3歲4歲孩子看哪些畫冊比較好

3歲4歲孩子看哪些畫冊比較好，父母最關心的就是孩子的健康成長，所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生，培養孩子的能力是非常關鍵的，下面跟大家分享3歲4歲孩子看哪些畫冊比較好。

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圖畫書是文字和圖畫的結合，因此很重的一點就是圖畫要美。一般孩子拿到圖畫書第一件事情一定是看圖，看看圖片中畫有什麼。孩子喜歡色彩豐富，帶有視覺衝擊的圖畫，而好的圖畫包含很多細節，需要孩子理解隱喻。在欣賞圖畫書的同時孩子熟悉各種不同的畫風，提高孩子的審美能力。其次，很重要的一點就是文字內容要好對於孩子來說圖畫書的文字應該淺顯易懂，清晰流暢，能夠聽得懂故事的內容，比較輕鬆地理解故事的意思，享受由閱讀帶來的樂趣。在聽故事的同時也是孩子學習語言的過程，孩子會把一些故事中的語言記在腦子裏慢慢轉化成自己的語言和文字，應用在以後的學習和生活中。

除了優美的圖畫和流暢的文字以外，圖畫書還應當具有一定的趣味性。一些用來形成孩子生活習慣或是良好品質的圖畫書缺乏趣味性，像是給孩子說教一樣，這時孩子就失去了閱讀的興趣。因此建議家長選擇圖畫書時既要選擇有教育意義的，也要注重圖畫書本身的趣味性。比如《怕浪費婆婆》、《誰嗯嗯在我頭上》、《小手不是用來打人的》這些優秀的繪本富有趣味性，同時也具有教育意義。

一本好的圖畫書，會給孩子一段快樂的時光，又能培養孩子閱讀的興趣，因此，爸爸媽媽們在給寶寶選擇圖畫書時一定要仔細挑選。

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這些書入選的理由很多，但我覺得最大的理由就是有趣，讀來讓你和孩子感到身心愉悅，能夠吸引孩子們持續閱讀，從而喜歡上讀書。

當然提供這些並不是說要你們盲從書單，只是爲提供基本輸入，在你對書有了廣泛瞭解後，然後觀察自己孩子的特點和發展階段，形成自己的書單。

一直堅持給孩子親子閱讀的.爸媽，可以根據自己孩子的實際情況來選書。這裏我想說一點，親子閱讀的主題是孩子，大人應該是配合孩子來讀書，請給孩子多一點選擇權，讓他自己選擇喜歡看的書、適合的閱讀方式及時間。

另外，一直有人問我給孩子讀書，可不可以提問，該怎麼提問。這裏說說我的觀點：給孩子讀書時可以提問，但有原則性的。

一、不打斷故事的連貫性。

二、不提給孩子壓力的問題，如看了這段話你有什麼感想，類似的？

三、提問的目的是增加故事的吸引力，造成懸疑，增加閱讀的興趣。

四、有些問題不需要孩子的回答，只是讓孩子帶着懸念往下看。

五、對於孩子回答錯誤，不急於糾正，而是讓他注意在後面的故事中找找答案，更不可以責罵。永遠記得，閱讀的主體是孩子，閱讀的是一種快樂體驗！

在看書單之前，我們可以先來看看親子閱讀推廣人李一慢老師是如何分析3-4歲幼兒的閱讀特點：

1、簡單直白的對話。

3—4歲的孩子正處於語言爆發期前的準備期，還不適應長句子和大段大段的文字描述。不過已經對閱讀有了興趣，特別是重複課預測性的故事情節。比如《今天運氣怎麼這麼好》重複的情節讓孩子找到閱讀的快感。

2、開始注重文字與圖畫的結合。

孩子對書有了整體的認知，開始注重故事的趣味性，並對於圖畫中的“彩蛋”樂此不彼。比如《14只老鼠》裏面大量的細節。

3、會從圖畫書中尋找角色認同。

3—4歲進入了幼兒園，自身的發展也進入一個新時期，在社會化的交往中開始有了好惡之分，會從圖畫書中尋找角色認同。比如內向的孩子看《膽小鬼威利》，會從中得到讓自己強大的力量。

4、對類型書產生濃厚興趣。

比如男孩喜歡恐龍書、汽車書，女孩喜歡仙女書、公主書等。

1、《大衛上學去》

入園、規矩、人際關係

對於爸爸媽媽而言，童年都有一個大衛的影子。對於一個精力充沛的搗蛋鬼，爸爸媽媽和老師固然是又愛又恨，但這本書傳遞給我們的絕對是愛大於恨。

它提醒我們，要從小孩兒的角度看待他們的行爲，糾正、規範他們的過錯時，嘗試採取寬容與理解的態度，除了應有的處罰外，也不要忘了適時地表達愛。

對孩子而言，孩子能在大衛身上看到自己，會笑，會更瞭解自己，會更理解爸爸媽媽和老師的“懲罰”，會無形中理解“規矩”不過是對他人和自己的“尊重”。

2、《小仙女愛麗絲》

女孩兒版《大衛，不可以》

提起《大衛，不可以》中的大衛，大多人的第一反應是：“呀！那真是一個頑皮、淘氣的小男孩啊！”而小仙女艾麗絲簡直就是女孩兒版的大衛，沿襲作者一貫可愛頑皮的風格，小仙女艾麗斯健康活潑、精力旺盛、聰明淘氣、滿腦子仙女幻想，她可以施展魔法，將白衣服變成紅衣服，用仙女粉把麥片變成蛋糕，變出一套新衣服安慰爸爸……

在這本書裏，作者大衛香農以父親的眼光來講述小女孩兒的故事，小仙女艾麗斯的精靈古怪、奇妙可愛，也正是所有小女孩們的翻版-正因爲太貼近她們的生活，怎麼可能不受到孩子們的歡迎呢？