幼兒園《好吃的冰淇淋》教案
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作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園《好吃的冰淇淋》教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、樂於和同伴交流自己對冰激凌的體驗,感受夏天的樂趣。
2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案,體驗創作活動的樂趣。
活動準備
經驗準備:日常生活中,家長已帶領幼兒品嚐不同的冰激凌。
課件準備:各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡筆畫;作畫音樂1段。
材料準備:畫紙,勾線筆。
活動過程
教師引導幼兒分享討論自己吃過的冰激凌
——你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什麼冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據幼兒的回答,教師即興用簡筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)
小結:冰激凌吃起來口感冰涼,有很多種口味、形狀和顏色。
出示冰激凌圖片,引導幼兒觀察並猜測它們的不同及口味
——大家看看這些冰激凌的圖片,它們有什麼不一樣。
——你覺得這些冰激凌是什麼口味的?(如,橙色——橘子味,粉紅色——草莓味,黃色——檸檬味等。)
教師幼兒暢想自己心中的冰激凌,並畫出來
1、引導幼兒說說自己想設計什麼樣的冰激凌
——如果你是冰激凌的設計師,你會設計什麼樣的冰激淋呢?(根據幼兒的表述,教師更詳細地追問冰激凌的顏色、外形、口味等,引導幼兒將自己的設想詳細化具體化一些。)
——很多小朋友都有自己想要設計的冰激凌,現在大家一起動起手來,設計出你心中的冰激凌吧!
2、鼓勵幼兒展示自己設計的冰激凌
——你最喜歡哪一個冰激凌?為什麼?(請相應的設計者上臺來介紹詳細的情況。)
溫馨提示
活動前的觀察是幼兒繪畫時能否創意表現的關鍵,因此教師要取得家長的配合,共同引導幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特徵,做好前期經驗的鋪墊。
在引導幼兒想象、交流自己準備設計怎麼樣的冰激凌時,教師要以最大的熱情鼓勵幼兒的想法,並及時追問冰激凌的顏色、外形、口味等,讓幼兒的想象更具有目的性。
活動背景:
“好吃的冰淇淋”這個活動是在《快樂的夏天》主題活動裡的。對小班孩子們來說他們最喜歡的就是冰淇淋,他們吃的多,感受肯定也很多。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種快樂,體現出活動的藝術性呢?在原來的設計裡是讓孩子來畫冰淇淋的,我覺得可能技能上的要求偏多,而藝術性和快樂體現的不夠。於是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗到快樂,又突出藝術活動的藝術性、審美性。所以我就想到了能不能運用多種材料,並適當提供一些輔助材料激發幼兒製作冰淇淋的興趣,讓他們在玩玩做做中體驗到不一樣的感受,真正地在快樂中學習、在快樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。
一研後的調整與反思:
反思:這個活動與主題“快樂的夏天”緊緊相連。如何讓幼兒在夏天裡感受到那份快樂?我想讓他們來動一動、玩一玩、做一做,他們肯定會喜歡。因此在此次活動中,我創設了一個良好的情境,一下子就吸引了孩子們的注意力,他們的興致非常高。整個活動以開冷飲店,做冷飲為線索,環節比較清楚,激發了幼兒動手製作的願望,考慮到幼兒製作的水平,在難點的地方教師示範講解,簡單的地方讓幼兒自己觀察學習。有的還可自己發揮想象,大膽製作。
調整:小紙杯裡提醒他們先要裝滿冰淇淋(橡皮泥)教師在示範的時候要重點強調,然後再在上面繞圈。避免有的孩子下面只放一點點,上面不好做的現象。
還有面粉製作的冰淇淋可以讓幼兒捏成自己喜歡的形狀,教師可以講解示範一下,如捏一朵花、五角星,然後放在盤子裡,看得更清楚,也增加一點難度。
把楊阿姨開店換成我來開店,最後再來買賣,更具情境性。
二研後的調整與反思:
反思與調整:把原先楊阿姨開店換成我自己來開店,最後再來賣冰淇淋,情境性更強,非常好。幼兒做的時候放一段薩克斯音樂營造更濃郁的氛圍。在講述繞上去做冰淇淋的方法時教師可以再強調一下,慢慢繞進去,越繞越小,這樣可能會做得更好。在示範講解之前,教師問幼兒:哪些你是會做的?哪些是不會做的?便於教師有目的、有重點地進行講解和示範。這個方法也是比較好的。講評的時候讓幼兒來買冰淇淋,教師可以從幾個方面來提問,一是形狀,一是味道,還可以結合一些特別的冰淇淋進行推薦介紹。
附:《好吃的冰淇淋》三研案例
一、活動目標:
1、欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀,瞭解冰淇淋的基本特徵,體驗作品的藝術美。
2、自由選擇搓、捏、卷等方式,並運用適當的輔助材料製作冰淇淋,體驗成功的喜悅。
二、活動準備:
佈置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的'冰淇淋、薩克斯音樂《永恆的愛》
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管
麵粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、盤子
三、活動過程:
1、以開冷飲店匯入,激發幼兒觀察興趣。
2、觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋,引發幼兒製作的願望。
3、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導。
4、展示講評
活動反思:
1、環境創設的不斷完善,營造了藝術溫馨的氛圍。
冷飲店場景的佈置一下子就吸引了幼兒,孩子們的興致被調動了起來。在操作的時候,我們又播放了薩克斯音樂,感覺就像是在西餐廳一樣,給了幼兒一個溫馨的氛圍。最後展示的時候又增加了一些輔助物的裝飾,如櫻桃、檸檬片、吸管等,使冰淇淋更美觀,也更具有藝術性。
2、情境語言的不斷完善,增強了情境性。
在之前的第一個活動中,我是以楊阿姨開店,請小朋友幫忙做冰淇淋,最後再送給楊阿姨為線索展開活動的。活動開展下來以後,感覺情境性雖然比較好,但如果以我開店為線索,直接請小朋友來幫忙,最後再把這些冰淇淋以賣給幼兒的形式引導他們來介紹、說一說,前後的連線會更緊密,也更能吸引幼兒,情境性更豐富。
3、材料的不斷完善,使其更具操作性和展示性。
在第一次活動的時候,我們用麵粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子裡,由於冰淇淋盒子的不透明性,麵粉做的冰淇淋展示在那兒看不大出,所以後來改用了透明的盒子和小杯子,這樣就比較清楚了。還有一組我們用的是盤子,便於幼兒把麵粉放在盤子裡,看得出捏的形狀。還有就是裝飾冰淇淋的各種種子,剛開始想用大的黃豆,但想想黃豆太大,幼兒做的冰淇淋太小,有點不合適。還想到用菜籽,考慮到橡皮泥的重複使用,菜籽粘上去以後不好弄下來。所以我們就運用了大小差不多的赤豆、綠豆、小麥,而且這三種種子顏色也不一樣,裝飾起來也比較好看。
4、教師的示範指導和幼兒學習經驗之間的不斷完善,給幼兒的操作提供了更多的選擇性和層次性。
一個是小紙杯和橡皮泥製作的冰淇淋,剛開始老師示範的時候是讓他們搓一個圓放在紙杯裡,然後再在上面繞圈,但試下來以後發現小朋友搓的圓不大,因此上面的繞圈就不好做了。所以後來我們改進為塞滿整個紙杯,然後在上面卷效果就好多了。
還有就是麵粉製作的冰淇淋,原先老師沒有示範捏出形狀,只是做一個圓再澆上果醬,試下來以後感覺太簡單了,做起來也很快,對幼兒的製作要求也太低了。後來又想到讓他們用小刀來切出一些形狀,但是經過自己的親身實驗之後,感覺也不可行,因為麵粉很有稠性,又太軟,切了以後會變形,而且切不段。所以這種方法也放棄了。最後我們就採用捏的方法,給幼兒示範捏出一種形狀,然後讓小朋友自己也來想象捏出各種形狀,這樣既增加了難度,又給了能力強的幼兒一次發揮創造的機會,讓他們有了更多的選擇。
另外,在欣賞各種冰淇淋的環節中,如果能提供一些冰淇淋的圖片,讓幼兒感知各種不同冰淇淋的色彩、形狀,有助於他們積累更多的經驗,在操作中能製作的更好。
活動目標:
1、欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式,瞭解冰淇淋的基本特徵。
2、用塗一塗、粘一粘、撒一撒的方法表現冰淇淋的造型,促進手、眼、腦的協調性。
3、感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的美,在繪畫遊戲中獲得愉悅。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
紙系列:黑色長條形水粉紙每人一張,甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。
筆系列:自制刮板、擠奶油袋。
顏料系列:冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。
輔材系列:固體膠,七彩糖針每人一盤,自制各種獎牌,廚師帽每人一頂。
活動過程:
一、看顏色、猜味道,激發幼兒觀察的興趣,感覺色彩的美
1、觀察檸檬黃、橙色、大紅色,請幼兒說說它們是什麼水果的味道。
師:如果這些味道放在一起會怎麼樣?讓我們一起塗一塗,畫一畫。
2、觀察綠色、藍色、紫色,請幼兒說說它們是什麼水果的味道。
師:如果這些味道放在一起會怎麼樣?讓我們一起塗一塗,畫一畫。
(要求:用冷色調或暖色調將一張黑色的水粉紙塗滿。)
二、欣賞、感知與表達甜筒冰淇淋的造型
師:夏天到了,天氣可真熱!我們一起來製作冰淇淋,好不好?我特地帶來了很多甜筒冰淇淋,請小朋友們欣賞。
1、觀察甜筒的形狀(三角形)。
教師出示三角形灑金泡沫紙,請幼兒貼一貼。
2、將甜筒排列(單個排列,兩兩排列,二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列,可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人,如爸爸、媽媽、老師,可以送不同的數量、不同的品種,這樣就可能產生三三兩兩的集散效果。)
3、添畫甜筒上的奶油。
4、給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團)。
三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導
教師重點指導能力弱的幼兒,提醒他們製作的步驟,做的時候可以多動腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
四、展示講評
師:小朋友做的冰淇淋真好,謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋? (引導幼兒從形狀、味道上面來講,並將真實的甜筒冰淇淋獎勵給每個小朋友品嚐。)
教學反思
我自認為此次教學活動設計,難易程度非常適合中班孩子的掌握,課堂氣氛也不錯,究其原因:
一、是製作圖樣設計的非常新穎,孩子們都很感興趣;
二、是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;
三、利用本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點開始發揮想象製作冰淇淋加工廠,充分發揮了幼兒的潛能,從而達到教學的預期效果。
不足的是:
一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候,動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機會太少,以後要在動手方面多以加強。
二、師幼互動的環節上,幼兒在語言表達不夠清晰,流暢。
通過這次的教學活動,我深刻體會到,所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源於本土生活,這樣的活動才真實更有價值。
《好吃的冰淇淋》是一節組織幼兒到商店買冰淇淋的社會實踐活動。本次活動將帶領幼兒到商店中,面對面的和售貨員有禮貌的交流表達自己的喜歡的冰淇淋品種,提高幼兒主動與他人交往的意識和能力。
教材分析:
《好吃的冰淇淋》是一節組織幼兒到商店買冰淇淋的社會實踐活動。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意願,但是在實際生活中不夠自信。本次活動將帶領幼兒到商店中,面對面的和售貨員有禮貌的交流表達自己的喜歡的冰淇淋品種,提高幼兒主動與他人交往的意識和能力。
活動目標:
1、能大膽與人交往,培養幼兒主動與他人交往的意識和能力。
2、能按自己的願望選擇物品
3、體驗購物後的愉快心情。
活動準備:
1、課前聯絡商店。
2、幼兒的安全意識。
活動過程:
一、創設超市購物的情境,激發興趣。
提出購物要求:仔細觀察,注意安全,不隨便離開集體。
二、自由逛超市,選購自己喜歡的、價格又適中的冰淇淋
1、引導幼兒自由觀察各種冰淇淋,鼓勵幼兒與同伴交流,或者問營業員。
2、請營業員有重點地介紹幾種冰淇淋。
3、鼓勵幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰淇淋。
三、品嚐冰淇淋,進一步瞭解冰淇淋
1、幼兒自由品嚐冰淇淋
2、交流:你吃的冰淇淋的名稱是什麼?味道是怎樣的?
3、拓展資訊:你們平時還吃過哪些冰淇淋?看過哪些冰淇淋?四、瞭解冰淇淋雖好吃但不能貪多
討論:冰淇淋能不能多吃,為什麼?
活動延伸:
1、組織幼兒將各種冰淇淋的包裝紙陳列出來,引導幼兒說說。
2、在美術區內提供橡皮泥以及一些輔助材料,引導幼兒製作冰淇淋。
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