從玩具看到孩子的性格

從玩具看到孩子的性格，人的性格是有很多不同的部分形成的，所影響的家庭環境或者其他方面都是有可能的，玩具影響性格也是其中的一部分，下面分享從玩具看到孩子的性格。

從玩具看到孩子的性格1

孩子對玩具愛不釋手，似乎有多少也不能滿足他們。偏愛哪類玩具、怎樣玩耍，都能反映出孩子的心理狀態，與孩子的性格發展有一定的關係。

兒童的天性是玩。通過玩，孩子們感觸現實、認識世界，增長才智；而玩的時候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理髮展水平不一，選擇玩具及玩法自然不同。

比如：嬰兒眼睛喜愛追逐色彩鮮亮的物品，手中搖動能發出響聲的玩具。1歲的孩子不僅看，還要動手去拿，那是想親自感覺一下物品，體會物品的質地、溫度。2——3歲時開始對能活動的玩具感興趣，似懂非懂之間什麼都要摸摸。3歲以後的孩子更是喜歡自己動手擺弄玩具，擺弄甚至拆毀東西是因爲他太好奇了。“這是怎麼回事兒？我一定要弄明白。”於是，便出現了在大人看來的“破壞”行爲。

·喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛的小動物，即可當做玩具，也可以視爲夥伴；可以哄着它玩，也可以用它來發泄情緒，能滿足孩子不同時刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質地，對性格孤獨、膽怯，渴望關懷的孩子有安慰、穩定情緒的作用。

·喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合,鍛鍊其動手能力和協調能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反覆拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內的兒童隨搭配，到4——5歲時就可以要求他們根據圖型安裝成一個“命名”的物品，也可以鼓勵他們發明創造“自編”圖形。

·有的孩子喜歡運動性玩具，比如說：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動，經常做出踢、跑、跳等動作，被家長認爲“不安穩”。他們通常精力充沛、膽量較大，對內心的情緒不加掩飾，動作就是他們的“言語”，是一種表達方式。這樣的孩子喜歡簡單的玩具，他的快樂源於活動本身，玩具在其中只是一個“飾物”。

·還有的孩子喜歡電動玩具，一按電鈕開關，玩具就可以讓他們開心一刻，但這類玩具的缺憾是隻能看到“表面熱鬧”，無法探知其內部祕密。也有的家長因爲電動玩具價錢最貴易損壞，就只讓孩子看着家長操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結果是隻搏得孩子一樂，他對玩具的興趣不會維持太久，更不要說培養探索精神了。

從玩具看到孩子的性格2

人的性格並不是一成不變的，但是一旦形成就有相對的'穩定性。一般來說，3歲的孩子在性格上已有了明顯的個體差異，且隨着年齡的增長，性格改變的可能性越小。因此，培養孩子性格的關鍵取決於養育方式。

孩子性格的形成與早期生活習慣有密切關係，這一點尚未引起人們足夠的注意。常聽到有的父母抱怨孩子天性膽小、嬌氣，殊不知，恰恰是自己無意中以錯誤的育兒方式養成了孩子的這種毛病。實際上。培養孩子性格品質要從小抓起，從建立良好的生活習慣着手，如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓練等，這些先入爲主的習慣就是孩子日後的習性。

父母的情感態度對孩子性格的導向作用十分重要。現代父母的情感流露比以往更明顯，頻率和強度更高，這樣會使孩子變得非常脆弱和具依賴性，在嬌寵中變得批評不得，甚至父母的聲音稍高一點，孩子也會因此受委屈而大哭不止，顯示出脆弱的性格特徵。一般情況下，嬌氣脆弱的孩子常缺乏足夠的心理承受力，一旦受到挫折極容易出現心理障礙。

再則，如今獨生子女多，父母的悉心照顧表現在各個方面，如替孩子包辦的事情過多，對孩子的正常活動限制過多等。這些過分“擔心”的心理，不可避免地通過言行舉止顯露出來，對孩子起到暗示作用。不少父母在孩子想參加某項活動之前，總是向孩子列舉種種危險，結果使孩子產生了恐懼的心理，並因此畏縮不前。年齡愈小的孩子愈容易接受暗示，父母的性格特點極易潛移默化地傳導給孩子。

現在的父母還往往把孩子的身體健康寄託在各種食品和藥品上，而不是讓孩子在陽光、新鮮空氣和戶外運動中鍛鍊身體。一般說，體弱多病與性格懦弱之間有着一定的內在聯繫，因爲病兒會受到父母更加細心的照顧和寵愛，從而成爲助長軟弱性格的溫牀。這種保護過度的育兒方式，會使孩子的性格具有明顯惰性特徵，表現爲好吃懶做，好靜懶動，缺乏靠自身能力解決問題的內在動力。