怎樣教小孩子說話
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怎樣教小孩子說話,教育好孩子前提是重視孩子,成長過程中也會伴隨很多煩惱,未來的發展是現在的每一步累積起來,培養孩子的這種能力是非常關鍵的,下面小編分享怎樣教小孩子說話方法。
怎樣教小孩子說話1
如何引導寶寶說話,以下四個步驟很重要:
1、看:即要看物說話、看圖說話。方法很重要,媽媽可以採用問答式,如問孩子:媽媽在哪裡?鼓勵孩子用手指出來。慢慢地,您就應該改變提問方式了,如:這是誰呀?要鼓勵孩子用嘴巴說出來。
2、動:即做動作、說話。剛學說話的小朋友也是個“運動員”,走、爬、跑、跳、滾等動作都是他們要學習的,同時家長可以配上語言幫他們“翻譯”,幫助孩子獲得經驗。
3、聽:當然就是聽故事、兒歌等文學作品了。家長應該常常給孩子念兒歌,或者教他們念,學著那些朗朗上口,或者押韻的兒歌,讓孩子對語言更有興趣。
4、日常對話:家長要隨時都有意識和孩子對話,不管他能夠聽懂、能否正確的回答,最重要的是啟發孩子想要表達的願望
怎樣教小孩子說話2
發音要清晰,口型適度誇張
不論是教什麼語言,我們都要努力地讓我們的發音清晰明確,儘量做到字正腔圓。清晰的發音才能讓寶寶比較容易辨識和模仿,尤其是音節比較容易混淆的字音,比如:“de”,“te”,“ne”,“le”。
為了更好地讓寶寶明白髮音跟我們口腔的脣、齒、舌的關係,我們在跟寶寶面對面發音的時候,儘量把口腔開啟。最好能夠在吸引到寶寶注意力的時候進行略微誇張的口型示範,這個效果往往會事半功倍。
有一些音節的發音,還要讓寶寶看到我們舌頭的運動呢。比如,很多寶寶在一開始都會“ge”、“de”不分,也就是“哥哥”、“的的”不分。這時候,建議家長們蹲下來,跟寶寶在一個高度,吸引寶寶看著我們的嘴巴,然後用誇張的口型和舌頭的運動,教給寶寶怎麼發音。
比如我們可以模仿小汽車的鳴笛聲,連發:“嘟嘟嘟~”、“滴滴滴~”、“叭叭叭~”的音,讓寶寶看到我們脣形的變化對音節變化的影響,寶寶會覺得爸爸媽媽的嘴巴好神奇,很有意思,他會願意去模仿。
另外在我們教寶寶發音的時候,可以把寶寶的小手放在我們的嘴邊,讓寶寶感受我們每一個發音的力度、爆破音的發音方式,例如:“bo”、“po”、“te”
語速放慢,適當重複
8~12個月的寶寶發音就會有聲調的變化了,也慢慢地會叫:爸爸、媽媽。有時候還會應用感嘆語,比如:“哦!”“啊?”也會對簡單的命令有反應,比如媽媽們說:“不,不可以”。寶寶會停止正要做的事。甚至還能用簡單的動作,配合著表達自己的意思,比如搖頭、點頭。
這個階段,我們在教講話的時候要說得慢一點,一字一字地說,尤其是初期,千萬不要說得太快,否則寶寶不容易揣摩你的發音。
比如給寶寶念這首兒歌:
小雨沙沙沙,大雨嘩嘩譁,
媽媽打電話,問我在幹嘛,我在畫圖畫。
這個兒歌在頭幾次教給寶寶的時候,不要指望寶寶能學會,甚至有些寶寶還不一定能完全聽懂,小月齡的寶寶,其實只需要聽到:“沙沙沙、嘩嘩譁”。就很不錯了!大一點的寶寶可以聽到“電話、圖畫”。
複雜句子,拆成簡單短句
一般情況下,從單字—組合詞—簡單句—複雜句,是寶寶掌握學習語言的規律。家長在教寶寶說話時,要注意這個規律,從簡單的、短的字詞句開始。
比如,我們平時指給寶寶看一朵花時,可能會這樣說:
“寶寶你看,這是花,真好看呀!再聞聞好香啊!來,寶寶跟媽媽一起拍個照!”
我們成人覺得挺簡單的幾句話,但是寶寶太小了,對於他們來說,這個理解難度就好像咱們專業英語八級的水平,更別提還讓他跟著你說出來了。
這個時候我們,可以換一個表達方式:
“寶寶,你看,
這是花~ 花~
這是花~~”
邊說邊捕捉寶寶的眼神,如果他的眼神剛好盯著你的嘴巴,這時我們可以乘勝追擊:
“寶寶來試試,張大嘴巴,說花~花~”
他很可能就努力張大嘴巴跟著你去發出這個音節了。
等寶寶學會說花,你下次還可以說:
“寶寶你看,紅~花!”
一個句子裡,只需要強調最重要的詞、最重要的資訊。即便一兩次不一定能成功,我們也別忘了給寶寶一個大大的鼓勵的微笑或者擁抱,豎起大拇指:“棒棒噠!”
爸爸媽媽讀兒歌,勝過一切早教機
我們建議家長們每天抽出一點時間,親自給孩子讀兒歌或者講繪本,時間不用長,在孩子注意力能集中在兒歌或繪本上的幾分鐘就可以了。
有人會問:“我們現在買的那些早教機啊,故事機啊,裡面有那麼多朗朗動聽的故事和兒歌,發音又準確,又有感情,幹嘛要鼓勵我們父母自己來講呢?”
其實故事機,早教機的作用是暫時解放父母,給我們自己留點時間,但是它們發出來的聲音,代替不了爸爸媽媽跟寶寶說的話。爸爸媽媽跟寶寶說話交流時的情感,永遠是機器替代不了的。同時,機器不能夠把握孩子的有效注意力的時間,也就是說,它不能把握最恰當的實際進行語言的溝通。
寶寶喜歡有樂感的語音。經典的兒歌往往節奏感好,抑揚頓挫、天然動聽,聲調起伏比較明顯。家長們可以學一些兒歌,在生活中多念給寶寶聽,注意語氣語調豐富一些,有感染力一些,甚至可以把動作和語言結合起來,把故事表演給寶寶看,讓寶寶有具象的概念,更容易理解兒歌繪本的內容。
所以,我們要請父母多用語言和孩子交流。聽父母說話,跟父母交流,都能對孩子產生更好的刺激作用,吸引孩子模仿咱們說話,幫助孩子語言發育,也更利於形成更好的親子關係。
有時候大人在說話,寶寶也會在旁邊,像小鸚鵡一樣學舌,這時候我們也不要去打斷他,可以讓他自由模仿,樂此不疲。寶寶就會在這個過程中更快地去積累自己的詞庫、句庫。
我們常常可以看到,兒童的發音、用詞、甚至說話的音調錶情酷似雙親,或者是平時帶他的他所熟悉喜歡的那個人。也正因為模仿的力量太強大了,我們要儘量給寶寶做正確的示範引導,這對兒童潛移默化的影響是十分深遠的。
怎樣教小孩子說話3
一、家長語言引導
簡單來說就是對孩子語言、行為、理解等進行引導,在這裡推薦家長可以瞭解下應用行為分析法(ABA),最近幾年ABA越來越受到人們的關注,已經成為訓練孤獨症兒童的主要方法之一,但同時也適用於正常兒童的發展。ABA是將目標任務(即教學的知識、技能、行為、習慣等),按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的步驟,最終讓孩子能夠獨立完成任務。主要由於兒童在認知理解,社會性及專注力方面的發展困難,通過家長一系列的引導,解決兒童認知,理解與語言、心智的發展。
舉例1:
指認物品:前期儘量只教名詞 ,先從孩子感興趣的物品開始,如:汽車、娃娃、糖;並讓孩子進行指認,建議買一些圖片,配合訓練。孩子能記住一些名詞後,在名詞前加一個動作或形容詞,如:吃糖,玩汽車,抱娃娃再將詞擴充為句子,如:我要吃糖,我要玩汽車如果孩子能說,但在運用上有錯誤,在孩子表達的時候,要給適當的提示、輔助,提高孩子說話的興趣
舉例2:
把桌子上的蘋果給媽媽
雖然只是一句簡單的話,但對於語言表達不好的孩子來說,就要分解成多個小步驟:
先讓孩子認識蘋果、桌子,媽媽也就是對名詞的認知在發出這個指令時,要邊說邊指,即:先指蘋果再指自己,孩子完成後,要誇獎鼓勵,然後再將這個過程進行擴充套件,如:把蘋果放回桌子,完成一個反方向指令;蘋果在桌子下面,讓孩子對上下方位空間進行理解。通過以上舉例,希望家長能明白,ABA訓練的方式方法,並將這個方法進行延展,更多的應用到生活中,對孩子進行訓練。
注意事項:
減少代勞我們常常會看到這樣的家長,如:你渴了吧,我去給你拿水,並把水遞到孩子嘴邊,整個過程,家長全部代勞,孩子不需說一句話。你把該說的說完了,該做的做完了,孩子被伺候地好好的,他還費勁說什麼話呢! 所以,家長要注意,在這個訓練的過程中,要給孩子表達的機會,也就是裝糊塗,對於孩子的要求不要馬上滿足,必須要他說出來!
2、循序漸進
這就好比一個孩子只有先經歷爬才能學走路,跳過了爬的過程,缺失了接觸地面學習“掌握身體平衡”的過程,這對孩子的長期發展是有害的`。所以,孩子學習訓練的過程要循序漸進,在心理學上有個名詞:目標設定理論,即:每個任務目標設定,他只要稍加努力就能達到,而不能設定過高,孩子完不成,心理受挫,影響表達興趣!
二、加強身體鍛鍊
語言能力包括看、聽、說、寫,是人類獨有的高度複雜性神經動作。大腦有處理聽覺、發音、詞彙認知、語言組織等功能區,透過神經組織這些功能區,必須和身體感官取得緊密配合,否則會影響語言能力的發展。
舉例:汽車的線路出現問題,造成喇叭不響,呈現在問題表象的是喇叭不響,但問題的實質是線路沒有疏通,所以,語言發育遲緩的孩子,除了語言器官本身受損外,大部分原因,來自於感覺統合不足引起的,在我前面的內容裡釋出了很多感統訓練的文章,建議大家去看下,另外,也需對孩子進行口肌訓練,點選文末經典推薦有相關文章。
以下推薦幾個適合在家進行的感統訓練方法,並在訓練的過程中,結合場景,告訴孩子如何操作,並明白每個動作的如何完成,在完成的過程中孩子會進行求助,必須要其表達出來,才協助!
感統訓練
1、互動式投籃
訓練目的:手臂運動能力/手眼協調能力,增進與人互動的能力。
訓練要求:家長及孩子輪流投籃,家長投完後把球撿起來給孩子投。或孩子拍籃球,大點的孩了可以訓練同時拍兩個籃球。
2、上、下樓梯
訓練目的:增進孩子的平衡能力
訓練要求:孩子能一步跨上一個階梯,連續上或下樓梯
3、雙腳跨繩
訓練目的:身體平衡能力
訓練要求:繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地10釐米高,讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
幫助給予:用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子,必要時給予身體協助,伸手把他的腿抬高跨繩;口頭提醒孩子注意腳下的繩子,避免絆倒
4、單腳站立
訓練目的:平衡能力
訓練要求:孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒或更長,也可讓孩子站在球上
難度設定及幫助給予:把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背,提起孩子的一條腿懸空約5秒,然後放下。過程中告訴孩子怎麼做,如:“抬腿!”、“放下!”並用數數提醒,需數完多少個數,才能放下。
5、滾動身體
訓練目的:迷路反射控制,身體的控制能力及協調能力。
訓練要求:讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。
難度設定:在訓練者身體協助和口頭提示,讓孩子從訓練中懂得如何控制自己的身體及翻動的速度和力量;只在有需要時給予協助
如何教孩子學說話,原來是這樣,只要懂這2點就好,正確的方法加上耐心與堅持,才能換來孩子的語言提升,需要孩子家長充分利用寶貴的家庭時間,對孩子的訓練加以指導,陪伴孩子一起克服困難!
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