創新思維理解
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創新思維理解,很多的公司都會有這樣的宗旨,那就是創新,很多人就會想,現狀挺好的為什麼要去創新呢,這樣的創新有什麼好處,所以很多人在不理解的過程中接受著創興,以下是關於創新思維理解。
創新思維理解1
創新的定義:創新是指:以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質,在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境,並能獲得一定有益效果的行為。
一個產品創新,就是生產一種新的產品,要採取一種新的生產方法。工藝創新,要開闢市場,市場開拓的創新。要採用新的生產要素,要素創新。
制度管理體制、管理機制,制度的創新,他提出了五個方面。美國另外還有個管理學大師,學經濟 學管理的,大家非常熟悉,這個人叫德魯克。他第一次在20世紀50年代,上一個世紀的50年代,把創新引進管理領域,有了管理創新。他認為創新就是賦予資源以新的創造財富能力的行為。
現在“創新”兩個字擴充套件到了社會的方方面面。比如我們講的理論創新、制度創新、經營創新、技術創新、教育創新、分配創新。我們同學們的學習方法也要創新。
那麼對創新我們有多方面的理解,說別人沒說過的話叫創新,做別人沒做過的事叫創新,想別人沒想的東西叫創新。我們有的東西之所以叫它創新,就是因為它改善了我們的工作質量,改善了我們生活質量,有的是因為它提高了我們的工作效率,有的是因為它鞏固了我們的競爭地位,有的是對我們經濟,對社會、對技術產生了根本影響。
所以我們叫它創新,但是創新不一定非得是全新的東西,我舊的東西以新的形式包裝一下,包裝舊的東西叫創新。我舊的東西以新的切入點叫創新,我總量不變改變結構叫創新,結構不變改變總量叫創新。
創新符號
創新 創新符號 創新號創新號類似於人民幣有“¥”號、等於有“=”等號一樣的意思即代表創新的符號,又可以應用於提示創新、發明創造、創新思維訓練等等;創新號屬於沒有定勢的符號,創新號的後面沒有標準答案,只有合理或能被大部分人認可或經得起實驗的解!
創新案例
那麼我下面講一個案例,有那麼一個公司,它通過很多方法提高勞動生產率。就發現這四個車間呢,勞動生產率採取很多方法,提高提高提高。提高到一個臨界點,再一提高非常難。
怎麼提高勞動生產率,有的人給他出了這個主意,就分析這四個車間的員工的構成。就發現第一個車間都是男孩,好,就加了幾個女孩進去,效率提高。我們經常有人說的叫男女搭配,工作不累。
第二個車間都是一些青年人,加了幾個中老年進去,老成持重。加進去效率提高。第三個車間都是中老年人,加了幾個年輕人進去,有新鮮活力,效率提高。那麼第四個車間呢?老的少的,有男的女的,都有,怎麼提高效率?
他們分析就發現,這個車間都是本地人,都是本地人,加幾個外地人進去,都拼命地幹,效率提高。還是這麼多人,就把結構變換一下,這就叫創新呢,這就是創新。所以同學們,創新到處有,創新就在我們身邊。
思維
那下面我講第二個問題,創新思維,剛才我們講了什麼叫創新。我們知道了創新思維,什麼叫做思維呢?指向理性的各種認識活動,創新思維它有很多特點。比如它有理性的、非理性的。有相同的、相異的。我們認為創新思維,它最大的特點是什麼。相異性、差異性,非常突出。同樣一個問題,不同的人他有不同的思維。
思維案例
我們舉一個案例,兩個推銷人員到一個島嶼上去推銷鞋。一個推銷員到了島嶼上之後,氣得不得了,就發現這個島嶼上每個人都是赤腳。他氣餒了,沒有穿鞋的,推銷鞋怎麼行,這個島嶼上是沒有穿鞋的習慣的。馬上發電報回去,打手機回去,鞋不要運來了,這個島上沒有銷路的,每個人都不穿鞋的,這是第一個推銷員。
第二個推銷員來了,高興得幾乎昏過去了,不得了,這個島嶼上的鞋的銷售市場太大了,每一個人都不穿鞋啊,要是一個人穿一雙鞋,不得了。那要銷出多少雙鞋出去,馬上打電報,空運鞋來,趕快空運鞋。同樣一個問題,你看,不同的思維得出的結論是不同的。
那麼我們剛才講了,思維它有相異性的特點,還有很多特點,我們不去過多地談它。思維它有多種形式,思維有多種形式,有抽象思維、概念思維、邏輯思維、形象思維、意象思維、直感思維、社會思維、靈感思維、反向思維、相關思維等等。創新思維,思維有很多很多種形式,創新思維是其中一個。那什麼叫做創新思維呢?
我把創新思維的概念,比較長一點。我把它奉獻給各位朋友、各位同學。我們說的創新思維就是不受現成的常規的思路的約束,尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什麼約束,要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答,這樣的方法尋找出來,這樣的思維過程,我們叫創新思維。
創新思維它是相對於傳統性思維,創造性思維是所有人都有的。我們在座的每一位同學,你們都有創造性思維,你們都有創新思維。但是,不是所有的人都能夠用它,大量的創新思維被埋沒了。比如小孩、小學生問老師,老師,天上有一個太陽,會不會有兩個太陽?老師說,瞎說。“國無二君,天無二日”,怎麼會兩個太陽。
完了,小孩的創新思維就被泯滅了,天上可能就有兩個太陽,五個太陽。宇宙無限,銀河系太陽系可能有很多,這個創新性思維就被埋沒了。我們每一個人都有,平常人他是傳統性的思維,常規性的思維佔主導,所以它的創造力發揮不出來。
創新思維
第三,為什麼要有創新性思維,為什麼要創新思維。我們江總}書記對創新,對創新思維對創造力,他有很多重要的講話。比如,江}主席江總}書記講的最著名的一句話是,創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。江總}書記還講了,迎接未來的`科學技術挑戰,最重要的是堅持創新,勇於創新。
2001年江總}書記又多次提出要理論創新,制度創新,技術創新,管理創新。我們都知道,有一個偉大的科學家,相對論之父愛因斯坦。愛因斯坦在1936年10月15日,在美國高等教育紀念高等教育300週年的紀念大會上,他有一段講話。他說,沒有個人獨創性和個人志願的統一規格的人所組成的社會將是一個沒有發展可能的不幸的社會。
管理大師德魯克他說,對企業來講,要麼創新要麼死亡。我們人類社會就是一部創新的歷史,人類社會發展的歷史,就是一部創新的歷史,就是一部創造性思維實踐,創造力發揮的歷史。那創新的重要性,我具體說。
創新思維理解2
概括地講,人活著就是為了更好地生存。生存是人的基本權利。假如一個人能夠生存下去,他完全可以選擇什麼都不做。因為他沒有任何義務。
但是事實上一個人什麼都不做是不能生存下去的。所以,為了生存我們必須選擇向幸福靠攏。要向幸福靠攏,無非是為了活得更好,活得更精彩,就必須做得出色一點。
創新就是實現做得出色一點的最佳途徑。小到報答父母,養育子女,愉悅他人;大到幫助他人,為社會做出貢獻,為人類發展做出貢獻,任何一項都離不開創新。
為誰創新?“兩彈元勳”鄧稼先,一生獲得的獎金只有二十塊。其中原子彈十塊,氫彈十塊。這並不影響他與比爾蓋茨一樣,稱為成功人士的典範的形象。
中國近代力學事業的奠基人之一郭永懷,20世紀60年代末發現一個重要資料,急於趕回北京研究,便搭乘了夜班飛機。在飛機飛臨北京機場,距離地面約400米時,突然失去平衡,偏離跑道,扎向了玉米地,騰起一團火球。當人們從機身殘骸中尋找到郭永懷時,吃驚地發現他的遺體同警衛員緊緊地抱在一起。
燒焦的兩具遺體被分開後,中間掉出一個裝著絕密檔案的公文包,竟完好無損。他用自己的身體保護了對我國科研事業極為重要的資料。
郭永懷犧牲後的第22天,我國第一顆熱核導彈試驗獲得成功。2年後,我國第一顆人造衛星發射成功。郭永懷的犧牲,並不影響他與那些賺得盆滿缽滿的大“資本家”同樣稱為“成功人士”的形象。
創新可以改變個人命運,可以解放和發展生產力。創新在成就自己的時候,往往成就他人。創新永遠有利息在人間!
創新思維理解3
1912年,”創新理論“鼻祖約瑟夫·熊彼特(Joseph A. Schumpeter)在其《經濟發展理論》中指出:創新(innovation)是把一種新的生產要素和生產條件的”新組合“引入生產體系。
這種新組合包括五種情況:一是開發新產品;二是採用新的生產方法;三是開闢新的市場;四是掠取或控制原材料或半製成品的一種新的供應來源;五是實現新的工業組織。
《創新十型》中提出,創新包括3大型別:配置、產品、體驗。細分為10類:盈利模式、網路、結構、流程、產品表現、產品系統、服務、渠道、品牌、客戶互動。
個人對創新的理解更傾向於三種要素的結合:新穎+可用+可行。
創新三要素的結合!
新穎:新穎並不意味著創新一定是開天闢地般的革命。像相對論那樣的具有革命意義的理論成果,誠然是創新的一種,但實際上大部分的創新,是在某個較小的範圍裡,用新穎的思考方式
通過前人未經留意的視角來觀察和解決問題。這種新穎的思考方式很可能是從別的領域借用的。這樣的創新離我們的生活更近,其價值同樣不可低估。
有用:“需求是創新之母” 。大部分了不起的創新都是來自於實際需求。這就需要我們擁有“以使用者為中心”的設計概念,站在使用者的角度去思考問題。例如,使用者對短距離交通的需求,催生了摩拜;使用者在給嬰兒餵食的時候,頻繁試溫度,然後設計師便設計了“感溫奶瓶”。
松下麵包機,正是在日本婦女開始出外工作,沒有時間做傳統早餐,而丈夫們卻依然期望有新鮮早餐這樣的“需求”之下創新出來的。因此,靈感往往取決於我們瞭解使用者需求的程度。
可行:任何創新都要考慮在現有條件下的實施問題。如果利用了所有可以利用的資源、條件,仍然無法讓某個創新成為現實,那麼,再新穎、美妙的想法,也只能是空中樓閣。
比如,有同學在做創新思考時,不切實際地提出各種充滿矛盾的需求,例如充電寶又既小巧又能驅動膝上型電腦這種當前技術暫時解決不了的想法,自然是無法落地了。
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