小學常用12種修辭手法
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小學常用12種修辭手法,文章中運用修辭方法是為提高表達效果,使語言表達鮮明、生動。修辭手法都可以達到提高文意感染力,增強文言表達效果的作用,下面看看小學常用12種修辭手法。
比喻
比喻就是“打比方”,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來説明抽象的、深奧的、生疏的事物。
■比喻的三要素
(1)本體:即被比方的事物
(2)喻體:即用來作比方的事物
(3)比喻詞:用來表示比喻關係的詞。
常見的比喻詞主要有:像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、放佛、好比、一樣、成了、變成、是……
■如何判斷一個句子是否比喻句
雖然有些句子含有上述比喻句,但未必就是比喻句。判斷一個句子是否比喻句,除判斷句子是否有三個要素以外,還要重點注意:本體和喻體必須是本質不同的事物。
典型例句
(1)桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。《桂林山水》
(2)小興安嶺一年四季景色 誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》
擬人
把物當做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。
■ 判斷要點
描寫人的詞來描寫物。
■ 擬人的作用
把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象。將什麼賦予生命,生動形象地寫出某事物某特徵,表達作者某情感。
典型例句
(1)風兒輕輕地唱着歌,喚醒了沉睡中的大地。
(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
(3)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。《春》
(4)感時花濺淚,恨別鳥驚心。《春望》
(5)太陽的臉紅起來了。《春》
誇張
誇張是對事物的性質、特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。一定要注意:對某個事物進行擴大或者縮小的描述,但不是毫無邊際沒有原則無限的,不同於説大話,而是藝術的擴大或縮小。
■ 誇張的`種類
(1)擴大誇張
對事物的形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。
如:柏油路曬化了。甚至鋪户門前的銅牌好像也要曬化了。
(2)縮小誇張
對事物的形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。
如:只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)超前誇張
把後出現的説成先出現,把先出現的説成後出現。
如:她還沒有端酒杯,就醉了。
■ 誇張的作用
提示事物本質,烘托氣氛,給人啟示,加強渲染力,引發聯想。
典型例句
(1)這巴掌大的地方,怎麼能踢球呢?
(2)十幾天的時間一眨眼就過去了。
排比
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來,藉以增強表達效果。
■ 判斷要點
排比的特點明顯,句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
■ 排比的作用
增強語氣,表達強烈的思想感情,有力地説明道理。
典型例句
(1)晏子回答説:“這是什麼話?我國首都臨淄住滿了人,大夥兒把袖子舉起來,就是一片雲;大夥甩一把汗,就是一陣雨。街上的人肩膀擦着肩膀,腳尖碰着腳尖,大王怎麼説沒人呢?”
(2)桂林的山真奇啊!一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峯羅列,形態萬千。
對偶/對仗
對偶又叫對仗,是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子,表達相近或相反的意思。
■ 判斷要點
結構相同、字數相等、意思相同或相反。
■ 對偶的作用
整齊勻稱,節奏感強,高度概括,表意凝練,易於記憶。
典型例句
(1)橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
(2)兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
借代
借代是不直接説出本體事物的名稱,而借用與本體事物相聯繫的其他事物來代替本體。
■ 判斷要點
用相關的事物代替要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。
典型例句
(1)一羣淚痕滿面的紅領巾,相互扶着肩,踮着腳望着,望着。
(2)幾十把雪亮的刺刀闖進來。
反問
反問就是無疑而問,用疑問句形式表達確定的意思,答案就在問句中。用問的預期表達確定的意思或加重語氣。説白了就是有問答在句中。
反問是疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感歎句、祈使句)。
■ 反問的作用
反問表達的意思更堅定,使讀者確信無疑,毫無辯駁、懷疑的餘地,進而達到強化語氣、強化情感的作用。
典型例句
(1)這不是偉大的奇觀嗎?
(2)難道沒有應該責備的地方嗎?
設問
説話、寫文章時,為了強調自己的看法或結論,有時先提一個問題,以引起大家的注意和思考,然後由自己來回答所提出的問題。可以直白的説就是自問自答。
■ 判斷要點
明知故問,自問自答。
■ 設問的作用
提醒人們思考,有的為了突出某些內容。
典型例句
她敢從成把的火柴抽出一根,在牆上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。
對比
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格。
■ 判斷要點
運用對比,必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應該有互相對立的關係,否則是不能構成對比的。
典型例句
有的人活着,他已經死樂;有的人死了,他還活着。(臧克家《有的人》)
反覆
為了強調某個意思,表達某種感情,有意重複某個詞語的句子。
■ 反覆的種類
(1)連續反覆(中間無其他詞語間隔)
例句:山谷迴音,他剛離去,他剛離去。
(2)間隔反覆(中間有其他的詞語)
典型例句
好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不想,黨國倒愈像一個國。
雙關
利用詞的多義及同音(或音近)條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關。雙關可使語言表達得含蓄、幽默、而且能加深語意,給人深刻印象。
典型例句
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。
引用
引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分明引和暗引兩種。
■ 引用的作用
使論據確鑿充分,增強説服力,富啟發性,而且語言精練,含蓄典雅。
修辭手法的作用及表達效果:提高文意感染力。
修辭手法的表達效果:修辭手法都可以達到提高文意感染力,增強文言表達效果的作用,從而讓文章更加生動、富有感染力。比如,比喻可以使事物形象,生動,突出事物的特點。
誇張這種手法可以羣明地表達作者對事物的情感和態度,突出事物的本質特徵,增強語言生動性:比如排比可以增強語勢,突出某事物某特徵,表達作者的情感。
修辭手法的作用:
1、比喻:用在記敍、説明、描寫中,能使事物生動、形象、具體,給人以鮮明的印象;化無形為有形,使抽象的事物更形象具體,使深奧的道理變得淺顯易懂。
2、擬人:能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象,產生強烈的感情,引起共鳴。
3、借代:能起到突出形象,使之具體、生動的效果。
4、誇張:可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特徵,引起讀者的強烈共鳴。
5、對偶:形式上音節整齊勻稱、節奏感強,具有音律美;內容上凝練集中,概括力強。
6、排比:由三個或三個以上的、相同句式構成排比,增加語拋,起強調作用,強烈表達作者的思想感情。議論文往往增加語勢,起到了強調論證觀點的作用。可增強語言的氣勢。用來説理,可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發得淋漓盡致。
修辭手法的作用及表達效果分別是:
1、比喻:利用不同事物之間某些相似之處,借一種事物來説明另外一種事物。作用:對事物特徵進行描繪或渲染;用淺顯易見的事物對深奧的道理加以説明。
2、比擬:把物當作人來寫(擬人),把人當作物來寫(擬物)。作用:印象鮮明,便於表達作者感情。
3、誇張:故意言過其實,對人對事進行擴大或縮小的描述。作用:易於突出人或事的本質,引起讀者強烈共鳴。
4、對偶:結構相同或相似,字數相等的兩個句子,或短語。作用:整齊勻稱,凝鍊集中,概括力強。
5、排比:三項或三項以上結構相同或相似的句子。作用:增強氣勢,説服力強,感染力強。
6、用典:詩文中,引用古籍中的故事,或詞句。作用:豐富而含蓄地表達內容和思想。
7、反語:適用與本意相反的詞語,句子表達本意。作用:比直接説更有感情,更有力量。
修辭分類是:
修辭手法是為提高表達效果,用於各種文章或應用文,在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有64大類,79小類。
比喻,比擬(又名比體,分為擬人、擬物),避復,變用,層遞,襯墊(襯跌),襯托(反襯、陪襯),倒文,倒裝,迭音,疊字復疊,頂真(又名頂針、聯珠),對比,對偶(對仗、隊仗、排偶),翻新,反覆,反問,反語,仿詞,仿化,飛白,分承(並提、合敍、合説)。
復迭錯綜,複合偏義,共用,合説,呼告,互體,互文,換算,迴環,迴文,降用,借代,設問,歧謬,排比,拈連,摹繪,列錦,連及,誇張,警策,示現,雙關,重言,重疊,指代。
用典,引用,移用,諧音,歇後,象徵,鑲嵌,析字,委婉,婉曲,通感(移覺、移就),跳脱,轉文,舛互。
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