有關幼兒園中班科學教案四篇
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作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、活動題目
中班科學教案――玩紙
二、活動目標
幼兒通過玩紙活動,初步感知不同材料紙的不同特性。培養幼兒樂於動手動腦的良好習慣。
三、適用物件
4~5歲幼兒。
四、活動所需資源
各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同,但一定要乾淨)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。
五、活動過程
收集廢紙活動。
幼兒將幼兒園和家中日常生活、學習用的繪畫紙、影印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛曆紙及一些碎紙片均收集到班裡的廢紙箱裡。
玩一玩。
(1)這些是什麼樣的紙?
①報紙、掛曆紙。
②圖畫紙、牛皮紙。
③影印紙。
(2)紙可以怎樣玩?
①紙可以撕。
②紙可以搓成一團團。
③用剪刀,然後再貼上。
④可以捲成紙卷。
(3)哪些紙容易撕,哪些紙輕,哪些紙厚?
①這種牛皮紙我撕不了。
②這種白紙好撕。
③掛曆紙厚,不透亮。
④報紙比掛曆紙輕多了。
做一做。用廢紙製作美麗的物品。如太陽下的向日葵、五彩樹、熱帶魚等。
說一說我的作品。
(1)我用紙折了一個手提包。
(2)我用報紙剪了一個窗花,剪了一個紙簾。
(3)我用紙做了一頂漂亮的帽子。
(4)我撕了許多“麵條”。
做紙塑。
(1)紙漿:課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。
(2)幼兒自己嘗試玩紙漿,捏成不同造型。
(3)幼兒紙塑設計,按照自己想法設計自己喜歡的造型。
[設計意圖]
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什麼事物都非常感興趣,樂於發現,樂於探索。一次,在幼兒園區角活動中,我發現孩子們對於各區角中關於鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會反射影像的物品(如餅乾罐、鋁箔紙、鋼製品等),有的孩子在表演區中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區中,觀看有關鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧祕,我便設計了以下活動,讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神,激發幼兒熱愛生活的情感。
[活動目標]
1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。
2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的。
3、細心觀察,體驗探索帶來的快樂。
[活動準備]
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
[活動過程]
一、認識鏡子
1、遊戲:摸口袋
師:①、今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什麼?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什麼?
2、自由探索
看看摸摸,鏡子是用什麼材料做的,他有什麼特點?
3、教師小結
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面塗了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)
二、探索發現鏡子的用途
1、回憶經驗
師:你還在哪裡見過鏡子,它可以用來幹什麼?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的`,要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什麼有趣的發現。 做我的鏡子,我做什麼動作,你們鏡子也做什麼動作,好嗎?
2、遊戲:隨音樂做照鏡子的遊戲。
三、延伸活動
請幼兒玩萬花筒,進一步瞭解鏡子的特點
活動目標: 發現帶"蟲"偏旁的含義。
對書中帶"蟲"偏旁的字感興趣。
感受故事主人公熱愛生活的態度。
活動準備: 故事:《蝙蝠先生的花園》。
請幼兒畫出常見昆蟲的小圖。
對開紙一張。
帶"蟲"旁的字卡:蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、螢火蟲、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……
活動過程: 與幼兒一起欣賞故事。按故事清潔發展的順序提出問題,並隨著幼兒回答出示相應的帶"蟲"偏旁的字。
--春天的時候,花園裡有哪些昆蟲?小蜜蜂為什麼嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?
--夏天的時候,花園裡有哪些昆蟲?螢火蟲為什麼嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?
--秋天的時候,花園裡有哪些昆蟲?蟋蟀為什麼嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?
--冬天的時候,花園裡有哪些昆蟲?蜘蛛為什麼嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?
--你喜歡蝙蝠先生嗎?為什麼?
引導幼兒觀察分析這些字都有什麼共同的地方,為什麼?
請幼兒想一想,還有哪些字可能帶有"蟲"字旁。教師邊在紙上記錄幼兒回答,邊將幼兒畫的與文字對應的小圖貼在旁邊,製作"蟲蟲字報"。
請幼兒說說有"蟲"字旁的含義("蟲"字旁的漢字一般都代表昆蟲)
活動目標:
1.探索讓紙站起來的多種方法,知道藉助外力能讓紙站起來。
2.願意分享經驗,體驗探索成功的樂趣。
3.樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
4.能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張,大記錄表,記號筆,展板,相機,多媒體裝置,黑板,音樂《快樂舞會》
活動過程:
一、自由探索感知紙的特性。
師:小朋友,這是一張紙寶寶,今天這紙寶寶想和你們玩遊戲,等一會每一個小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶,和紙寶寶玩什麼遊戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶,多多認識他,現在請你們回位子上吧!
(音樂聲想起,孩子們坐回位子上)
師:你們和紙寶寶都玩什麼遊戲了?(自由回答)剛才我和你一起我們是怎麼玩的?
幼:我在想辦法讓紙寶寶站起來……
二、引題:紙寶寶闖關,激發幼兒解決問題的慾望。
師:朋友們請紙寶寶參加快樂舞會,但是紙寶寶用盡了全身力氣,也沒有站起來你們有什麼好辦法幫助紙寶寶站起來?(出示闖關板)
師:紙寶寶出發了,他來到第一關。(出示記錄表)
師:請小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來.
幼:可以……不可以……
師:我猜夾子能讓紙寶寶站起來,我就在這裡做記錄,到底夾子能不能讓紙寶寶站起來呢?請小朋友們動手試試吧。
(大部分幼兒完成後音樂響起)
師:請小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子裡去,坐回位子上。
師:你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來?你是怎麼做到的?(個別展示)
幼:……
師:那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來這裡做一個記錄,打一個勾。恭喜大家,第一關闖關成功。
1.第二關:橡皮泥關——藉助橡皮泥讓紙站起來。
師:第二關我們看看是什麼?是橡皮泥。請小朋友猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來呢?(個別回答做記錄)還有沒有不同意見的?
師:到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來,請小朋友們動手來試試。
(大部分幼兒成功,音樂響起)
師:請小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家,回中間來吧。
師:你成功了嗎?(請小朋友上來展示他們的做法)你是怎麼成功的?請你也在動手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來這一欄打勾。有沒有小朋友沒有成功的,沒有成功的小朋友也可以這樣試試。
2.第三關:無材料關——嘗試不借助輔助材料讓紙站起來。
師:第三關到底是什麼呢?哦!什麼都沒有那怎麼辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來了,請小朋友們猜猜,在沒有任何的東西幫助,紙寶寶能站起來嗎?請你喝旁邊的小朋友討論一下,等一下請你把討論的結果告訴我。
(大部分幼兒成功,音樂響起)
師:請小朋友們把紙寶寶送回家,坐回中間來吧!在沒有任何的東西幫助,紙寶寶能站起來嗎?請一個小朋友來做一下記錄。請小朋友們把你們的紙寶寶都立在地上吧!
三、參加快樂舞會,活動自然結束。
師:恭喜大家第三關闖關成功,紙寶寶在你們的幫助下順利來到舞會,我們一起來跳個舞吧!
參加快樂舞會,活動自然結束。
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