教你如何培养孩子学英语
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教你如何培养孩子学英语,英语是一门语言,是认知工具,因此学习方式应该跟母语没有什么两样,阅读的训练自然是首当其冲。下面一起来了解教你如何培养孩子学英语。
教你如何培养孩子学英语1
王唱晚的英语成绩一直不错,但这不能说明她的英语水平高,充其量说明她对英语单词的“填空”游戏比较熟练,比起我对她的要求还差得很远。
从孩子上初一以后,我才开始有意识地对她进行“阅读能力”的培养。当然这当中也走了不少弯路。这里分享给读者,引以为戒。
我首先想到了钱钟书先生的“八部原著法”。钱先生曾说,学语言就从原著开始,不管多么辛苦, “硬啃”完“八部原著”,你马上就可以登堂入室。语言怪才辜鸿铭教授也曾有类似的说法。于是我就这么做了。
女儿特别喜欢英国作家J.K.罗琳的《哈利·波特》系列,于是我决定从这里开始。我试探着问她: “宝贝女儿,我想送你一本《哈利·波特》的英文原版书,你对故事情节已非常熟悉了,
这样有助于你对文章的理解,读读它,你除了可以学习英文,还顺便领略一下作品的原汁原味。要不要看着?”她也很乐意。于是我就试探性地买回了一本《哈利·波特与混血王子》 (llarry Potterand the Half-Blood Prince)
我说过的话,只要她觉得有用都会去做。这~点我非常欣慰。过了两个月后,我问她读得怎么样了,她回答说读不懂。
我翻开书一看,就理解了她的话。看来是确实读过了,第1页和第2页的上半页上全是密密麻麻的单词汉语意思和音标,我粗略地数了数,查过的词不少于50个。
天啊,这是怎样的折磨呀。估计这一页半书至少用了半天的时间。这样的“煎熬”我有过,我在刚开始读第一本原著《呼啸山庄》时也是这样的感受。
那时我采用的方法是不管情节,只记页数。强迫自己读。英语是我的专业,我不能逃避。一个十来岁小朋友,本来拿读书当做“怡情、傅彩、长才”的,如今却成了噩梦,肯定说什么也不会继续下去了。
看来这条路是行不通,还得另外想办法。
我在多个场合批驳过少儿“经典诵读”的做法。我认为那不是学习语言的正常方法,如今自己也犯了同样的错误,还得回归我的主张:阅读一定要从简单的故事开始。
于是我选择了《新概念英语2》作为启蒙教材。该教材里面每篇文章都是小幽默、小笑话之类的小短篇,非常符合我的要求。
上次失败的教训是,生词太多,查词典很烦人,使孩子丧失了学习的兴趣。于是这次做了新的尝试。其结果当然是事半而功倍。
每一课的学习程序如下:
要领:按照我在“学习快车学习法”中预习的做法:找漏洞,找难点。浏览全文,自己试着去理解文章,遇到生词,去查生词表;生词表里没有的单词标不用查词典,标出来即可。
因为不用查单词了,阅读速度马上就上来了。 《新概念英语2》的文章非常短,五六分钟就可以预习完一篇乙所以我都是让她一次预习2-3课。所以她每次也是满有成就感。一会儿就结束了。
要领:用我多次讲过的“孩子做主讲嘉宾”方法,为我串讲每句话的意思。
遇到生词表里没有的单词,我来给她讲解,然后她翻译每句话的意思。通过她的翻译,我马上明白了她对词义和句式的理解是否准确。不准确的地方我再帮她分析句式的结构。
全文完全明白之后,我们两人一般都会会心地笑上一会儿,因为文章都是小笑话,挺有趣的。
就是按照这样的程序进行每一课。
不背单词,不记笔记,只读故事,.
这样的学习非常轻松,一天最多的时候进行8课。这当中还不影H向她看自己喜欢的肥皂剧。电视剧中插播广告的一二十分钟都能进行一课。
你可能会怀疑这样做的效果。当然如果只这么做一两次,肯定没有什么效果。可是如果你能连续进行十来天,效果就出来了。
《新概念英语》这套教材有两个突出的好处:1.故事短,有意思。2.课与课之间虽然内容没有联系,但单词、短语和句型的选择上是循序渐进,不断重复的。
不背单词,不记笔记,并不意味着孩子没有收获。第一课讲过的词汇和句式,第二课又出现了,但忘记了,没关系,也不用她往前面去找,我再讲一遍。常用词汇的大量重复。我也就不厌其烦地重复。
有一次我问她: “你觉得我们这样学英语有收获没有?”
她说: “没有。”
我又问: “如果我一定要让你说一点收获的话,那是什么?”
她想了想回答: “那就是,一般来说,一个词你讲5遍我才能记住。”
说完我们两个哈哈大笑。
她说对了。语言不是“学”而得之的,而是“习”而得之的。我们母语罩面的每个词又何尝不是在多个不同场合的`反复出现才逐渐掌握的呢。
如果一个词只需重复5次就能真正掌握,那么这个人绝对是语言天才,怕的是5次之后还会忘记,没关系,忘了我还会讲。
我不让妯刻意去背单词、短语和句式,而是让她在更多的场合去体会它们的用法。英语中最常用的单词和短语只有五六百个,而最常用的句式就更少了,只有几十个。
我就是要用这种“唐僧式”的提醒让她记住,而不是整天背单词。我们有不少孩子对每个单词在哪本书上的哪个位置都知道,可谓“真正地记住了”,可是换个位置又不懂了。
想想小孩子学说话时,哪个不是这样做:在床上饿了,妈妈说以后饿了就说“吃面包”;在客厅饿了,妈妈又说以后饿了就说“吃面包”;
在街上饿了,妈妈还说以后饿了就说“吃面包”……最后孩子终于明白了,只要一饿就说“吃面包”。然后就“习”得了“吃面包”的用法。
能读懂故事,才真正拥有了语言能力。
随着文章读得越来越多,对英语词汇的掌握越来越准确,对英语表达方式越来越熟悉,对英语这门语言的理解也就越来越深刻。
成效终于出现了。
《新概念英语3》的后面的课文都是长篇大论的文章,在学习这些时,她都能在我把生词告知的情况下,把每句话的含义准确理解。
不再是单纯的对词和句的翻译了,连“双关语”、 “弦外之音”的用法都能说出来。对英语的学习已经从“理解”上升到了“认知”阶段。
另外,我从没有强调过的“词汇”也有了突飞猛进。原来,我们预习一篇三四百单词的文章时,她的生词量是一二十个,占到总量的10%左右;
但到了预习5000多单词的文章时她的生词量最多的时候达到五六十个,尽管依然是占到总量的10%,但她掌握的词汇的绝对数量已远远超过了以前。
《新概念英语3》的英文单词量约4000,阅读难度是非英语专业的本科生需要达到的水平,她可能达不到,但她的英文单词量应该在2000-3000之间了,应该是优秀的高中毕业生的英语水平了,而2010年的9月份,她才刚刚升入初三年级。
2011年的寒假和暑假期间,我计划她能完成《新概念英语4》的学习。 《新概念英语4》的单词量是6000个,阅读难度是本科生获取硕士学位必须达 到的水准,即CET英语6级水平和托福考试100分的要求。
当然她未必能迭到那 么高,退而求其次,达到CET英语四级水平应该问题不大。高中再练个一两年准 备一下,就可以考托福和雅思申请英美的名校了。
这是我为她做的计划,当然能不能达到还要看她自己的努力了。人总是要给自己找个做事的理由吧。我爱说:
父母对孩子的爱是无条件的,不计任何回报,但人性里本能地带有一种自 私的特性,为了谋求这种心理平衡,把自己的平凡孩子当成大人物去养育可以 增加动力和热情嘛,这是完全可以理解的。
每个孩子都是上帝送到父母身边的天使,只是上帝没有给他们翅膀,但是,如果我们的孩子自己有梦想,做父母的就要尽自己的最大能力为他们去插上一对放飞梦想的“翅膀”。
教你如何培养孩子学英语2
父母如何自己教孩子学英语
一、“真实”的图书:目前市场上的英语读物品种繁杂,有些儿童英语读物非常好,画面生动,意义准确,最关键的是是环境真实。
她建议父母给宝宝接触20分钟到半小时这样的读物,孩子肯定大多听不懂,没关系,让他们边玩边听。同时可以配些字比较大的书。
二、边玩边学:外语方面的玩教具特别多。但大多数都比较死板、吵闹、不够生动有趣,发音也不够准确。
Mary只见到一种电子玩具,约120个词汇量,一按按钮会说简单的英语(动物名称),接着发出动物的叫声,很好玩。孩子能够在玩中记住动物名,兴趣盎然。
孩子接受英语是直接的、整体的。Mary除了用教材,还自己制作卡片、读物和声像资料,通过唱歌、跳舞、游戏、儿歌、动画片、律动等等来创造厚实的外语环境。
三、纯英语环境:孩子学母语从娘胎里一直听到1岁多才开始说话,所以不要着急让孩子表达,要给孩子更多的时间听,潜移默化地吸收。
他能听懂了,自然就会说了。学语言重要的是环境,是运用。Mary要求所有老师不和小朋友讲一句中文,不会讲的可以用动作、画画、指认来表达。
这里的环境对孩子学习并运用英语很重要。有个2岁小朋友会指着红色说red,却还不知道中文怎么说。有的小朋友中文才学到4以内的加法,却已经会用英文表达5个鸡蛋加5个鸡蛋等于多少。
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