幼兒園大班音樂教學方案
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為了保障事情或工作順利、圓滿進行,往往需要預先制定好方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼什麼樣的方案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教學方案,歡迎閲讀與收藏。
活動目標:
1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。
2、激發幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
活動準備:
有關歌唱的圖譜、節奏圖
活動過程:
一、導入活動
“小朋友,昨天我們去春遊,你看到了什麼?”
(小樹長出嫩芽了,小紅花也開了-------)
“春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂譜,啟發幼兒尋找與歌詞相匹配的.圖片。
師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己製作圖譜
師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師為小朋友每人準備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)
“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂譜)
“好,我們一起來唱一遍吧。”
三、突出重點
引導幼兒找出難點
師:“你覺得什麼地方不會唱的,很難的?”
(請幼兒自己發現問題)
“有誰會唱這個地方?”
“那請你們再聽老師唱一遍吧。”
“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽着優美的琴聲一起唱一遍吧。”
“誰來幫它起個名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”
一、活動目標:
1學習演唱弱拍起唱的歌曲,恰當地表現樂曲的其止和襯詞。
2在教師的引導下,積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。
3體驗歌曲的幽默,詼諧感,學習協調合拍地接唱襯詞,銜接自然緊湊。
二、活動準備:襪子一隻
三、活動過程:
(一)教師演唱歌曲,幼兒傾聽
教師出示襪子提問:1襪子該穿在哪裏?
2今天老師帶來了一首有趣的歌,你們聽聽歌曲裏面把襪子穿在了哪裏?
演唱後提問:1你們覺的這首歌有趣嗎?為什麼有趣?
2小結為什麼叫胡説歌。教師:剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的,它有個好聽的.名字叫“胡説歌”。誰知道胡説歌是什麼意思?
教師:胡説歌就是把平時常見的事情顛倒着説,本來襪子是穿在腳上的,可現在襪子穿在了耳朵上,真有意思。
(二)幼兒學唱,教師唱,幼兒用動作伴奏
教師:1現在老師把這首有趣的歌再唱一次,請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。
2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的,現在請你們想一想還能用什麼有趣的動作為我伴奏?
3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏,下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏,比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看
4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏?
(三)教師伴奏動作,幼兒唱
1下面我們來反一下,你們唱,我來問你們伴奏。(伴奏2"3次)
2剛才小朋友有沒有發現最後一句特別長,特別難唱,你們能不能把他唱好,我們來試試看。
(四)教師示範仿編歌詞
現在我們來編個不一樣的,把襪子穿在脖子上,我們來試試看
(五)幼兒自由創編,並想出有趣的動作或襯詞
還可以怎麼編?誰來想個滑稽的動作或聲音?
(六)活動結束
剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作,等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽
設計意圖: 《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的雲南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到:幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的,教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。那麼,怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神,使幼兒輕鬆、愉快地演奏樂曲呢?在此活動中,我以幼兒最喜歡的動物為題材,編成簡單的故事導入教學,並將樂句分解,與故事中動物的特徵相匹配,在這基礎上,讓幼兒扮演小動物並自由創編表演動作,結合形象、生動的圖譜,使幼兒在輕鬆、愉快的情境中掌握樂曲的節奏,再請幼兒將動物與樂器相匹配,這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化,較快地感受、理解樂曲。
重點:運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。
難點:有節奏的創編舞蹈動作。
難點解決:學習看圖譜及教師的`身勢動作。
目標:1、學習節奏樂《快樂的羅嗦》,感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒,體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。
工具與材料:
1、圖片、圖譜,幼兒使用的胸飾:小兔、小馬、小青蛙、小羊若干,獅子一個。
2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器:小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動過程:
一、欣賞故事及樂曲。
提問:小動物們演奏的這首曲子,曲名叫什麼?你聽起來感覺怎麼樣?
二、動作與節奏相匹配。
1、出示圖片,聽音樂,請幼兒隨音樂自由做小動物的動作,並在教師的幫助下確定節奏型。
2、幼兒自由選擇,教師指揮,幼兒完整表演動作。(幼兒選擇自己喜歡的小動物並佩帶胸飾坐到該位置上。)教師:讓我們一起跟着音樂來完整跳舞吧,那麼怎麼跳呢?請看圖譜吧。(出示圖譜)
(1)幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
(2)教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。
三、樂器與動物相匹配。
教師:小動物們,我們要開始演奏了,我們來請一些樂器做朋友,請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔,跳跳跳,可以用什麼樂器來表現?為什麼?
2、小馬,的篤的篤用什麼樂器好?
3、小羊“咩——”地叫着,可以用什麼樂器?
4、小青蛙,呱呱呱,用什麼樂器表現?四、幼兒選擇樂器,嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂教師指揮,幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術活動的高潮表現:嘗試部分幼兒演奏,部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。 <
活動目標:
1、啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。
2、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、以説唱結合的形式體驗歌唱的快樂,並能唱準歌曲中的休止符和唸白部分。
活動準備:
課件,鋼琴。
活動重點:
學會用多種方式表現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。
活動難點:
附點音符和空拍的節奏掌握
活動過程:
1、伴隨着歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節奏和旋律特點
2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲
(1)通過玩遊戲的方式,感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律,學習歌曲中的附點和空拍的節奏。
你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的`時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎麼唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什麼不同呢?多了一個小點點,這個小點點後面要説的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什麼顏色的?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。
(2)引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓,看,小弟弟小妹妹發現了什麼?(出示高樓大廈的圖片)
你會用身體搭一座高樓嗎?啟發幼兒隨着音樂嘗試用身體來表現樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。
(3)引導幼兒學説唸白部分的節奏。
臧老師也搭了一座樓房,小朋友數數看,老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學的教學樓,我們一起數數是不是有五層好吧。按照節奏數樓
(4)引導幼兒完整學唱歌曲。
教師進行前示範,用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞,引導幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動,引導幼兒嘗試創編歌詞,藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏,培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。
美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數數到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子裏看看有什麼美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準備好了嗎?我們出發吧!
5、隨着《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏,並結束活動。
活動準備:
磁帶。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷迴音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲並激發幼兒的學習興趣。
(1)教師:小朋友相處在一起已經三年了,時間過得真快,轉眼小朋友就要畢業,老師和小朋友就要分開了,以後我們還是好朋友嗎?
(2)教師:你還記得好朋友是怎麼和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的'友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師範唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師範唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞裏説了些什麼呢?説的最多的是一句什麼話?“舊日朋友”、“懷念”是什麼意思。
教師結合和孩子回答小結:説的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽範唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視,隨着節拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什麼感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結:這首歌曲是抒情曲調,歌詞所表達了離別情緒,十分感人。
(2)教師範唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反覆跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時刻。
1、複習《小牧民》,結束本活動。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課後和好朋友可以握手、擁抱、拉鈎、擊拳等。
活動目標:
1、能合着音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節奏型。
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。
3、學習看指揮演奏打擊樂器,並在活動中保持歡樂的情緒。
活動準備:
1、已學過《歡樂舞曲》隨樂律動。
2、人手一件打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動過程:
一、練習隨樂律動《歡樂舞曲》。
1、幼兒在樂曲伴奏下,邊做律動邊進教室。
2、自由找空間站立,邊做律動邊進教室。
二、學習抽取隨樂律動中的'節奏型。
1、教師做隨樂律動,要求幼兒邊看老師做動作,邊根據動作的不同快慢,用拍手拍出動作的節奏。(練習前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉動手腕“時,大家和老師做一樣的動作。)
2、請部分幼兒上來做隨樂律動,教師和其餘部分幼兒一起邊看錶演邊拍出律動的節奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節奏型。
4、教師帶領大家隨樂拍整首樂曲的節奏型。
三、學習做分聲部動作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢並與幼兒的理解相呼應。
2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。(指揮前,確定“雙手高舉轉手腕“動作,由哪一部分幼兒擔任,其餘節奏動作根據指揮要求做出反應)。
四、打擊樂器演奏。
1、根據指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。
2、演奏時,保持歡快的情緒,享受演奏活動的快樂。
歌曲《歡樂頌》
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