孩子的四種類型

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孩子的四種類型，孩子的成長是所有家長都關係的問題，在孩子成長的過程當中，很多家長也會發現自己孩子的一些特點，雖說每個孩子都是很獨特的，但也有共同點，以下了解孩子的四種類型

孩子的四種類型1

一、認知型的孩子

特徵：有強烈的好奇心和求知慾，喜歡打破砂鍋問到底，腦子中有10萬個爲什麼。這樣的孩子非常善於思考，長大以後也是思考型的人，他的邏輯思維能力很強，口才也是很好的。親子互動模式：對待這樣的孩子，講道理是行不通的，比如你說不能摸插頭，他會問你“爲什麼不能摸？”你回答：“因爲有電。”

他會問：“什麼是電？”你回答：“電是讓電燈亮的東西。”他又會問：“電是怎麼來的？”······他會一直追問下去，直到你崩潰。這樣的孩子，打罵也沒用，他根本不理會，下次照樣犯錯。怎麼辦？曉之以情，動之以理。父母要放下姿態，以平等的態度與他對話，讓他覺得受到了尊重。你可以讓他自己提出解決方案，他覺得你把他當個人了，他就聽從你的意見了。家長要做的，是教會孩子分清是非曲直，讓他明白什麼是好，什麼是壞，他會自己把握的。

認知型特質：

1、凡事以自己發現，自己領悟爲主，主觀意識比較強。

2、較有自己的想法，決斷力強。

3、行爲有主見，較不易接受別人的意見。

4、學習需要有整體概念和充分理由。

5、喜歡問“爲什麼”？認爲合理後纔會去實行。

如下建議：

以朋友方式對待認知型孩子如果是認知型的孩子，他在平時會表現出以自我爲中心，喜歡爭辯，喜歡問事情的來源，學習比較主動，但比較固執，常常不理會別人的感受。這類孩子比較適合美式教育法，平常要以朋友的方式來對待他們。“與孩子溝通時一定要以理服人，不要讓孩子感覺你在以大欺小，這樣孩子會比較容易接受。當你對孩子有某些想法或要求時，可以用徵求的語氣說出來，比如，寶貝兒，媽媽覺得這件事這樣做會好一點，你看是不是？

或者，媽媽覺得這衣服比較適合你，你覺得怎麼樣？這樣，孩子的想法會得到尊重，同時，也調動了孩子動腦思考的積極性。”另外，認知型的孩子大多內省智能比較強，簡單地說，就是做事比較有規劃，能夠制定人生目標和計劃，並能掌握計劃的進度。所以，在這類孩子犯錯誤的時候，可以先訴情，比如對孩子說“你這樣做，媽媽很難過”之類的話。孩子在看到媽媽不開心的樣子卻沒有責怪他時，就會自我反省，而且犯錯後抗拒的心理情緒也會相應下降。接下來的說理就會很順利，孩子一般不會再狡辯了，也可以有效地避免親子之間發生衝突。重要的是，家長一定要注意不能用“你怎麼這麼笨，怎麼這麼不聽話……”之類的“負面信息”。

經常說一些“你這樣做，我怎樣……”之類的話，孩子會比較容易接受。當孩子遇到挫折時，要給予鼓勵，而不是嘲諷，多說“你現在做得已經很好了，爸爸像你這麼大的時候還不如你呢!”及時的鼓勵是很必要的，千萬不能說“你怎麼這麼笨啊，這麼點小事都做不好。”這樣對孩子的打擊是很大的，容易養成孩子膽小懦弱的性格。在英語教育方面，兒童英語教師應多鼓勵，少批評。可以利用課堂英語故事中的人物，引導孩子在情感上喜歡英語，與老師和同學產生情感共鳴。

認知型引導模式：

1、適合以“啓發性學習”引導，根據不同年齡層次給予不同的解釋與引導； 2、不可強迫，宜用“溝通”方式做引導。

3、教導學習瞭解他人的想法及感受，可採用“約定”的方式規範其行爲，達到目標就給予獎勵。

4、教育愈挫愈勇的精神，養成自我設定目標的習慣。

5、必須用說道理、柔性訴求、強化動機、給予目標的方式引導。

6、接納並體會孩子的感受及想法，多引導與規勸，少批評與責備。

7、在生活中的種種安排上給予選擇的權利，允許孩子照自己的進度完成事情。

8、問答的方式儘量使用“問答題”，避免“是非題”。

二、模仿型的孩子特徵：

身邊人做什麼，他就跟着學，學得很快的。比如你手上正拿着東西，就用腳去踢門，把它關上。孩子正好看見了，他就學會了，以後他自己會關上所有的門，但是隻用踢的方式。你要他不要用腳踢，他會理直氣壯的說：“這是跟你學的。” 模仿型的孩子學什麼都快，跟着好人學好的，跟着壞人學壞的。這樣的孩子很聽大人的話，屬於很乖的一類。

親子互動模式：大人一定要言傳身教，而身教更大於言傳。你想要孩子成爲什麼樣的人，首先你自己得做到。你都做不到的話，孩子根本不會聽你的說教。這樣的孩子分辨對錯的能力不強，家長一定要對孩子的朋友把好關。

模仿型特點：

1、環境影響較大，習慣在環境中內化學習。

2、善於模仿、彈性大、適應性好、可塑性高。

3、好的也學、壞的也學，容易受到周圍學習環境的影響。

4、較隨和、易相處。

5、較無主見，易隨波逐流，是非觀念較薄弱。

模仿型孩子要慎重選玩伴這類孩子的原則性不強，但模仿能力很強。只要他感覺好玩或有興趣的事物，不論好壞，他一律都會學過來。他們的學習容易受到外界的影響，例如在學校受同學影響，回家受家長影響。所以，模仿型孩子的玩伴須慎重選擇，而且要及早告訴孩子什麼是正確的，是該學的；什麼是不好的，是不該學的。

孩子在這個階段，與父母相處的時間最多，所以父母一定要以身作則，不要在孩子面前有不良的表現，以免孩子有樣學樣。平時瞭解一些孩子好的表現，並鼓勵誇獎，使孩子對好的事物加深印象，形成良好的習慣。另外，多給孩子讀一些偉人傳記、歷史典故以及寓言，給孩子樹立榜樣能很好地規範孩子的行爲。在英語教育方面，兒童英語教師應給這類孩子安排一些學習習慣好，自制力強的孩子做同桌或PARTNER，這樣模仿型孩子會不知不覺的養成學習好習慣。

模仿型引導模式：

1、易受周圍環境或同伴影響，需有好的模仿對象和行爲。

2、給予正確優良的學習模仿對象和環境。

3、訓練追求事實根據的分辨判斷力，並訓練決斷力與主動性。

4、在生活中的種種安排上，多培養孩子自己選擇的習慣。

5、老師或家長幫助做計劃安排，規劃階段性的目標，給予適當的制約。

6、平常多讀偉人傳記，設定一個偶像做楷模。

7、後天的教養是成功的關鍵，需要有示範和重複不斷演練。

8、當他（她）有優秀的表現時，問他“你是如何辦到的？”

三、逆思型的孩子特徵：

顧名思義，這樣的孩子永遠跟你是對着幹的，你要他做這個，他偏要做那個。這樣的孩子聰明，極具創造性，99％的發明家小時候都是這類型的。他是讓父母覺得頭疼的孩子，但是家長不要用棍棒教育，這是扼殺他的.天才。親子互動模式：善用激將法吧，這是對付這類型孩子最有效的方式。比如你想要他搬個椅子過來，他是肯定不幹的。你可以這樣說：“我知道你肯定搬不動這個椅子的，它很重。不信你就試試？”他一聽，不服氣，馬上搬給你看。正話反說，對他最有用。

逆思型特點：

1、傾向於反向思考事情的因果。

2、思維方式與衆不同，常被誤認爲是叛逆、另類。

3、喜歡挑戰傳統。

4、較抓不到重點。

5、喜歡用“結果”來說明“過程”。尊重逆思型孩子的“反常”想法逆思型的孩子總是以否定別人爲自己的快樂。常常是媽媽做好了紅豆湯給孩子吃，孩子卻說想吃綠豆湯；而當媽媽第二天做了綠豆湯給他吃時，他又說想吃紅豆湯了。這並不是孩子惡意要這樣做，而是出於一種本性。雖然孩子的一些行爲與常人不同，但他卻擁有很強的創新能力，具有發明家的潛力。所以，掌握好孩子的特質並用適當的方法去溝通，以往令你頭痛的“愛找麻煩”的孩子也會向你規劃好的方向進行的。

本類型的孩子思維方式與常人不同，常常用我們意想不到的角度考慮問題，讓有的家長、老師覺得很好笑。其實這只是孩子看事物的角度不同而已，不代表孩子的見解、行爲有錯。做家長的千萬不要斥責孩子，而是應該站在孩子看事物的角度給予理解、引導。切忌不尊重孩子的意見，強迫孩子順從大人的意思……蔣博士建議家長可以採取以下互動方法：以激將法刺激孩子向相反方向發展(如，你不做這件事，不是因爲你不想做，而是因爲你根本做不到)；

以積分的方式給予獎勵，達到就給予獎勵或禮物，反之則給予處罰，因爲孩子喜歡競爭與挑戰；與孩子協商制定一個合理的管理獎勵辦法，以激發孩子的動力等等。在英語教育方面，兒童英語教師應多提挑戰性問題，利用獎勵機制，比如回答正確時獎勵積分卡，攢夠積分可以換取英語動畫片光盤。還可以讓這類孩子適當做一些班幹部，這樣要求他們時，逆反性會被適當規避。

逆向思考型引導模式：

1、接納並尊重其思考特點。

2、行爲偶有怪異，“接納”比“強迫”更重要。

3、多鼓勵表達意見，以增強自信心。

4、從小加強EQ訓練，學習較好的表達意見方式。

5、鼓勵其將逆向思考運用在分析辨證、藝術創作、發明研究方面。

6、思維方式與衆不同，須更多的鼓勵與肯定。

四、開放型的孩子特徵：

六個大人養育一個孩子，這個孩子以自我爲中心，他愛表現，他活在讚美聲中。一旦哪一天，他覺得別人不重視他了，他就會非常失落，抗壓能力差。這樣的孩子學東西很快，非常有表現欲，就是禁不起挫折。這樣的孩子上幼兒園後反差是非常大的，因爲一個班上孩子多了，老師不可能時時關注他，他就會悶悶不樂，坐在角落中不合羣。如果你的孩子是這類型的，就要跟老師說下，儘量不要把孩子安排坐在角落中，否則他會慢慢變得內向害怕不快樂。親子互動模式：給他讚美，尤其是在學習過程中。不要說傷害他的話，他會記憶深刻的，從此否定自己的能力。你的讚美會讓他更加努力，更加自信，更加聰明。

開放型特點：

1、學習時就像海綿體，一教就會。

2、活到老學到老，屬終身學習。

3、情緒的好壞左右學習的效果。

4、可塑性很大，依賴教養程度較深。

5、可能呈兩極化表現，關鍵在基礎期（0——8歲）得到了什麼樣的教育。

挖掘開放型孩子的學習潛能這類孩子擁有開放思考以及大量吸收的能力，像海綿吸水一般。不足的是，他們學習的主動性不強，教一點就學一點，不教就不學。對於這樣的孩子，家長大可以教授孩子各類知識，不要怕孩子吸收不了，也不要怕孩子太小會感覺累。正常情況下，這些孩子都會很輕鬆地吸收、消化大量知識。這類孩子的缺點是學習主動性不夠，屬被動學習型，如有家長和老師共同關注，輔導效果更好。如果培養的力度和廣度不夠，孩子的潛力就會被浪費。反之，孩子的許多智能、技能都會有長足的發展。

在英語教育方面，兒童英語教師應適當加大這類孩子的課外英語閱讀作業。如能正確引導，他們將會有別人難以趕超的英語語感。

開放型引導模式：

1、需要外界大量刺激和教導。

2、適合以“才藝學習”輔導，給予多元學習的機會。

3、從小就必須設定目標，遵循計劃學習。

4、適宜不斷重複學習。

5、若能夠獲得良好的栽培和啓迪，日後將可發展爲專業人才。

6、學習潛量無限，宜把握關鍵時期及早開發。

很多孩子兼具二種學習風格，甚至多種學習風格，我們稱之爲混合型。如：認知兼模仿和引導很重要。

值得提醒的型。認知兼模仿，在八歲以前傾向模仿型，八歲以後則轉爲認知型，在八歲以前，易受周圍環境和同伴影響，模仿能力和可塑性強，因此，兒童時期的制約是，4—9歲是孩子最關鍵的語言教育基礎期，此階段對孩子的培養意義十分重大。家長和老師應及時溝通，盡最大努力給孩子創造英語學習環境，並注意持續性，畢竟一門語言至少要有四年——五年的不斷地積累和刺激，纔會有成效的，任何速成的說法都不可信。

四種類型孩子的教育方法

孩子的健康成長離不開父母的正確教育引導。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。只要能針對孩子們的特點，因材施教，持之以恆，或許就能收到良好的效果。

一、精力過剩的孩子

1、要與孩子建立良好的人際關係，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。

2、要適當放手，管教適度。管教若太嚴，就會適得其反。要給他一定的活動時間和空間。

3、耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”並不那麼符合社會首先與規範，從而自願放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

二、上課不專心聽講的孩子

1、父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到

2、家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看着你的臉聽

3、家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門

4、家長應儘量要求孩子複述課堂內容，或談上課中印象最深的問題

三、追求金錢與物質享受的孩子

1、家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事

2、家長要把家庭收支計劃告訴孩子，並適當徵求孩子的意見

3、有效地教育孩子計劃用錢，並用典型事例來教育孩子

四、具有嚴重惰性的孩子

1、要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手

2、幫助孩子制定計劃，並加強督促檢查

3、父母要以身作則，凡事得起表率作用

4、要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，並持之以恆，堅持訓練

你的孩子屬哪種性格？

研究表明，正常兒童在性格和行爲方面有許多差異。兒童心理學家將兒童的性格(或稱氣質類型)分成四大類：

(1)好帶的孩子。即容易適應的孩子，約佔40%。其特徵是：性格比較溫順，脾氣好，生理節律相當規範，以至大小便排泄都有規律；容易適應新的環境，與陌生兒童交往能承受大多數挫折而不大憂傷，積極迎接新的刺激，對外界變化有較強適應力，占主導地位的是積極的情緒。

(2)慢半拍的孩子。即慢慢適應的孩子，約佔15%。其特徵是：對外界刺激反應遲鈍，表現爲輕度的消極反應。對新的環境需經過反覆接觸後才慢慢適應，往往需要相當長的一段時間才能從消極轉變爲積極，才能感到舒服。這類兒童遇到新事物、陌生人或進入學校時會產生憂鬱反應，但多次接觸後可以變得比較好耐受。這些兒童活動量少，有時脾氣不好。

(3)難帶的孩子。即難以適應的孩子，約佔10%。其特徵是：作息不定時，特別好動；進食和睡眠沒有規律；接受新事物緩慢，對新的刺激呈退縮反應，適應能力差。對新的環境和陌生人的調節期要延長。任何一種輕微的挫折都會使他們發脾氣並引起行爲上的許多麻煩。

(4)剩下的兒童爲混合型性格。約佔35%。

研究人員發現，好帶的孩子往往思想活躍，接受能力強，學習成績較好，社會交往能力也較好，老師對這類兒童的評價也高；慢半拍的孩子常表現膽小，懼怕進入陌生環境，成年後發生精神病的比較多；難帶的孩子容易發生活動過度、注意力不集中和衝動行爲，約35%的兒童發生行爲問題。在智力落後兒童中，有相當多的兒童屬於難帶的孩子，他們在出生後頭兩年容易發生外傷而去醫院就診(如作皮膚縫合術)。上學後這些孩子不易適應學校環境，腦子反應慢，學習成績較差。

兒童性格形成是通過孩子在家庭中的地位、家庭成員之間關係和父母採取的養育方法實現的。父母的態度對孩子的性格有相當的影響。父母誠實樸素，則孩子不會說謊話，也不會浪費食物；如果父母的私心很重，孩子也容易形成利已主義；如果孩子經常受到父母的訓斥、打罵，容易形成怯懦、抑鬱和執拗的性格特點，在行爲上變得不誠實、冷酷和殘忍；如果父母對孩子溺愛和過分誇獎，容易使孩子形成任性、驕敖、利已的性格特點。

父母要了解孩子的性格特點，理解孩子與其他孩子之間的特殊差異，使孩子性格中的優點得到發揚，弱點得到克服，以促進兒童與父母及同齡兒童關係的融洽。舉例來說，對於好帶的孩子，父母對他們的行爲主要靠讚許或愛撫來予以強化；

對於慢半拍的孩子，可選用彩色玩具和悅耳的音樂使他們對外界發生興趣，適宜的逗樂和遊戲也可使他們活潑起來。對於難帶的孩子，專門爲他營造一個安靜的環境，避免強光噪音和種種不良刺激的干擾。充足的睡眠對孩子也是非常重要的。專家指出，儘管兒童性格有遺傳基礎，但其性格尚處在初步形成時期，可塑性很大，並不是一成不變的。

值得注意的是，我們不能因孩子的行爲不符合某一特定規範就將其視爲不正常和病態，也不能將嚴重的行爲問題歸因於個人差異而敷衍塞責。爲糾正孩子的某些不良行爲，家長可採用下列四種方法來改變：

(1)正向加強。利用獎賞的方式強化某種行爲，例如用餅乾作獎品，鼓勵兒童多吃青菜。

(2)負向加強。消除某些不愉快的事件，強化兒童的行爲。例如不玩火、不呆在火爐邊，爸爸媽媽就不會生氣。

(3)戒除。指加強作用去除，使原先被加強的行爲逐漸減少。例如不理會孩子的哭鬧，就可以戒除孩子在無意之間養成的壞習慣。

(4)懲罰。用不愉快的後果使某種行爲減少。例如：責罵孩子或者把孩子關在家裏，不讓他們私自下河游泳。對特殊兒童，應格外關心和保護，並及早送幼兒機構或學校接受教育。

孩子的四種類型2

孩子的四種思維類型

一、規則型——吉祥物“企鵝”

企鵝沿着常規路線行動，它要做什麼別人都知道。

大腦優勢區：左半球的底部。

這個區域讓我們維持既定的思維格局，保證現存的行爲模式運轉正常。

這一類型的孩子，偏愛傳統意義上“乾淨整潔”的環境。

他是天生的“整理高手”，工作努力，只求社會給予相應的回報。

二、諧調型——吉祥物“狗狗”

狗狗喜歡扎堆兒，這樣它纔會健康快樂，諧調型的孩子也是，他喜歡和別人在一起。小狗會把骨頭和它鍾愛的玩具埋在花園裏，諧調型的孩子也喜歡收集玩具和紀念品，所以，他的東西很多，想把他和他的東西分開可真是難。

大腦優勢區：右半球的底部。

這個區域讓人產生和諧與依戀的感覺。

如果整理房間有助於促進人際關係、保持環境溫馨，他就願意整理。

他會把別人的需求放在第一位，自己的需求放在第二位。

三、發現型——吉祥物“小馬”

小馬的心思捉摸不定，它既嚮往自由，又能把心意收攏，走完漫長艱苦的旅程；它喜歡把奇思妙想付諸實踐。

大腦優勢區：右半球的前部。

這個區域能幫助我們展望未來，改善現狀。

發現型的孩子喜歡把東西都摞好，擺在眼前。

他的格言是“眼不見爲淨”。

他不喜歡日常規則和循規蹈矩的生活。

他只要簡單、自由、有意思的規劃方式。

四、分析型——吉祥物“獅子”

獅子渴望主宰環境，它迅猛出擊，百發百中。

大腦優勢區：左半球的前部。

這個區域幫助我們設定、實現目標。

分析型的孩子看重秩序，但是他喜歡把維持秩序的活兒指派給別人去做。

簡單有效的規劃方式最適合他。

如果你能真正認識到孩子的規劃特點，就會換一種全新的眼光看待他，不論是他對“整潔”太癡迷、丟了東西就傷心不已，還是上課老遲到、不肯好好收拾衣櫃，，，，，在你看來都不再是可惡的缺點。老師、父母的責任是引導孩子健康地生活，而不是等他生病以後再想辦法治療。我們給他提出的那些建議裏面，他覺得有效的纔是好建議。

讀過這本書，爸爸媽媽會意識到，傳統意義上“乾淨整潔”的標準——每件東西都擺放整潔——只有規則型的孩子基本上能夠做到，也就是說時下流行的家居設計雜誌封面上那種兒童臥室，恐怕只有四分之一的孩子渴望擁有並能夠擁有。你看着這些完美的兒童房間照片，不禁喃喃自語：“這都是怎麼收拾出來的啊？”絕不是每個孩子都有這個本事，也不必人人都有。另外三種類型的孩子各有各的需求，一類注重人際關係，一類喜歡想象，還有一類不斷地追求進步。依照各自的特點去生活，他們一樣能取得成績，令父母親感覺欣慰。

對規則型寶貝的教養建議

1、幫寶貝指定時間表

規則型寶貝時間觀念很強，他們喜歡在規定的時間內做完該做的事，所以媽咪最好事先讓寶貝知道日程的安排和計劃。另外，寶貝也喜歡比較規律的日常安排。

2、營造規則的環境氛圍

家裏物品的擺放最好整潔而有序，同一樣東西，不要今天放在這兒，明天放在那兒，混亂的環境對規則型寶貝是最不利的，因爲他沒法通過環境發揮自己記憶力好和秩序感強的特長。如果這類寶貝能在乾淨整潔的家裏長大，他未來在學校或職場都會有出色的表現。

3、別給寶貝過多的玩具

很多的玩具反而會讓他不知所措，他需要少而精的玩具，一件有意思的玩具他就會擺弄上半天，進行深入的探究。

4、給寶貝留個小角落

給規則型的寶貝留一個屬於他的地盤，他會很開心，他會把一切維護得井井有條，他也喜歡收拾東西，把玩具蘿蔔撿在筐裏，把小毛巾疊好放在小籃子裏，這些簡單的遊戲都是他的最愛。

對協調型寶貝的教養建議

1、做事多多提醒

協調型寶貝做事愛走神，所以你可不要以爲凡事告訴他一遍就可以了。有時，他會沒有時間觀念，所以你要用“一隻眼睛”留意着他，在適當的時候給予提醒：“還有5分鐘寶貝”，這樣對他來說更容易接受一些。

2、經常陪伴寶貝

這類寶貝，如果沒有人在場他做起事來會心神不寧，所以即使是讓他獨立完成一件事，你也最好陪伴在他能看到的地方；如果想讓他把玩完的玩具收拾起來，他可不會像規則型寶貝那麼痛快，此時，跟他一起來做，麻煩會小得多。

3、給寶貝彩色的環境

協調型寶貝喜歡彩色的東西，所以對於彩色的玩具會非常喜愛，如果把他的房間佈置成彩色的世界，他也會覺得身心愉快，他也喜歡用零零碎碎的小東西來裝飾房間，比如漂亮的海貝、彩色的羽毛、可愛的照片和美麗的植物，他喜歡能體現他個性化特點和愛好的佈置

4、鼓勵寶貝幹活

這類寶貝非常願意幫助幹活，有時就像小“跟屁蟲”，這時可別把他支開，分給他一個小笤帚幫你掃地或給他一塊小抹布幫你擦凳子。這樣，他不但得到了內心的滿足，也養成了熱愛勞動的好習慣。

對發現型寶貝的教養建議

1、別跟寶貝較真兒

發現型的寶貝註定了是“粗線條”的人，如果你非要擰着他，把周圍的一切細節搞得井然有序，只能是自找麻煩。對於這類寶貝要多鼓勵但不要強制，找出一些好的方法，對他會有幫助。

2、多進行戶外運動

如果過多的時間在室內，你會發現寶貝會把家裏搞得一團糟，還意猶未盡。多帶寶貝去戶外寬闊的地方跑跑跳跳，是消耗他精力的好辦法，更何況他也喜歡到更廣闊的天地去探索和發現。

3、鼓勵寶貝與衆不同的思路,

在遊樂場玩時，你會發現寶貝總是別出心裁，比如把蹺蹺板當成了平衡木或頭朝下從滑梯上滑下來。你可不要總是輕易地就制止他，這會與寶貝的思維模式格格不入，多監護寶貝的安全，讓他試試自己的想法會更好地發展他的潛能。

4、多給寶貝製造接觸藝術的機會.

發現型寶貝的內心世界極爲活躍，他們有豐富的想象力，也有藝術的天賦，多讓他們接觸藝術環境，會對他們的發展大有好處。

對分析型寶貝的教養建議

1、給寶貝選擇的機會

分析型寶貝最願意自己做決定，所以給他一些做選擇的機會，比如：“你要穿哪雙鞋，藍的還是白的？”或“你想去公園呢還是遊樂場？”寶貝自己很清楚內心的需求。

2、多采取誇獎和鼓勵的教育

分析型寶貝喜歡成爲事情的焦點或喜歡引入注目，都是因爲他願意聽到別人的誇獎，他會在你的誇獎聲中做得更加努力。所以，讓他取得好成績的簡單辦法就是多多鼓勵。

3、多與寶貝交流和討論

分析型寶貝思維活躍，很有自己的想法，所以討論的遊戲他們願意參與。對於講過的故事或日常的事情，都可以與寶貝進行討論，這會很好地發展他的語言和思維能力。

4、不要“逼”寶貝睡午覺，

你會發現，許多分析型的寶貝到了3歲以上，甚至2歲多的時候，就非常不願意睡午覺了，相反他喜歡大量的活動，如賽跑、捉迷藏。如果寶貝的精力足夠充沛，就不要勉強他睡午覺。科學家的新近研究也表明，強迫寶貝睡午覺會減弱他的分析能力。

孩子的四種類型3

孩子有哪幾種性格類型

活潑好動型

活潑好動型的孩子通常是具有攻擊挑釁性的，他們往往會被看成是孩子們當中最具有“號召力”的人物。如果你經常用嚴格的行爲限制來規範他們的行爲，那麼他們也有可能會被“馴服”，孩子就會變得溫順而熱情；如果你能教給他們放鬆和情緒調節的方法，那麼他們就能夠學會如何應對生活中出現的問題。

高度敏感型

這種類型的孩子對所有的事物都會比一般的孩子更熱心、更容易產生好奇；而且性情急躁，難以滿足，有時會讓你產生哪履薄冰的感覺。制定清楚明瞭的行爲限制是對這種類型的孩子最好的教育方法，同時父母也要更多的投入感情，學會理解他們，鼓勵他們的自發性，如果教育得當，這種性格的孩子會具有超強的創造力、觀察力和同情心。