讓小孩獨立整理小玩具的4個步驟,附各種各樣性情小孩不一樣正確引導方法
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【導讀】:你陪小孩打遊戲時,是不是也是有那般的苦惱呢?室內空間設計過大,置放得太過亂七八糟,全是讓小孩無法全身心,不願意進到小玩具角玩耍。你可以那般說「我們一起整理一下小玩具角吧,你來給寶媽媽們協助」,那般小...
在我和父母的碰觸中,很多父母都和我耍脾氣:「小孩每天小玩具扔得房間內都是,告之孩子玩具想玩後要放進原來的地域,他願意得好好的,可每一次都不願意整理。」
你陪小孩打遊戲時,是不是也是有那般的苦惱呢?
接下來,我準備充分了一個「本身整理小玩具」的解決方案,可用所有性情的小孩,鍥而不捨以下4步,讓家中的小孩本身整理小玩具!
第一步:設定小玩具角
並告訴他這裡就是他玩樂、打遊戲的地域。很多小孩不整理小玩具,是因為他不曉得小玩具理應整理到哪裡,小玩具角就需要小孩掌握,小玩具理應放進哪裡了。
小玩具角設定的時間:建議是在小孩10個月大的狀況下。這一個月的小孩早就有很好的抓物專業能力,能夠開展把小玩具抬起學會放棄的操作過程。你可以在這個階段,扶著小孩,正確對待他把小玩具放回小玩具筐內。
小玩具角設定的詳細地址:理應在客廳或者智慧化室等燈源比較好的地域。要注意的是,最好無須放進臥室,避免晚上孩子睡覺時,看到小玩具太興奮,傷害晚上的休息。
小玩具角設定的規格:建議是和小孩挺直胳膊的間隔那麼大就可以了。因為胳膊開展的間隔就是小孩的間隔,這會讓小孩感覺更安全係數,也更很容易全身心。
當然倘若室內空間設計充足,可以把小玩具角適當擴大一點,把小玩具按照不一樣功效或者特點分別放進不一樣的區角里,如樂高拼裝類、細胞模型、汽車製造業等。
但注意無須馬上給孩子一所有房間放小玩具,但是不整理。室內空間設計過大,置放得太過亂七八糟,全是讓小孩無法全身心,不願意進到小玩具角玩耍。
小玩具角的合理佈局:推建準備充分一個1~1.2米高的玩具收納架,和一定數量的小玩具筐,每一個小玩具筐裡有五個小玩具就可以了。這裡不建議一個小玩具筐裡的小玩具過多,當小玩具堆積在一起,小孩無法尋找本身想玩的小玩具,更不願意整理。
小玩具筐的數量:根據小孩的年齡各不相同,三歲以內我建議準備充分3~五個,三歲以。上的小孩準備充分5~八個,每一個小盒子外可以根據色彩功效等貼,上標誌,給每一個小玩具一個固定不變的收納整理整理場所。還可以準備充分好幾個小的整理袋,收納整理整理帶有小零部件的小玩具。
那般做是便於讓小孩清楚的掌握,什麼小玩具理應放進哪裡。你是不是你是否還記得之前課大夥說的建立規範的方法嗎?就是告之小孩「在哪裡做什麼事情」。
「把小玩具整理好」這樣的話語對小孩而言是豐富性的,只有你告之小孩,「紅色的小汽車理應放進貼了紅色紙貼的小玩具筐裡」,那般小孩才能夠掌握整理小玩具的寓意。
倘若發覺小孩有的小玩具玩厭,可以準時給孩子升級小玩具筐裡的小玩具,玩膩的小玩具還能夠收攏來一段時間,把小玩具輪流在小玩具角呈現出來,還有便是有的小玩具玩壞了,沒有實用價值的小玩具,就必須適當替代。
由於我準備充分了一.張小玩具角的平面設計圖,你可以在下方文字稿相符合位置查尋。
第二步:帶著小孩提前培訓學習整理小玩具
雖然你覺得整理小玩具比較簡單,但小孩依然務必一段時間去學習,這裡有兩個教學方法。
第一個是給孩子讀一些有關的繪本兒歌,仿效繪本兒歌裡的情景,讓小孩假裝是繪本中的小主人翁,提高小孩整理小玩具的個人愛好和開心。
第二個是依據遊戲的方式,給孩子下達清晰的指令,告之小孩怎樣整理小玩具才算作符合要求的。
比如「紅色的轎車理應放進紅色標誌的小玩具筐裡」,持續示範幾次後,讓小孩把轎車放回相符合的小玩具筐,此外讚揚小孩:「哇,轎車在謝謝你把它送回家了呢!」
可是要注意的是,下指令時,要等小孩幹了一個指令再下另一個,此外下達很多指令會讓小孩紊亂,不清楚現如今理應做什麼,從而導致不滿情緒,也不好小孩秩序感的塑造。
第三步:父母也要遵循收納整理整理規範
小玩具角設定好了,可小孩並不會馬上就學精整理小玩具,還會繼續再次有較長一段的訓練整個過程。
這裡我覺得提醒你的是,你自己整理小玩具時,也要給孩子一個適當示範,千萬不要隨意放,要不然小孩會導致顧慮:「為什麼昨天紅色汽車放進紅色標誌的竹筐,今天就放進暗藍色標誌的竹筐了呢?」
小孩難能可貴就擅於仿效,你不經意的姿態,會讓小孩對整理小玩具這一件事兒不清楚該怎麼做,從而對整理小玩具導致牴觸心。
第四步:乞求小孩幫助
在家務的狀況下,你可以有意乞求小孩協助整理小玩具。這類做法,稱之為責任型授權,也就是讓小孩感覺到他是有責任的。
一方面,這會讓小孩感受到你確信他可以把事情做得很好,提升小孩的積極心和自信心。
另一方面,小孩會感受到你們早已相互配合家務這一件事兒,讓小孩更要想整理小玩具。
在乞求小孩幫助時,也是有2個很重要的注意點:
第一、解決小孩協助後,無論小孩整理得如何,務必馬上鼓勵,無須糾正或者本身再整理一-遍。
第二、在讚揚小孩時,不建議簡單地說「棒極了」,而理應說「你將樂高拼裝都放進暗藍色的筐裡,轎車都放進紅色的筐裡,整理得很整齊,謝謝你!」
讓小孩再一次意識到他不久做了怎樣的事,而且,再一次掌握他有專業能力很好地開展該項日常任務。
四大性情小孩的正確對待注意點
獨立整理小玩具的4個步驟說完了,接下去進到「四大性情小孩的正確對待注意點」版塊。
活動性型的小孩鍾愛關鍵事情,反感被他人控制,因而假如你要求他整理小玩具時,他會具體表現得十分排斥。
此時,你可以那般問小孩:「我們是先整理繪本還是先整理小玩具呢?」給孩子自己做管理決策的室內空間設計。
體現型的小孩一般願意得爽快,忘性也十分大。這類小孩要你得到清晰的指令,比如「我們一起把小玩具放回小玩具筐吧」,這會使他清楚的指導他現如今該做什麼。
倘若小孩說想再玩一會,你可以說「那麼就再玩五分鐘,大夥兒五分鐘後把小玩具放回小玩具筐」。儘管小孩不清楚五分鐘有多久,但那般做可以有效的告之小孩做事情的規範和界限,提升他的自律意識專業能力。
接受型的小孩一般比較遵從,假如你覺得「把小玩具放回小玩具筐吧」,小孩會十分順利地開展。
對這類小孩,你最好無須只是簡單的給到指令讓小孩推行,可以用提問問題的方式,「大夥兒把小玩具放進什麼地方呀?」給孩子思考描述的機會,教育小孩本身關鍵事情。
較為比較敏感型的小孩鍾愛藉助人,不願意做事情,絕大部分情況全是說「媽媽來爸爸來」。
這就要你的接納和掌握,以及循序漸進的正確對待,因為這類小孩內心缺乏安全感,務必父母的等候。
你可以那般說「我們一起整理一下小玩具角吧,你來給寶媽媽們協助」,那般小孩便會覺得有父母的等候更加安全係數,當小孩依據做事情積累一定工作經歷的狀況下,便會具體表現得比較獨立,已不粘人了。
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