孩子什麼時候練字最有效果

孩子什麼時候練字最有效果，小時候字跡潦草，會給老師不好的印象，會影響考試的卷面成績，甚至打擊孩子的自信心，所以練習一手好字是非常重要的，那麼孩子什麼時候練字最有效果呢

孩子什麼時候練字最有效果1

什麼時候適合練習寫字是由孩子手部關節肌肉和神經發育所決定的。

1-3幼兒期不太建議練習寫字。因為在這一時期，孩子的手指指關節發育不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形由於正值孩子發育的關鍵時期，所以變形是不可逆的，對孩子的成長將會起到壞的影響；

4-6歲學齡前期是孩子上幼兒園的時候了，這個時候孩子已經能夠自理很多事情了，是為寫字練字做準備的關鍵時期同時也是對於書法藝術的興趣培養的好時機。

5歲的幼兒時期是大腦形象思維發育的關鍵時期，這一時期，重點在於看字形，也可以理解為練字步驟中的看帖、練眼。家長可以在帶孩子閱讀的過程中識字認字，讓寶貝理解此漢字背後的含義，知道應該在何時如何用到這個文字。可以網上買那種字帖，通過筆控訓練練習畫直線和斜線的鍛鍊能夠準確有力地控制手指、手腕肌肉的運動。

在鍛鍊手部力量和肌肉的過程中也有一個小遊戲分享給大家：夾豆子，準備一盤豆子，讓寶貝從一個盤子夾到另一個盤子，同時也能提高寶貝的專注力注意數量不宜過多。

不過小孩的耐力不足、關節不活，不適宜長時間練習，也為了防止他厭學，以培養興趣為主，一次練一張。同時要注意正確的書寫和握筆姿勢，錯誤的'握筆姿勢不僅不省力還會影響肌肉和骨骼的發育，所以從小就要引起重視！

孩子什麼時候練字最有效果2

幾歲開始學習書法

學齡前的小朋友不太適合於學習書法，但是幼兒園有教小朋友識字的課程，許多家長在教幼兒識字的同時，還要求幼兒把認識的字寫出來，他們認為，只會認而不會寫，不是真正的會，會了也容易忘。只有同時做到“四會”(即會寫、會讀、會解、會用) 才算是真會，認識的字也才能記得牢。因此，他們在教幼兒識字的時候，剛剛教會幼兒認就教幼兒寫，甚至叫幼兒邊認邊寫，就像要求小學生那樣要求幼兒“四會”同步，其實，這種 做法是非常錯誤的，效果也是很不好的。

寫字是很精細的活兒，對幼兒來說是一項高難動作，除了需要手部肌肉有一定力量之外 ，還需要有大量言語運動分析器的參與和手指手臂動覺的協同。此時，還需要幼兒有長時間端坐的耐心和耐力。幼兒神經系統發育尚未完全成熟，很難控制手完成握筆運筆的精細的動 作。他們手部小肌肉的發育較為遲緩，肌體內能量儲備也不多，不僅靈活性差，且易疲勞，此外，長時間端坐對於幼兒生理心理的承受能力來說也超負荷的。因此，要求幼兒坐在那裡一筆一畫地寫字是很不合適的。就像讓他們挑很重的擔子一樣會讓他們感到不堪重負， 不僅會給幼兒的身心健康造成嚴重損害，還極易使他們產生恐學厭學的心理，這對他們今後的學習是十分不利的。

再說，幼兒還不會寫作和計算，也沒有用文字表達感情的需要和願望 ，寫字的意義是不大的。單純的抄寫，不為需要而寫，那純粹是體力勞動，不僅繁重而且枯燥乏味，因此，現實生活中沒有哪個幼兒是喜歡寫字的。如果硬要他寫，時間一長必定厭煩 。他不僅可能不願意寫，甚至聽讀都不肯了，那損失就大了。從另一角度看，叫幼兒寫字也是很不合算的。因為幼兒寫字慢，十分耗費時間，這些寶貴的時間如果不用來寫字而用來 識字或學別的東西，那收穫會大得多。

在幼兒智力發展關鍵期(0～7)歲內，比寫字意義更大 更為需要也更為緊迫的事情多得很，把寶貴時間耗費在抄寫上實在得不償失。如果想鞏固識字成果，多認幾遍就行了，何必非要寫呢?等將來幼兒有了寫作的要求，又具備了寫作的能 力時再叫他寫字，他就既不會感到困難也不會感到無趣了。誠然，寫字對幼兒手部小肌肉和未梢神經的發展也是有促進作用的。但是，那不如讓幼兒去做手工、泥工或塗塗畫畫，那不 僅同樣能達到鍛鍊的目的，也比單純抄寫要有趣得多。?

幼兒寫字的需要和識字的需要不是同時產生的，幼兒識字的能力和寫字的能力也不是同步發展起來的。

幼兒園大班的下學期可以稍稍接觸漢字基本筆畫的書寫，幼兒園的課桌普遍比較矮，小朋友容易趴在桌子上，對培養正確的書寫姿勢有負面影響，真正的學習寫字，最好在小學一年級進行。

孩子什麼時候練字最有效果3

練字不是越早越好，3歲前別練字

3歲之前，孩子的手指指關節發育不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形，由於正值孩子發育的關鍵時期，所以變形是不可逆的，對孩子的成長將會起到壞的影響；另外，此時是親子關係建立的黃金時期，家長應該多陪孩子聊天、講故事、玩遊戲，而不是參加培訓班、練字。

4-5歲學齡前期：培養對書法的興趣

4-5歲是孩子上幼兒園的時候，這個階段是為以後寫字練字做準備的關鍵時期，也是對於書法的興趣培養的最好時機。可以給孩子準備一些圖文生動形象的字帖，讓孩子開始認字，或者玩漢字遊戲，大點的孩子可以訓練他們寫字的姿勢。

6-12歲：練字的最佳時期

一年級時，孩子也認識了不少的相對簡單的漢字，對漢字結構也有了一定的認識，但限於孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累，所以一年級的孩子練字時間不宜過長，每天練字的時間最好控制在20分鐘以內。建議從《三字經》《弟子規》《唐詩》這些簡單的內容開始，讓孩子樹立信心。

二、三年級時，孩子手臂肌肉和指關節發育已經基本健全，也有了橫平豎直的認識，手腕有力，不會經常感覺到累，因而這個時期是孩子正式開始練字的最適合時機。建議家長給孩子選擇一套楷書字型，讓孩子每天堅持練習。不過，練字畢竟是一件枯燥乏味的事情，孩子很難堅持下去，家長最好陪孩子一起練字，增強孩子堅持練習的信心和動力。