讓寶寶獨立穿衣服你會得到很多驚喜
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小男孩天天已經三歲了,他的媽媽三十歲左右。天天的衣服都是很乾淨的,不過卻總是穿着邋遢,有的時候是鈕釦系錯了,有的時候是褲子穿反了。如果身邊的阿姨好心幫忙整理,天天的媽媽就會婉拒。直到有一天,大家發現天天的衣服終於整齊了,大家還以爲是天天媽媽幫忙整理了,但是天天媽媽卻說:“這都是天天自己的功勞。”
原來,天天總是讓媽媽幫忙穿衣服,過於依賴媽媽。天天三歲了,馬上就要上幼兒園了,媽媽認爲天天還沒有應有的獨立能力,於是每天早上都會用大量的時間陪伴天天穿衣服。
最初,天天總會因爲穿不上衣服而着急發脾氣,把衣服扔在地上哭鬧。而天天媽媽利用之前學到過的育兒法,即“關注好的,忽略壞的”,幫助天天完成了過渡時期。
每當天天鬧脾氣的時候,媽媽就會鼓勵天天:“天天真厲害,正在努力穿衣服呢,不過要是不把衣服扔在地上就更好了呢。”天天聽後不好意思的把衣服撿起來繼續穿。
天天媽媽知道,在天天努力穿衣服的階段,如果媽媽哪怕一點點的幫忙,都會讓天天產生挫敗感,天天會更着急發脾氣,因此,天天媽媽用的方法對於孩子來說非常好用。
如果天天衣服穿反了,媽媽就會表揚說:“媽媽看到了天天又有了很大的進步呦,已經學會了將頭與手穿進去嘍。”
逐漸的,天天增加了自信心,有的時候還會對媽媽說:“媽媽,今天樂樂說我的衣服穿反了,我脫下來一下子就給穿對了,穿衣服一點都不難呢!”有的時候,父母的教育並不會起到任何作用,而小夥伴的提醒卻是最好的告知。
慢慢的,天天逐漸從上衣、褲子到鞋子、襪子,都可以通過自己的探索完成了,並且由於小夥伴的提醒,天天更加印象深刻。
然而,現在大部分家庭還是由父母教育、告知爲主導,在父母的教導下,孩子學會了穿衣服穿鞋子,而天天則是通過自己的努力探索學會了這些技能,並且天天已經養成了探索的好習慣,可以通過穿衣服、穿鞋子的探索精神轉移到其他方面,例如騎車、畫畫等,通過不斷犯錯、不斷糾正,從而形成比別的孩子更加專注、善於思考的好習慣。這些就是來自於讓寶寶獨立穿衣服帶來的驚喜。
日常父母扼殺孩子探索機會的事情,你佔了幾條呢?
1、孩子玩耍的過程中,父母不停地打斷讓孩子吃東西或者喝水;
2、孩子趴在沙灘上,家長認爲髒而阻止;
3、不認同孩子犯錯,一看到孩子做錯了馬上出來制止糾正;
4、否定孩子的想象力,例如“對用梯子爬到月亮上的小朋友“表示呲之以鼻;
5、替孩子完成他可以完成的事情,例如穿衣服、收拾玩具;
6、對孩子提出的問題不耐心解答,並打斷孩子的提問;
7、過早讓孩子背詩、畫簡筆畫等模仿類的事情;
8、干涉孩子的探索行爲,例如玩水。
家長在扼殺孩子的探索機會的時候,其實大部分都是來自於家長怕麻煩導致的。通過家長的幫忙,孩子幾分鐘就可以穿好衣服,而如果讓孩子自己穿衣服,則會花上很長時間;不許孩子玩沙子,是因爲害怕洗衣服的麻煩;不允許孩子犯錯誤,有一部分原因則是因爲家長不想收拾殘局。而家長的這些“阻止”,對於寶寶來說已經扼殺了他們的探索能力。因此,爲了寶寶可以更好的成長,家長應給予更多的耐心與時間,放手讓寶寶自己探索,你會得到更多的驚喜。
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