學會與孩子談判
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學會與孩子談判,一般來說,代際關係能否融洽,關鍵是成人是否民主,是否支持和尊重孩子的合理意見,是否吸收孩子參加對事務的決策。下面我們一起去看看學會與孩子談判。
學會與孩子談判1
在構建和諧的代際關係方面,王越同學的嘗試令人讚歎。
王越是上海閔行區上寶中學的學生,當她在閔行區汽輪小學讀書的時候,因爲負擔重,與媽媽發生許多矛盾。她是個小忙人,某個星期天竟然趕五個場子,先上琴課、參加紅領巾理事會會議、鼓號隊演出和兒童劇比賽,還要上劍橋英語課。除學校佈置的作業之外,父母還給加一些作業。結果,王越說她就像一隻被關在籠子裏的小鳥,失去了飛翔的自由空間。
與有些同學的抱怨或厭學態度不同,王越先是反思自己做事拖拉的毛病,並在“雛鷹爭章”活動中立下自己的“破籠章”爭章目標:1.更加珍惜時間,養成爭分奪秒、今日事今日做的好習慣;2.以較少的時間學更多的知識,用省出來的時間做更多自己喜歡做的事。爲了儘快衝破“鳥籠”,王越還熱情主動地與媽媽商議,母女倆制訂了一份“加一減一、減一獎一”的作業量平衡計劃書。所謂“加一減一”,就是每逢孩子學會一個本領、獲取一點知識、感悟一個道理、取得一項榮譽等,都可以減去一個小時的家庭作業時間;所謂“減一獎一”,就是每減去一小時的作業時間,父母再獎勵孩子一小時屬於自己的時間。
王越的自主精神感動了媽媽,媽媽與女兒一起制定了“放飛章”。爭章目標是:1.做孩子的生活導師,認真解答孩子的生理及心理成長問題,促進身心健康;2.傾聽孩子的呼聲,理解孩子,平等相處,互相交流,減壓增樂,提高孩子的學習能力;3.與孩子一起學習,互相探討,互相監督,共同進步。考章辦法是:1.在孩子擁有一項能力鍛鍊的同時,自設的家庭作業可以減少或全免;2.雙休日的課外學習任務完成出色,可獲雙倍自由時間。
“破籠章”與“放飛章”的實踐效果如何呢?請看2004年11月15日至12月15日的考章記錄,王越的家庭作業完成情況全是良好,助人爲樂和鍛鍊能力的事做了許多,獎勵自由活動時間19個小時。在這些可以完全自由支配的時間裏,王越看課外書、與同學出去玩、玩電腦遊戲、與爸爸下棋、與媽媽唱歌等等。可以看到,充滿自主性、富有趣味性和可操作性的爭章實踐,使王越成爲了學習和生活的主人。她被評選爲“勇於填平家庭代溝”的上海市“十佳”少先隊員。王越開心地說:“現在,我求知的範圍更廣了,學習的內容更深了,玩的時間反而更多了。”
王越的經歷說明了,家庭也可以學點公司管理的經驗,孩子的行爲規則一旦約定俗成,就不用三令五申,照章考覈孩子的行爲就行了,也就不再需要父母長期嘮嘮叨叨了。家庭中籤訂親子合同,其意義在於它是一種相互制約共同提高的手段。親子合同不是單方面的要求,對孩子和父母都有相應的要求與規定,這樣的合同給予了雙方相互的信任、相互的.督促。
河南鄭州有一個家庭籤的“親子合同”可以值得我們借鑑:
王寶貝的媽媽一直希望自己的獨生子比同齡人優秀。從幼兒園開始,她就經常問他一些問題,渴望瞭解他外面的生活,想幫他少走彎路,做一個懂事聰明的孩子。他上小學後,王女士就更關心了,每天不是問學習,就是問成績,要不就問他與同學的關係,還陪着他做功課。
其實,王寶貝是一個勤奮好學、性格開朗的四年級學生,在班上成績一直名列前茅,是第五屆宋慶齡獎學金獲得者。王寶貝說,他很努力地學習,希望媽媽滿意。本來在學校一天的生活已經很緊張了,回家還要應付媽媽沒完沒了的問題,不回答吧,媽媽就很不高興,他特別無奈。特別是吃飯的時間,媽媽坐在一旁,又是夾菜又是夾肉,還不停地說:“兒子,你多吃點蔬菜,補充維生素和纖維”、“兒子,別吃那麼多面食,當心發胖”。本來香甜的飯菜,讓媽媽搞得沒胃口。
於是,王寶貝提出要和媽媽籤份合同。合同是這樣的:
1.以後媽媽不在吃飯時間問王寶貝的學習情況;作業不會時,媽媽不許發脾氣,不許敲桌子,要耐心講解;週末晚上給王寶貝放鬆時間,不能硬性規定必須21點睡覺。
2.寶貝要主動跟媽媽談心,不亂花錢,不瞞着媽媽做事情,每天洗自己的碗,疊自己的被子。
3.合同有效期:本學期。
從王寶貝和媽媽簽訂的合同裏,我們能得到什麼樣的啓發呢?
合同是作爲一種教育方法或手段意義上的“君子協議”,即使它並不像法律條文那樣嚴格、正規,但對親子都具有約束力,避免了口說無憑和隨意更改,體現了親子之間講誠信、相互尊重和平等的人格關係。
如何與孩子簽訂一份合理的親子合同,我的教育建議是:
規定要具體。每一個規定要客觀、具體,不能太籠統。如協議中的第一條如果寫成“媽媽不能嘮叨”;第2條如果寫成:“王寶貝得聽媽媽的話”,協議可能在實際中不好執行了。遇到事情時,媽媽可能會爭辯:我就說這一句話也算嘮叨嗎?我這麼做難道不是聽你的話嗎?
確定協議的有效期。這能提醒父母和孩子,任何行爲都必須堅持下去,不能出爾反爾,哪怕有困難,也要克服困難堅持。
規定懲罰方式。有可能由於孩子年齡小一時無法遵守協議,或者父母由於某些原因違反協議規定,這該如何處理呢?一個完整的協議必須有違反協議的懲罰措施,這對於違反者不僅有一個警示作用,而且會漸漸使家庭形成按規則辦事的氛圍,這能更好地促進家庭內部民主的相處模式。例如,有的親子協議規定,孩子如果違約,一天不能看電視;父母如果違約,去爬12層樓梯,因爲父母較胖,這也是孩子爲父母着想的懲罰。這就是可行的懲罰措施。
雙方簽字。讓父母和孩子都感受到協議的嚴肅性,只要簽下自己的名字,協議就開始生效,就開始對各自的言行具有約束力。
學會與孩子談判2
首先要製造談話的氛圍,孩子在玩耍或者看電視的時候不要跟孩子談心,這種情況即使孩子搭理你也是不情不願的,帶孩子出去散心的時候可以跟孩子聊聊天,在聊天時要心情放輕鬆,這樣孩子纔沒有壓力;
一家人在一起談心溝通時,要彼此相互傾訴,不要老是光聽孩子訴說,這樣會讓孩子覺得你在審問他,孩子雖然年齡小,但是不要忽視他的情感,互助式的談心,孩子也會學着寬慰大人,這樣纔會讓他感覺到存在感;
在與孩子溝通時,千萬不要嘲笑孩子,小孩想法雖然幼稚,但是也有自尊心,當你傷害了他的自尊心時,他下次就不會在跟你有效的溝通,這樣你們就會出現溝通障礙;
當孩子發泄情緒時,千萬不要動怒,針鋒相對的斥責孩子,要知道發泄情緒時溝通的基礎,等孩子情緒穩定了以後在找孩子談談爲何要這樣做?即使矯正孩子的不良行爲;
不要用命令的口吻去教孩子做事情,這樣孩子會有牴觸情緒,換一種孩子更容易接受的方式,比如孩子隨地丟垃圾,可以說:看看,那個小壞蛋有亂扔垃圾,媽媽又得重新打掃,這樣就沒時間陪你玩了,這樣他就會乖乖把垃圾撿起來丟進垃圾桶。
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