幼兒園大班《孫悟空》教案
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作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班《孫悟空》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、遊戲目標
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動,提高幼兒表現美、創造美、欣賞美的能力。
2、通過創設情景活動,讓幼兒親自去探索,能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過遊戲發展幼兒身體的靈敏性,柔韌性和協調性,讓幼兒體驗遊戲的快樂
4、培養幼兒相互協商合作的能力。
5、引導幼兒講述戰勝困難的經歷,提高幼兒的語言表達能力。
6、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
二、材料準備
1、動畫片《西遊記》片段,幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》,師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的遊戲,並已設定過通天河、盤絲洞、遊戲場景。
5、多功能滑梯、木馬、鑽魚等
6、各條路的標記地圖人手一張,10以內的加減法題目、幾何圖形若干。
三、活動過程
1、觀看動畫片《西遊記》片段,激發幼兒學做孫悟空的興趣。
師:“今天老師要讓你們看一段動畫片。”(播放《西遊記》的片段)
師:你們最喜歡動畫片中的誰?為什麼?
幼:孫悟空,因為他勇敢、不怕困難、聰明。
幼:孫悟空,因為他聰明、本領大
師(另一位老師打扮成孫悟空):俺孫悟空來也。
師:我先來考考你們:我的老家在哪裡?我的兵器是什麼?
幼:花果山、金箍棒
師:你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟,看誰既聰明又勇敢,就收他當我的徒弟,把他帶到花果山,跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀?
幼:想
2、裝扮自己
師:請小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。
師:武器沒有怎麼辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的)來。
3、集體操:金箍棒操
師:小朋友來跟我練一套金箍棒操。
(播放歌曲《猴哥》)幼兒學做金箍棒操。
4、帶著徒弟回花果山
師(孫悟空):徒兒們,準備跟我回花果山吧,可是花果山在那裡,該怎麼走呢?(啟發幼兒思考)
師:我用毫毛來變地圖給你們,它會指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上,你們會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?只要你們肯動腦筋,就一定能到達花果山,現在,我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。
師(孫悟空):讓我們一起來尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路,(1)數學題迷宮路(2)動物標記路(3)幾何圖形標記路小朋友手裡的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)
師(孫悟空):先看清地圖上是什麼標記的道路,然後找和自己相同路線的同伴結為一組,徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路,一起去找。
(讓幼兒互相幫助結伴而行)
每條路上至少設有3個障礙物,如:跳過小溝,爬山,鑽山洞,走獨木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰勝困難、邊尋找花果山。
師(孫悟空):徒兒們,你們戰勝了許多困難,是一群既聰明又勇敢的孩子,我非常喜歡你們。
5、西天取經。
⑴、交代任務
師(另一位老師扮成菩薩):請孫悟空和徒弟們一起去西天取經,你們願意嗎?
幼:願意
師(菩薩):要想取得真經,你們還會遇到各種不同的困難,你們怕不怕?要取回真經必須經過火焰山,通天河,盤絲洞,歷盡千辛萬苦,只要你們能戰勝困難,就能取回真經。那時,我一定在那迎接你們,小朋友一會兒見。
師(孫悟空):不管遇到什麼困難,我們都要用手中的金箍棒,想辦法,戰勝它。好,出發!
⑵、火焰山
師:徒兒們,火焰山到了。哎呀,火焰山的火真旺呀,我們怎麼才能進去呢?
幼:幼兒們討論〈最後商量為架索道)。
師:好,讓我們動手架索道。
(幼兒用紙棍連成一條索道)
師:索道架好了,我們過火焰山吧。
師:你們過了火焰山,是一群勇敢的孩子。
⑶、盤絲洞
師:現在到了盤絲洞,盤絲洞裡有妖怪嗎?
幼:有蜘蛛精
師:你們怕不怕?你們怎樣戰勝它
幼:不怕,我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!
師:徒兒們,開始進盤絲洞了!
(幼兒鑽洞,並用金箍棒打“蜘蛛精”)
⑷、通天河
師:孩子們你們看前面就是通天河了,通天河浪急、河寬。可以有什麼辦法過河呢?
(幼兒商量)引導幼兒用架橋,劃獨木橋,劃大船的方法過河。
6、取得真經(觀音由老師扮演,在山門口迎接)
師(菩薩):你們本領真大!累了吧?,能不能告訴我你們是怎麼走過來的?路上遇到什麼困難呀?你們是怎麼克服和解決的?
(幼兒自由講述)
7、結束活動
師(菩薩):你們真勇敢,為了獎勵你們,我決定送你們每人一個小貼畫。
變出各種貼畫,分別獎給孫悟空和他的徒兒們。
師(孫悟空):徒兒們我們已經順利的完成任務,我也要獎勵你們,走跟我回花果山,我請你們吃鮮桃。
播放音樂《猴哥》回花果山,結束活動。
四、活動反思
《西遊記》是我國文學史上最完整、最精彩,也是最成功的長篇神話小說,其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設計這個主題性遊戲時我以“孫悟空收徒”,匯入活動,引起幼兒的興趣,逐步過渡到看地圖“尋找花果山”,然後深入到“西天取經”的故事情節,給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個遊戲的積極性非常高漲,連平時不太聲響的幼兒也活躍起來了,幼兒在這個活動中大展拳腳,不僅提高了他們動手的能力、獨立克服困難、解決問題的能力,還讓他們更進一步瞭解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節,帶領幼兒做運動,在玩中學,學中玩,使幼兒的跳、爬、鑽、平衡等能力都得到發展,同時培養了幼兒的創造性思維、合作意識及勇敢的品質,較好的達到活動目的。
總之,這樣的主題性遊戲教學模式,使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強,幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作,充分體現了他們的自主性。活動中孩子們是快樂的、自然的。
五、不足之處
1、金箍棒的玩法在架索道這一環節有點欠強。
2、遊戲的難度還要加強(如走平衡木……)
小百科:悟空(731—812),俗名車奉朝,唐朝名僧。京兆郡雲陽縣(今陝西省涇陽縣雲陽鎮一帶)人。是後魏拓跋氏關係疏遠的後裔。是明朝小說《西遊記》中孫悟空的原型。
活動目標
1、體驗詩歌的意境美,並有感情的朗誦詩歌。
2、培養幼兒養成良好的聽讀習慣,提高幼兒的語言表達能力。
3、識字:孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點、難點
感受詩歌的意境美,能根據常規有感情的朗誦詩歌
活動準備
1、音樂磁帶 錄音機 多媒體課件 電腦
2、課文範例
活動過程
一、 音樂匯入,激發幼兒興趣。
今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。
播放音樂《猴哥》視訊。
師;1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌,有的小朋友已經情不自禁的唱起來了,誰知道這是哪部動畫片的主題曲呢?
2、《西遊記》講的是一個什麼樣的故事呢?
3、《西遊記》裡你最喜歡誰,為什麼?
4、今天西遊記裡的主人公也來了,我們一起來看一看。
二、 學字卡。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認讀。
三、學習課文,理解課文內容,流利朗讀。
師;唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發生那些驚險的故事呢?請小朋友把書翻到第13課我們一起來學習,<孫悟空打妖怪>
1、欣賞課文,出示欣賞常規。
師;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?
(2)、妖魔鬼怪哪裡去了呢?
2、跟讀課文,出示跟讀常規。
3、朗讀課文,出示朗讀常規。
4、用響板配節奏讀課文。
四、識字遊戲,鞏固本課字卡。
1、課件出示,妖怪圖片。
師;我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄,今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機會。
2、遊戲規則:請小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背後的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請4名小朋友參加此項遊戲。
五、 即興表演。
1、每名幼兒分發一個字卡,請幼兒按照卡片的字自動分成四組。
2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
六、結束部分。
在動畫片《西遊記》片尾曲中幼兒退場。
教學反思
本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經典,所以我選擇了這篇教材。這節上課開始我以音樂匯入,播放了音樂《猴哥》,調動幼兒的情緒,讓孩子們自由的說說《西遊記》中的人物特點,這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認識,在接下來的教授兒歌時,發現孩子們基本能將兒歌完整的念下來,而且在一遍一遍的常規朗讀中孩子們的興趣不減,再加上用響板配節奏讀課文,孩子們的興趣盎然,始終處於最佳的學習狀態。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現自己,請小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背後的字卡才能真正消滅妖怪,當我的話音剛落,就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪,通過遊戲,孩子們認識了本課的重點生字,達到了教育目標。最後還讓孩子自由創編兒歌的動作,讓孩子們進行兒歌表演,再加多媒體課件的演示,孩子們還創編了很多形象生動的動作,孩子們學習的興趣也一直在感染著我,當時聽課的老師也都讚不絕口,從本次活動我發現只要我們平時善於觀察,感受幼兒的心理,和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學,學中樂,學得很開心。當然活動中存在著很多的不足之處,比如自己在語言組織方面有些欠缺,顯得比較的囉嗦。相信在我今後的不斷磨練中,我的課堂教學能有所提高。
小百科:孫悟空是中國著名的神話人物之一,出自四大名著之《西遊記》。祖籍東勝神州,由開天闢地以來的仙石孕育而生,因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王,尊為 “美猴王”。
活動目標:
1.培養幼兒動作的靈活、協調性。
2.練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走,練習在高矮不同的物體上行走,保持身體平衡。
3.練習匍匐前進,激發幼兒敢於挑戰的興趣。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準重備:
奶粉罐填沙製作的祥雲,八寶粥盒填沙製作的木樁,跨欄,自制“灌木叢”,音樂。
利用孫悟空“72變”的本領貫穿活動始終,讓幼兒在體驗變化多種角色的樂趣上操練多種本領。
活動過程:
一、開始部分
教師扮孫悟空帶幼兒進教室,組織幼兒模仿猴子,(抓耳撓腮等動作)練習走、跑、滾,進行熱身運動。
二、基本部分
1.教師激發幼兒學習本領的興趣,引出孫悟空72變的本事,帶領幼兒練本領,將小猴變成烏龜、兔子、小馬等練習爬行、單腳或雙腳跳、慢跑或快跑等動作。
(1)烏龜爬。爬過草地,繞過土丘,到達終點。
(2)兔子跳。跳過草地,跳過土丘,到達終點。
(3)小馬跑。跑過草地,跨過土丘,到達終點。
2. 教師創設情境,帶領幼兒走木樁、爬灌木叢,練習走s線和匍匐前進。
走木樁動作要領:腰挺直,雙臂展開保持平衡,腳踩穩。
匍匐前行動作要領:身體貼住地,雙臂彎曲,放在肩的兩側,交替運動帶動身體前進,同時雙腿協調地隨身體向前運動。
3.遊戲“騰雲駕霧”。教師介紹遊戲玩法,鼓勵幼兒大膽挑戰,激發幼兒活動的興趣。
動作要領:腰挺直,雙臂展開保持平衡,腳踩穩。到達最後一個祥雲作眺望狀,輕輕跳下。
三、結束部分
1.放鬆運動:麵條人。
孫悟空吹了一口氣把小猴變成了麵條,放進鍋裡煮,引導幼兒做全身放鬆活動。
2.創設到對面山上摘桃子情景,帶幼兒離開活動室。
活動目標:
1、樂於參加以紙棍為道具的體育活動,體驗集體遊戲的快樂。
2、練習膝蓋不著地爬行,增強動作的協調性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
4、能根據指令做相應的動作。
5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:
每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);佈置好活動場地。
活動過程:
1、準備部分:幼兒每人手持一根紙棒,做棍棒操。
導語:小朋友當小孫悟空,老師當猴王,請猴兒們一起操練起來。
2、基本部分:
①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。
"孫悟空最大的本領是什麼?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?"教師巡迴觀察,發現幼兒不同的玩法,並啟發引導幼兒相互學習、共同分享。
②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上,練習膝蓋不著地爬行。
A、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。
B、教師示範:把紙棍接成一條直線,手腳著地"騎"在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習,教師幫助能力差的幼兒規範爬行動作。
D、幼兒分組進行遊戲,要求"以速度最快,膝蓋不著地者為勝"。
③競賽遊戲:《摘桃子》
A、教師引導:"小孫悟空的肚子餓了,我們去摘桃子吃。可是在路上有很多障礙,我們要爬過草地、跨過小河,看誰不怕困難最先摘到桃子!"
B、教師講解玩法:幼兒站成一隊,第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地,然後助跑跨跳跨過小河,最後"摘"到桃子跑回來,拍一下第二個幼兒的手,第二個幼兒接著出發,依次進行。
C、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。
3、結束部分:聽《白龍馬》的音樂,利用棍棒,在教師的引導下做放鬆運動。
活動反思:
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動,愛表現自己的特點,創設了這樣一個健康遊戲,通過讓幼兒想一想,說一說,遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節,提高了幼兒活動的興趣,又調動了幼兒的積極性,並且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。
反思2.
活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內環境佈置,使幼兒有身臨其境的感覺,並且都能勇敢的獨立的完成遊戲,從而培養了幼兒的自信心。
反思3.
在遊戲開始時,設計讓幼兒練習爬、鑽、跳,走平衡等技能動作的環節,糾正過後沒有給幼兒多加練習的時間,這一點很關鍵,在以後的教學中必須及時改正,應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次,然後再進行遊戲,遊戲中若出現問題應及時糾正,並再次進行個別嘗試。
在今後的工作中,我會積極認真的領會綱要,抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容,多自我反思,爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。
小百科:桃,薔薇科、桃屬植物。是一種果實作為水果的落葉小喬木,花可以觀賞,果實多汁,可以生食或制桃脯、罐頭等,核仁也可以食用。
設計意圖:
因我班幼兒好奇心比較強,特別是西遊記中的魔法,是孩子們最為嚮往的,所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時,剛開始,教師先以播放《西遊記》片頭曲,激發幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌,讓幼兒感知人物出場的順序,並進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解,教師根據幼兒學習的特點進行分角色表演,也給了幼兒一個自我展現的舞臺,讓幼兒鍛鍊、並提高自己的膽量。活動目標:
1、理解有情節的兒歌內容,感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點,能學會有表情地朗誦兒歌,
2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據兒歌裡不同的角色特點進行創編動作。
活動重點:理解兒歌內容,感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。
活動難點:讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。
活動準備:
《西遊記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視訊片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等
活動過程:
一、播放音樂及動畫片段,激發幼兒學習的興趣。
播放《西遊記》片頭曲音樂片段,引導幼兒認真傾聽,並接著往下唱。提問:小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?
播放《三打白骨精》動畫片片段,鼓勵幼兒說說這是《西遊記》裡面的哪段故事。提問:
1、《西遊記》裡面有哪些角色呢?
2、你喜歡誰?為什麼?
3、你不喜歡誰?為什麼?
二、學習兒歌,引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。
1、教師朗誦兒歌,引導幼兒認真傾聽兒歌。
提問:小朋友你們有沒有發現老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同?或者有什麼區別呢?
小結:即前句的最後一個詞是後一句的開頭,引出“連鎖調”。提問:
1、兒歌裡都有誰?
2、誰上當了?為什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結:不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。
2、引導幼兒有節奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演,鞏固對詩歌內容的理解,學會念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調的特點。並鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。
5、引導幼兒分角色練習,進一步鞏固詩歌內容。
(1)師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍,請其他幼兒注意觀看。
(2)教師觀看,並及時糾正錯誤。
(3)幼兒三組,分別帶上面具,分角色邊念兒歌,邊表演。
(4)師幼一起點評。
6、小結:
今天我們學習的兒歌名字叫什麼?裡面有哪些角色?
幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪
活動目標:
1、理解有情節的兒歌內容,感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點,能學會有表情地朗誦兒歌,幼兒園大班語言公開課優秀教案:孫悟空打妖怪。
2、對幼兒進行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動準備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動過程:
一、以情境表演引入,激起幼兒學習的興趣。
1、教師以神祕的口吻引入情境表演。
2、引導幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據表演講述兒歌的內容。
二、學習兒歌,引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點,並對幼兒進行安全教育。
1、播放兒歌錄音,師根據兒歌內容一一演示桌面教具。 提問:兒歌的名字叫什麼?
2、教師完整地念一遍兒歌,並對幼兒進行安全教育。
幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪
提問:
(1)兒歌裡都有誰?
(2)誰上當了?為什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結:不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。
3、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。 提問:要用什麼樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?
4、請一幼兒示範,啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。 提問:這首兒歌讀起來你覺得怎麼樣?有沒有發現什麼特別的地方? 小結:前一句的'最後一個詞是後一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍遊戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調的特點。
三、提供相關材料,幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、討論:還可以用什麼方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器,引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組:啟發幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動延伸:
1、語言角:繼續投放與《西遊記》有關的服飾、道具、遊戲材料等,引導幼兒創編兒歌,繼續開展兒歌表演。
幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪
2、體育角:佈置《四人取經》的遊戲場景,引導幼兒比賽竟走,體驗同心協力的夥伴關係。
評析:
這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學會,人幼兒知道什麼壞,什麼是好,培養幼兒的合做精神,及表演能力。
活動目標:
1、引導幼兒扮演孫悟空的角色,學習投擲的基本方法。
2、培養幼兒克服困難的品質和合作意識,體驗成功的快樂。
3、提高幼兒正確的投擲方法並擊中目標物的能力。
活動準備:
紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。
活動過程:
(1)聽口令,做動作:立正!向前看——齊!
(2)準備活動。師:“你們看我是誰”,(孫悟空)“對,我是猴王,你們來做小猴子,好不好?你們知道本大王的祕密武器是什麼嗎?(金箍棒)我們用金箍棒來活動活動筋骨,好不好?
(3)引導並介紹動作要領。
師:猴兒們你們看,今天大王帶來了一樣好玩的東西,就是紙球。今天我們用這個紙球學習一個本領,叫投擲。
猴兒們要認真的看大王怎樣做:兩腳前後開立(左腳在前)面對前方,右手拿東西向後向上放,上體稍向後屈,重心落在右腳上,右腳用力蹬地,同時右臂向前上方揮動,把球扔出去。
(4)練習動作:
師:現在我們來練習投擲,我們分兩組進行,比一比看誰投得遠!注意:前面一組投出去、撿完紙球回來,下一組聽到口令才能投球,一定要聽口令、注意安全,不能打到別的猴子。第一排聽口令,我數到三就投出去,一、二、三!第二排準備……
(5)師:猴兒們真棒,本領練好了!看,那邊來了幾隻妖怪,我們一起去消滅它們!在消滅它們時我們要走過小橋、鑽過山洞、繞過樹林,注意了,找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站線上外面向妖怪投去,然後從兩邊跑回來,站到隊伍的最後面。
(6)幼兒示範一遍。那隻猴子願意先去探路?注意:路上有一定的危險,過橋時一定不能掉到河裡,時同打妖怪時不能離得太近,小心受傷!準備!行動!
(7)教師觀察示範的幼兒動作掌握情況,小結示範情況並糾正動作:“走過小橋、鑽過山洞、繞過樹林,找到妖怪,相隔一定的距離瞄準目標,打過去!”
(8)全班分三組遊戲。師:你們想不想去打妖怪呀?(想)好,兩隊一組,集合,準備!行動!
(9)師小結:剛才,猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。(表揚一下自己。但是本大王發現有的猴兒打妖怪時,沒有站線上外面,差點被妖怪抓去了,還有的猴兒,回來的時候是從中間跑回的,這樣對不對呀?(不對)那要從哪裡回來呀?)
(10)現在,我們做好準備,這次一定要把妖怪給打死。準備!行動!
(11)鳴哨前師:猴兒們,快看,妖怪被我們打死了,耶!我們勝利了!(小朋友歡呼)
(12)鳴哨,整隊(分成六組)
(13)今天,猴兒們出色地完成了任務,真能幹,給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎麼消滅妖怪的?路上遇到了什麼困難?你害怕了嗎?鼓勵幼兒大膽表達。那我們以後在生活中也是這樣,不管遇到什麼困難,都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎?
(14)師:現在我們都累了,我們一起來放鬆放鬆身體吧!
(15)師:我們回家去吧!
活動目標:
1.培養幼兒動作的靈活、協調性。
2.練習匍匐前進,激發幼兒敢於挑戰的興趣。
3.培養幼兒不怕困難,勇敢參與體育運動的精神。
活動準備:泡沫墊若干,沙包,已認識孫悟空人物形象
二、基本部分:
1.教師激發幼兒學習本領的興趣,用西遊記動畫片主題曲《猴哥》入場。提問:請孩子們說說孫悟空有哪些72變的本事,並帶領幼兒練本領,模仿孫悟空變成、兔子、小蜜蜂、大象、老鷹等來練習單腳或雙腳跳、飛翔、慢跑或快跑等動作熱身。
2.教師用語言引出活動主要內容:“小朋友們,想不想成為孫悟空?他有這麼多的本領可不是天生就有的,是後天學習才練成的。”
3.一邊玩遊戲,一邊學本領
(1)請孩子們頭朝老師趴地上雙手舉起抓住雙腳翹起變成花籃,教師逐一指導。
(2)教師創設情境,帶領幼兒過小河遊戲。
分成兩組:一組孩子頭朝著沙包趴下當小河,另一組孩子跨步過小河,不能碰到小河的任何部位。(音樂:honey)一輪結束後難度加強,兩條小河靠在一起,另一組進行跨跳。結束後教師指導動作要領:身體向前傾,腳用力向後蹬腳。
(3)兩組交換繼續遊戲
4.用故事引導下一個環節:有很多妖怪想吃掉師傅,孫悟空為了保護師傅,還要學會鑽山洞的本領。請孩子們想個辦法變成山洞,並示範正確的山洞,檢查結不結實,繼續分成兩組鍛鍊孩子們匍匐前進,教師指導動作要領:前胸貼墊子,雙手交替爬行,結束後另一組進行交換再遊戲繼續。
三、結束部分:
1.請所有孩子們搭建一個山洞,老師匍匐爬行挑戰。
2.教師坐下抬一隻腿,所有幼兒逐一跨過。
3.教師趴下做山洞,孩子們逐一鑽過。
四、放鬆
幼兒排隊做放鬆動作:扭扭腰,拍拍肩,甩甩手,捶捶腿
活動目標:
1.瞭解金箍棒的來歷及它在西遊記中的神奇之處。
2.能夠創造出金箍棒的多種方法,並積極與同伴進行分享。
3.知道鍛鍊身體的好處。勇於挑戰、堅持鍛鍊,感受活動的快樂有趣。
活動準備:
金箍棒若干、報紙、猴哥音樂CD光碟、一根報紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。
活動過程:
(一)開始部分:情境匯入(播放猴哥音樂)
教:悟空你在哪?(一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來)。
悟空:師傅,我來了…… (激趣匯入)
(二)基本部分:
1.出示金箍棒,教師提問問題
教:孩子們,齊天大聖孫悟空你們都認識吧?它有個神奇的寶貝是什麼呀?
幼:金箍棒
教:它還有個名字叫什麼呀?
幼:如意金箍棒、定海神針
2.引導幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處
(1)來歷 教:為什麼叫金箍棒為定海神針呀?(幼:……..)
(教師小結:因為在孫悟空尋得寶物之前,它是東海龍宮裡,定江海深淺的一塊神鐵,東海龍王視為珍寶,被悟空尋得神鐵之後,隨身帶在身上,不用時變得像繡花針一樣放在耳朵裡,所以又稱它為“定海神針”)
(2)神奇之處 教:它有什麼神奇之處呢?(幼:能變大、變小)
(3)作用 教:金箍棒在西遊記中,有什麼作用呢?(幼:斬妖除魔,幫助孫悟空保護唐僧去西天取經)
3.引導幼兒探索西遊記的玩法
(1)幼兒自由探索玩法
教:金箍棒可真神奇,它不僅能幫孫悟空斬妖除魔,還能用它來玩遊戲呢?小朋友想玩一玩嗎?(幼:想)
教:誰能像孫悟空的72變一樣,變出多種玩法呢?
幼:可以掌心託著玩、跳著玩、騎著玩、擀麵、開火車、能變魔法棒……….)
(2)幼兒演示玩法,並讓其他幼兒學一學玩一玩
(3)幼兒分組比賽的形式玩金箍棒,教師進行指導
4.情感教育,堅持鍛鍊身體好
教:孩子們,活動了一會身體,你們感覺怎樣?
幼:舒服、熱了、累、更健康了………
(教師小結:雖然現在天氣越來越冷了,小朋友也要繼續堅持體育鍛煉,這樣我們的身體才會更健康。)
5.活動延伸:用廢舊報紙卷金箍棒,並拿報紙卷的金箍棒到戶外玩遊戲,結束活動
活動反思:
在活動過程中從目標的制定,教學課堂的把握,孩子們的完成情況,進行了總結,現反思如下:
為了激發孩子們活動的興趣,由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場,效果果然不出所料,孩子們爆笑,現場氣氛輕鬆活躍,一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題,從孩子的回答中我瞭解到孩子對西遊記的認知水平,並且對於孩子們的回答我認真地給與了肯定,這更增加了孩子們的自信心,第一環節為本節活動開了一個好頭,效果很好。
接下來是活動的重點環節,讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣,都能積極動腦發揮自己的想象力和創造能力,能夠用金箍棒玩出多種花樣,氣氛比較活躍,孩子們能想到用手掌託著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等,玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組遊戲時,孩子數量多有點亂了,於是我調整思路讓孩子一個一個的輪迴跳,效果就比較好了,整節活動環節清晰,在輕鬆活躍的氣氛中完成。
經過這節活動,我覺得想要上好一節課,要做到用心上,不要讓孩子跟著老師的思路走,因為很多時候孩子的回答是出其不意的,老師應該靈活把握課堂,用心聆聽孩子們的心聲才是最重要的。
設計思路:
在以往的音樂培訓活動中,我們經常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂遊戲、歌曲、打擊樂??,這些都讓我們有耳目一新的感覺。當我們看到好的音樂素材的時候,我們也在不斷的思考和自省:在有深厚文化底蘊的中國裡,具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢?我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創意,嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂,並喜歡我們自己的音樂。
在音樂遊戲“孫悟空打妖怪”中,我們嘗試將中國傳統的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配,教師調整了童謠的內容並在童謠中增加了各種角色的不同動作,降低幼兒知識技能上的負擔,從而更多的關注到幼兒自主性表現與表演上,鼓勵幼兒有個性的大膽表現自己對音樂的感受,從而在體驗遊戲快樂的同時讓幼兒感受到自我實現的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受遊戲、享受音樂遊戲的樂趣!
活動目標:
1、在熟悉兒歌的基礎上,學完遊戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法,逐漸豐富遊戲玩法。
3、願意大膽在集體面前表演並感受追捉遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1.碟片、錄音機、木魚一個,指鑔13對、鑼1個。
2.幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅遊戲的經驗。
3.15名幼兒。
活動過程:
一、教師引導幼兒複習律動“孫悟空打妖怪”。
l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節奏。
二、探索遊戲的玩法。
1.明確遊戲中各個角色的不同任務,初次嘗試遊戲。
l唐僧:“我帶來一個寶貝,這是?兒歌裡的誰會用到?誰會一邊敲一邊唸經?等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊唸經”。
l老妖婆:“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆,誰學學老妖婆是怎麼走路的?”
l孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空,了妖婆不知道誰是孫悟空,孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆,你們要看仔細了。”
2.幼兒遊戲,教師根據幼兒遊戲情況及時反饋遊戲規則和玩法
(1)理清孫悟空與妖婆的追捉關係。
l什麼時候老妖婆要趕緊逃跑。
l老妖婆跑之前要做什麼事情?為什麼要和大家一起仔細的看?
(2)引導幼兒關注在遊戲中自由、創造性地表現自己的角色。
l唐僧:邊敲木魚邊唸經。
l妖婆:妖婆的法術可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會變出什麼呢?(幼兒嘗試不同的造型)
l孫悟空:孫悟空什麼時候出來捉老妖婆?
(3)體驗完整遊戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器遊戲。
3、教師引導幼兒討論加入遊戲後如何繼續遊戲。
(1)加入指鑔,嘗試邊演奏樂器邊做動作遊戲。
師:我這裡有個可以增加保護圈法力的道具——指鑔,帶上指鑔你們還會做動作嗎?
(2)變化指鑔打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動作遊戲。
l師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什麼部位?
l增加摩擦指鑔的演奏方式。
師:“在孫悟空追老妖婆的時候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”
(3)變化指鑔打擊方式,嘗試邊演奏樂器邊做動作遊戲。
師:“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來?”
4.起立遊戲,並嘗試加入2個孫悟空角色遊戲。
活動目標:
1.在熟悉兒歌的基礎上,玩遊戲“孫悟空打妖怪”。
2.通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法,逐漸豐富遊戲玩法。
3.願意大膽在集體面前表演,並感受追捉遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1.音樂、木魚一個,指鑔13對、鑼1個。
2.幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅遊戲的經驗。
活動過程:
一、教師引導幼兒複習律動“孫悟空打妖怪”。
師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節奏。
二、探索遊戲的玩法。
1.明確遊戲中各個角色的不同任務,初次嘗試遊戲。
唐僧:“我帶來一個寶貝,這是?兒歌裡的誰會用到?誰會一邊敲一邊唸經?等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊唸經”。
老妖婆:“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆,誰學學老妖婆是怎麼走路的?”
孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空,老妖婆不知道誰是孫悟空,孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆,你們要看仔細了。”
2.幼兒遊戲,教師根據幼兒遊戲情況及時反饋遊戲規則和玩法
(1)理清孫悟空與妖婆的追捉關係。
什麼時候老妖婆要趕緊逃跑?
老妖婆跑之前要做什麼事情?為什麼要和大家一起仔細的看?
(2)引導幼兒關注在遊戲中自由、創造性地表現自己的角色。
唐僧:邊敲木魚邊唸經。
妖婆:妖婆的法術可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會變出什麼呢?(幼兒嘗試不同的造型)
孫悟空:孫悟空什麼時候出來捉老妖婆?
(3)體驗完整遊戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器遊戲。
1.教師引導幼兒討論加入樂器後如何繼續遊戲。
(1)加入指鑔,嘗試邊演奏樂器邊做動作遊戲。
師:我這裡有個可以增加保護圈法力的道具——指鑔,帶上指鑔你們還會做動作嗎?
(2)變化指鑔打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動作遊戲。
師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什麼部位?
增加摩擦指鑔的演奏方式。
師:“在孫悟空追老妖婆的時候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”
(3)變化指鑔打擊方式,嘗試邊演奏樂器邊做動作遊戲。
師:“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來?”
2.起立遊戲,並嘗試加入2個孫悟空角色遊戲。
活動目標:
1、嘗試探索轉身接物的動作,發展手眼一致的協調能力及平衡能力。
2、根據自己的意願選擇活動器械,感知不同器械動作與身體動作的關係。
3、能自選器械、遊戲內容,與同伴共同有序擺放、收拾活動器械,在自己喜愛的活動中自主、創造性地玩。
活動準備:
1、圈、棍、球、沙袋各8"10個,體操墊5塊、塑料筐5個,積木若干,泡沫墊若干。
2、幼兒有自選體育區域遊戲的活動經驗。
活動過程:
1、自選自己喜歡的一種器械,聽音樂在場地活動。
2、引導幼兒“轉身接物”。
3、教師和幼兒共同佈置遊戲場地,幼兒自選體育區域進行遊戲。
4、放鬆活動。
反思:以提問的形式激發小朋友的興趣,並讓他們知道孫悟空有那些本領。在接下來的環節自由活動探索器械的玩法,在這個環節中小朋友基本上能想出其玩法。不過也有些小朋友在那裡想到了“對練”。教師和小朋友共同佈置遊戲場地,幼兒自選活動區域進行遊戲。在這個活動中教師沒有強調不能碰到圈。因此場地比較亂,這是我沒有注意到的。
一、活動目標:
能單腳站立,保持平衡並堅持一會兒。
二、活動準備:
1、瞭解有關孫悟空打妖怪的動作特點。
2、教師教學資源《猴哥》(音訊)。
三、活動建議:
1、準備活動,教師可隨《猴哥》音樂,引導幼兒做活動前熱身運動。
重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習,加腿部肌肉的預熱。
2、講述故事引出遊戲,練習單腳站立的動作。
(1)引導幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動作。
(2)引導幼兒根據孫悟空的動作特點自創各種單腳站立時的姿態。根據幼兒實際情況,可適當延長單腳站立的時間。
3、組織幼兒完成遊戲“孫悟空本領大”,進一步掌握單腳站的平衡要領。
(1)教師介紹遊戲玩法、規則。
玩法:幼兒手拉手站成一個大圓圈。遊戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領,舉起金箍棒,痛打白骨精。”唸完兒歌幼兒就學孫悟空動作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內,圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞。”站在圈裡的“失敗者”說:“我求饒,”說完站在圈上,遊戲再次開始。
(2)組織幼兒遊戲,教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領,並根據幼兒的情況適當延長單站立的時間。
4、組織幼兒進行放鬆活動,引導幼兒創造性地模仿孫悟空躺在雲端上休息等動作,達到放鬆的目的。
活動目標
1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。
2、瞭解西遊記中主要人物特徵。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
5、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
教學重點、難點
使幼兒掌握孫悟空怎樣智鬥妖怪。
活動準備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
活動過程
1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、 提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)
3、 問:你們喜歡的人會幹什麼?(會打妖怪)
4、 好,老師帶你們去看一看孫悟空是怎麼打妖怪的?
5、 放兒歌碟片
6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、 按兒歌中的主要內容提問:把幼兒引入高潮,
8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、 放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室
10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西遊記中的人物
教學反思
這節課是一節比較成功的教學活動,使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內容。
要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學習豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當妖怪。
教學目標
1.探索“孫悟空的新式武器”(軟棒)的多種玩法,提高身體的平衡、協調能力和反應的靈敏性。
2.訓練幼兒彈跳、前滾翻、拋接、協作拼擺、攀爬的能力。
3.體驗用廢舊材料自制玩教具進行遊戲的樂趣。
4.增強合作精神,提高競爭意識。
5.學會與同伴協商合作遊戲。
教學準備
1.師幼用毛線、釦子、布頭或海綿等廢舊材料自制的武器(軟棒);地毯(或海棉墊子)、呼啦圈、音樂。
2.孫悟空、小猴簡易服飾;教師和幼兒分別扮演孫悟空和小猴。
教學過程
一、情景引題,激發興趣
1.教師扮演孫悟,幼兒扮演小猴,相互進行情景對話,引出主題。
2.出示新式武器(軟棒),引導幼兒觀察,瞭解其特點,引發活動興趣。
3.啟發幼兒探索發現:新式武器(軟棒)可以怎麼玩?
注:以“大王”帶領“孩兒們”到天空中游玩的故事情節貫穿活動始終。
二、巧妙誘導,拓展思維
1.登雲梯。幼兒排成一列縱隊,一邊說口令“武器武器變變變,雲梯雲梯就出現,變!變!變!”一邊將“武器”(軟棒)變成雲梯:排頭將軟棒橫放在自己腳的正前方,雙腳跳過再跑至隊尾;第二名幼兒跳過第一個軟棒,間隔一定距離橫放下自己的軟棒跳過後再跑至隊尾。依此類推,將所有軟棒放置成梯子狀,然後“登雲梯到天空”。
2.拼擺太陽光,做前滾翻練習。幼兒兩人一組相互協作,一邊說口令“武器武器變變變,太陽光芒就出現,變!變!變!”一邊將武器(軟棒)均勻放置在“太陽”(呼拉圈)周圍,呈放射狀。教師講解動作要領,指導幼兒做前滾翻:外圈幼兒先往外翻跟頭,裡圈幼兒再往外翻跟頭;然後,裡圈幼兒先翻回,外圈幼兒再翻回;最後,裡圈外圈幼兒一起往外翻跟頭。
前滾翻(翻跟頭)動作要領:兩手撐墊,同時屈臂、低頭,身體重心前移,然後兩腳蹬地,提臀收腹團身,使頭後、頸、肩、背、腰、臀依著墊向前滾動,當滾至背部著墊時,迅速屈腿團身、兩手抱小腿坐好。以兒歌“兩手前撐墊前蹲,低頭團身向前滾,像球滾過穩站起,動作要領牢記心”教幼兒練習、掌握動作。
3.變乾坤圈兒:教師與幼兒一邊說口令“武器武器變變變,乾坤圈兒就出現,變!變!變!”一邊將武器(軟棒)兩頭系起成圈狀,遊戲中變成哪吒的乾坤圈兒作為趕跑烏雲的工具。進行拋接練習,訓練幼兒動作的協調能力。
三、點撥引路,自由表現
1.建花果山(利用軟棒拼擺圖案)。幼兒自由結伴,相互協作,一邊說口令“武器武器變變變,花果山就出現,變!變!變!”一邊用武器(軟棒)建造花果山。啟發引導幼兒攀爬上“山”,在“山”上進行抓尾巴游戲活動。
攀爬要領:手腳著地,膝蓋離地。
2.建房子(利用軟棒擺圖案)。幼兒相互協作,一邊說口令“武器武器變變變,一座房子就出現,變!變!變!”一邊拼擺出樓房,進行點數並遊戲。
3.引導幼兒聽口令做出相應的動作,提高反應的靈敏性:變石頭猴——變原形(猴子)——隱身。
四、靈活多變,情感提升
1.將武器(軟棒)變成爺爺奶奶的柺杖,培養幼兒愛的情感,滿足表現慾望,激發表演興趣。
2.以“摘仙桃”的遊戲訓練幼兒的彈跳能力。
3.抬花轎:兩幼兒一組,一邊說口令“武器武器變變變,花轎花轎就出現,變!變!變!”一邊將軟棒變成花轎並協作抬花轎。
最後以抬花轎送爺爺奶奶下山為故事情節,帶領幼兒在輕鬆愉快的音樂遊戲中結束活動。
活動反思:
本活動從幼兒興趣出發,藉助於自制的孫悟空的新式武器“軟棒”,活動之間環環相扣,發展目標滲透其中。通過系列愉快的遊戲活動引發幼兒對運動的興趣和喜愛,在有趣的活動中提高身體的平衡、協調能力,積累運動經驗,體驗運動樂趣,並養成勇敢自信、團結協作等良好的個性心理品質。
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