞭解端午節包粽子的幾種特有包法、名稱。
2、引導幼兒初步學習包粽子的方法,能用纏繞、捆綁的方式包粽子。
3、幼兒能互相幫助,體驗合作包粽子的樂趣。
本次活動的重點:瞭解粽子的來歷和特點,學習包粽子。
本次活動的難點:能將粽子包好並捆緊。
二、活動準備
1、有濕度的碎泥
2、粽葉若干、橡皮筋
3、範例、課件
三、活動過程
1、教師情境導入,引入今天主題,激發幼兒學習包粽子的興趣。
(1)小朋友們,你們吃過粽子嗎?吃過哪些形狀的粽子?
(2)教師出示課件,幫助幼兒瞭解不同形狀的粽子。
我們吃過的粽子一般就是三角粽、還有四角粽以及團盤粽等。
2、教師出示課件,引導幼兒學習包粽子的方法。
(1)教師出示課件,引導幼兒觀察粽子,看看粽子的外形和特點。
(2)教師拿出示範作品,小朋友請你們看,在粽子外面穿了一件外衣,你們知道它的外衣是用什麼做成的嗎?
(3)以前,有一種粽葉叫蘆葦葉,它也可以用來包粽子。
(4)你們知道粽子葉裏面是什麼嗎?它是什麼做成的呢?
(5)平時,我們粽子裏面包的是糯米,還可以加各種餡。你吃過什麼餡兒的粽子呢?
3、教師出示課件,演示包粽子的過程,引導幼兒對包粽子的活動感興趣。
(1)你們包過粽子嗎?今天我們就要用泥巴來學習包粽子。
(2)教師講解介紹製作方法,教師邊示範。重點講解將粽葉捲成三角狀,以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。
a取一片寬大的粽葉,捲成一個圓錐狀。用手在圓錐筒中旋轉一下,讓錐筒更加細長。
b在錐筒中填入糯米。將沒有米的那端,將粽葉的兩側分別向內折。
c之後順勢將粽葉向下折,直到完全蓋住糯米口為止,多餘的粽葉反覆折收在口上。
d用線繩將粽子捆綁結實即可。
4、幼兒分組包粽子,教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽嘗試,互相幫助,對於能力弱的幼兒及時進行指導。
四、活動總結
活動前,根據幼兒的問題設計、製作有關端午節經驗的調查表,鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經驗。活動中,鼓勵幼兒根據自己的調查資料,互相交流、分享有關端午節的經驗。結束後,教師與幼兒共同將所蒐集的資料進行分類展示。
【設計意圖】
“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列遊戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,並初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標】
1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過遊戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。
3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。
【活動準備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數,氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅乾、水果、青菜、木耳乾等。
4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
遊戲一:釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來後,分別放在大魚筐和小魚筐裏。
2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
遊戲二:超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室裏的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的遊戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
遊戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車裏,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什麼樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)
4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
遊戲四:吹氣球
1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦牀、摺疊牀、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什麼方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)藉助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4.幼兒自由地到户外玩氣球。
遊戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅乾、水果、青菜、火腿、幹木耳、麪粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬乾、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【設計評析】
這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育於遊戲之中。
在教學內容的選擇上注意到了發展性原則,循序漸進,步步深入。
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