小兔子找太阳故事(7篇)
本文已影响2.02W人
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活动目标:
1、能观察、比较,讲述太阳的外形特征。
2、尝试通过看一看、摆一摆、说一说,初步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。
3、在游戏活动中,体验寻找太阳的乐趣。
活动准备:
1、灯笼、红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干。
2、课件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程:
一、通过游戏活动《找朋友》,帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方,为幼儿理解作品做铺垫。
1、让幼儿明确寻找的目标。
师戴上太阳公公头饰:“小朋友们好!”“太阳公公好!”“我成天一个人住在天上怪闷的,我想请你们帮我找几个朋友,你们愿意吗?我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问:你们说我喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧!”
2、在教室里寻找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐)
3、交流活动。
师:宝宝们,你们找到我的朋友了吗?你找到了谁来做我的朋友?你为什么要请它来做我的朋友呢?
:宝宝们真能干,帮我找到了这么多红红的、圆圆的朋友,我真是太高兴了,谢谢大家。
二、学习拼拼摆摆讲讲故事内容。
1、出示图一:
教师:咦!它是谁呀?它在干什么呢?(引导幼儿着重分析图一,并讲述图一。)
2、教师:那小兔子会找到太阳吗?他找到了什么呢?(讲解操作要求)
3、幼儿拼贴图片,并讲一讲图片内容。
4、请幼儿分别讲述自己一组拼贴的图片内容。
三、欣赏课件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解作品内容,学习作品语言。
1、教师:那小兔子到底有没有找到太阳呢?我们一故事《小兔子找太阳》。
2、幼儿完整欣赏故事内容。
3、教师:小兔子先找到了什么?妈妈怎么说的?后来找到了什么?又是怎么说的呢?4、幼儿按故事内容摆放图片,并讲述故事。
5、教师:真急人,太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答,同时出示大的太阳图片),谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师:太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)
四、完整讲述故事《小兔子找太阳》
五、去室外观察
1、教师:你们真聪明、真能干,讲得太好了。
2、教师:宝宝们,你们喜欢我这个太阳公公吗?如果没有太阳,世界会变得怎么样呢?
时间不早了,我该回到天上去为人类服务了,你们愿不愿意帮我画张像做个留念啊?(幼儿画太阳)
六、延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并仿编故事内容。
2、在分区活动中,让幼儿边拼贴图片和字卡,边讲述故事内容
有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。
它来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外呢!”
小兔子来到菜园里,看见三个红红的圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”
小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是气球……。”
真急人,太阳到底在哪呀?
妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈的手指处,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
作品赏析:
这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子,对生活、对大自然充满了好奇。爱探求,可又总是闹错。
作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿,而是通过小兔子的一次次出错,自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀?”时,作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。
由于内容简单,易于理解,可放在小班上学期进行教学。
一、活动内容:《小兔子找太阳》
二、教案目标:
1、知识目标:理解内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
2、能力目标:会用简单的句子回答问题。
3、情感目标:能愉快地、大胆地参与活动。
三、教案准备:
1、多媒体课件。
2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。
四、教案过程:
1、教师讲述,帮助幼儿理解内容。提问:为什么小兔子把红灯笼当成了太阳?小兔子为什么找来了红萝卜?红气球像太阳吗?为什么?
2、运用课件,欣赏最后一段,学说句子:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
3、小兔是怎么找到太阳的?运用多媒体课件,师生一起做,巩固小兔找太阳的过程。
4、运用多媒体课件,完整欣赏一遍。
5、结束:我们去找太阳,和太阳公公做。
教学设计意图:
幼儿认识圆形后,我就让他们找生活中哪些东西是圆形的,多数幼儿说太阳是圆形的,有位幼儿说“太阳是会发光的”,幼儿的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子,我一下想到《小兔子找太阳》,这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的,于是,便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。
活动目标:
1. 理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
2. 会用简单的句子表述内心的想法。
3. 能愉快、大胆地参与活动。
活动准备:
1. 创设环境,教室内挂红灯笼、红气球,墙上布置红萝卜。
2. 课件《小兔子找太阳》。
3. 小兔子头饰等。
活动过程:
一、 猜一猜,和小兔子一起找太阳。
师:出示小兔子头饰,摇动小兔子的耳朵,说:跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。
师:小兔子要去找太阳,你们猜一猜,它能找到太阳吗?幼儿回答。
借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音,为幼儿创设一个动画般的视听情景,吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。
二、 看一看,和小兔子一起认太阳。
师:播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳,问:小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?幼儿回答:都在天空中,很高很高,太阳圆圆的,太阳会发光,亮亮的,太阳还热热的。太阳早上从那边上来,晚上从那边下去。
师:小兔子怎么找到的太阳?幼儿回答。你们要认真听老师讲故事。
比一比是幼儿喜欢的交流方式,这段教学设置了两处比较。一是让幼儿和小兔子比太阳,进一步认识太阳,还可根据幼儿思考状况进行拓展;二是用一句夸小兔子的话来调动幼儿思考,激起他们内心“我比小兔子厉害”的自信,为再次听故事设疑激趣。
三、 听一听,和小兔子一起辩太阳。
师:为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干,我们再一起帮小兔子找找太阳。
幼儿很乐意自己发现的比别人多,这里以小兔子为参照,引领幼儿和小兔子一起辩太阳,以小兔子真糊涂为趣点,以妈妈提醒小兔子为提升点,帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼,加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走,而是跟着、扶着幼儿走。
四、 讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。
师:举起小兔子头饰,放慢节奏,引导幼儿一边做动作,一边完成对话。适当放手,帮助幼儿演一演故事。
采用讲演结合的方式,通过先扶后放,帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容,和小兔子一起体验找太阳的快乐,同时收获学习的乐趣。
活动延伸:
画一画,太阳在幼儿心中。
幼儿作画,教师流动参与指导。根据观察,有针对性的选择交流,肯定幼儿的想法,随即结束教学活动。
幼儿喜欢作画,通过作画可以让幼儿对学习活动进行别样方式的概括总结,还可以调动幼儿各自不同的生活经历,充分发挥幼儿的想象,使共性教学走出个性特色,实现个体高度。教学有法,效果多少在于活用。
(一)导入
1、教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?
幼:红红的
幼:圆圆的
幼:亮亮的
幼:会发亮的
2、教师小结幼儿讲述的内容,太阳是红红的',圆圆的,大大的。
(二)理解故事,学习对话
1、教师导入:可是有一只小白兔它不认识太阳,他听说太阳是红红的,圆圆的,于是决定去找太阳,我们来听听,小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)
2、提问:小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?
3、它找到了些什么东西?
幼:找到了灯笼
幼:找到了萝卜
幼:找到了气球
1、教师提问:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是萝卜。
幼:这是太阳吗?不是这是萝卜
2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈,练习对话。
3、最后再次倾听故事。
(三)延伸
1、太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的?
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。
活动准备:
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的,你们能告诉他吗?
二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故事内容,学习词语:红红的,圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,重点学习:红红的,圆圆的。
师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?
三、结束活动。
提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧!
有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里,提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”
妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”
小兔子来到菜园子里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”
妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”
小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”
妈妈说:“不,这是红气球·······”
小兔子焦急地喊:“真急人,太阳到底在哪儿呢?”
妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”
小兔子顺着妈妈手指的方向,抬起头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳红红的,圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
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