讓孩子成績優異的12個好習慣
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讓孩子成績優異的12個好習慣,父母對孩子的成績是非常在乎的,想要孩子成績好,除了好好培養之外,還需要家長給孩子養成好的習慣。下面是讓孩子成績優異的12個好習慣!
讓孩子成績優異的12個好習慣1
在孩子踏入了中小學之後,學業成績就變成了父母最關注的事兒。在孩子學習培訓的全過程中,許多 的父母都是感覺十分煩惱,本來在一個地區學習培訓,爲何其他孩子考試成績那麼好,自身孩子的考試成績就一直沒法提升。
實際上,往往出現那樣的結果,關鍵是由於孩子的學習培訓習慣不太好,假如孩子培養了好的學習培訓習慣得話,那麼考試成績也會漸漸地越來越好的。
1、重視賞析老師
老師不一樣,課程不一樣,課堂教學的方式 也是不一樣的。因而,在老師提升本身水準的另外,也要學會融入學員。學員也要學會迅速地融入老師,尊重老師,迷上老師,它是提升學業成績的第一步。
2、提早課前預習習慣
老師僅僅你的引路人,藝多不壓身,修習靠本人。實際的學習培訓還是要孩子自身去開展,去理解。
平常開展提早課前預習不僅可以塑造學生自主學習能力,還能夠提高自學能力和學習興趣。在課前預習的情況下假如碰到什麼問題得話,何不記錄下來,隨後在第二天老師授課的情況下就重中之重聽一下,那樣更具備目的性。
3、專心致志認真聽講習慣
授課期注意力集中,專心致志認真聽講,碰到不明白的地區要記錄下來,立即瞭解老師。
4、用心觀查習慣
學會觀查,在聽老師授課的情況下也要積極思考,留意一些小關鍵點,那樣可以塑造孩子的觀查能力。
5、善於提問問題習慣
帶著難題去聽老師授課,在上課的全過程中碰到不明白的地區要立即問老師。那樣更能塑造孩子的學習培訓能力,要了解發展通常便是在一個個疑惑中出現的。
6、相互之間切磋琢磨習慣
碰到難題時,假如老師沒有得話,還可以與同學探討,共同進步,那樣更能學得專業知識。
7、獨立寫作業習慣
往往讓孩子寫作業,便是以便讓孩子更能把握所教專業知識,此外,在寫作業的情況下也可以塑造孩子學會思考的能力。
8、學會細心立意習慣
刷題時要認真仔細,精確掌握每一個專業知識關鍵點,此外在刷題母的情況下也要擅於察覺的難題,並學會自身改正能力。
9、訓練以後學會思考習慣
不論是刷題還是學習培訓必須學會思考,在碰到不正確以後,要細心思索犯錯誤的緣故,那樣才更可以塑造異中邏輯思維與放散。即使做不對,也要思考,是怎麼回事導致這一結果的,隨後逐步完善自身。
10、備考梳理習慣
備考主要是以便可以推進自身所教,提升記憶力,那樣就可以把零碎的專業知識歸納到一起,隨後就可以把所教全部結合到一起。
11、梳理錯題本習慣
準備好一本錯題集,把自己不明白或者非常容易搞錯的地區所有梳理好,能夠把同一種類的錯題集放到一起,那樣就可以更爲深印像,把握所教專業知識。
12、客觀性點評的習慣
做爲學員,要使他有客觀性點評別人的習慣,只能謙虛向成功的人學習培訓,持續思考,纔可以不斷髮展。
這就是在在學習上的12個好習慣,在培養了這種好習慣以後,孩子的學業成績一定可以逐步提高。
讓孩子成績優異的12個好習慣2
1、尊重與欣賞老師的習慣
親其師,信其道。學生更要尊重老師,適應老師,並學會欣賞自己的老師。從現在適應老師,長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。
2、自學預習的習慣
自學是獲取知識的重要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,學習中的.大量問題,主要靠自己去解決。
閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領會知識,把握概念本質內涵,分析知識前後聯繫,反覆推敲,理解教材,深化知識,形成能力。
提前預習,是培養自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發現疑難問題,從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。
3、專心上課的習慣
教與學應該同步,應該和諧,因此學生在課堂上要集中精神,專心聽教師講課,認真聽同學發言,抓住重點、難點、疑點,邊認真聽邊積極思考。
哪怕是你已經超前學過了,也還是要認真聽,要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析,找出解決問題的最佳途徑。並在這過程中,儘量多理解記憶一些東西。
4、認真觀察,積極思考的習慣
“觀察”這兩個字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對認識客觀事物毫無意義。
要做到觀察和思考有機結合,要善於提出問題,要積極思考在學習過程中碰到的問題,積極思考教師和同學提出的問題,通過大腦進行信息加工,總結得出事物的一般規律和特徵。
我們觀察事物,提出問題,思考問題,回答問題,一般要求達到:有根據、有條理、符合邏輯。
孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆。”罔即迷惘,殆即疑惑。孟子說:“盡信書不如無書。”孟子所言之書,是專指《尚書》,今天可以理解爲:對書本知識不可以全信,而應該批判地吸收。
清代學者王夫之說:“致知之途有二,曰學,曰思。”這都是在強調養成認真思考習慣的重要性。
5、善於提問的習慣
我們要積極鼓勵孩子質疑問題,帶着知識疑點問老師,問同學,問家長。學問、學問,學習就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動學習的表現,能提出問題的學生是學習能力最強的學生,是具有創新精神的學生。
6、切磋琢磨的習慣
《學記》上講“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學,展開討論。
每一個人都必須努力吸取別人的優點,彌補自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取羣芳精華,經過反覆加工,釀造知識精華。
7、獨立作業的習慣
做作業的目的是鞏固所學的知識,是培養獨立思考能力,不是爲了交老師的差,或是應付家長。
有的學生做作業的目的不明確,態度不端正,採取“拖、抄、代。……等等”,會做的馬馬虎虎,不會做的就不動筆;有的學生好高騖遠,簡單的是會而不對,複雜的對而不全,這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。
所以我們要重視做作業,在做習題時要認真思考,總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且儘量多記憶一些有用的中間結論。
8、仔細審題的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容,學會抓字眼,抓關鍵詞,正確理解內容,對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容,更要認真推敲,反覆琢磨,準確把握每個知識點上的內涵與外延。
同時還要培養自己能從作業,考試中發現自己的錯誤,及時糾正的能力。
9、練後反思的習慣
一般說來,習題做完之後,要從五個層次反思:
第一,怎樣做出來的?想解題採用的方法;
第二,爲什麼這樣做?想解題依據的原理;
第三,爲什麼想到這種方法?想解題的思路;
第四,有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養求異思維;
第五,能否變通一下而變成另一習題?想一題多變,促使思維發散。
當然,如果發生錯解,更應進行反思:錯解根源是什麼?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹,長一智”,不斷完善自己。
10、複習歸納的習慣
複習就是消化知識,加深理解和記憶,達到舉一反三。
複習也就是通過對知識,對解決問題的思路進行提煉,進行歸納整理,使零碎的知識,分散的記憶得到一個串聯,從而學生的知識系統化、條理化、重點化,避免前後知識的脫離與割裂。
複習是有規律的,複習必須及時,否則超過了人的記憶極限點再去複習,將要多花幾倍的時間,而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地複習。
每天儘量把當天的東西都複習一遍,每週再做總結,一章學完後再總的複習一下。
對記憶性知識的複習,每一遍的用時不需多,但是反覆的遍數要多,以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系,課後必須有小結歸納。
對所學知識進行概括,抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。
每學習一個專題,要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網,使學到的知識系統化、規律化、結構化,這樣運用起來才能聯想暢通,思維活躍。
11、整理錯題集的習慣
平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,經常看看,看會了、記住了才扔掉。
有價值的就用專門的本子記下,並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同,解題的技巧和辦法。
12、客觀評價的習慣
學生應養成正確對待自己和他人,正確對待成功與挫折,正確對待考試分數的好習慣。
若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現,是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人,才能評出自信,評出不足,從而達到正視自我,不斷反思,追求進步的目的,逐步形成辯證唯物主義認識觀。
養成良好的學習習慣四步驟
知道了養成良好的學習習慣的意義,並瞭解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以後,就應該自覺地培養好習慣,克服壞習慣,讓好習慣伴隨終生,讓壞習慣儘快與你告別。
要養成良好的學習習慣,可按下列步驟進行:
1、說到做到,執行計劃
俗話說:“有志者,立長志;無志者,常立志”。
爲何常立志?原因是:很想好好做,就是做不好。因此,要養成良好的學習習慣,第一步就要說到做到,堅定不移。
計劃每天要記10個英語單詞,就一天不落地去記;認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病,就在寫字、做題時嚴加註意,確保字字工整,題題複查;意識到了不良學習習慣的危害,就自動自覺地克服;
制訂了學習計劃,就定時定量地去完成;決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移,就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。
2、避開誘惑,控制自己
人的行爲,很大程度上受情景因素的影響。比如,一箇中小學生,已經認識到打遊戲機的負作用了,不想再打遊戲機了,可是,一走近遊戲廳就忘乎所以了,就把握不住自己了。
因此,在習慣形成的過程中,在自己的自制力還不十分強的情況下,應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行爲。
在時間上,從早上起牀一直到晚上就寢,都安排滿有意義的學習內容和活動內容,不讓一日虛度,不讓一時空耗。
在空間上,嚴格控制自己的活動範圍,歌廳、舞廳、遊戲廳、錄像廳、檯球室等遊樂場所,無論自己多麼好奇,無論別人怎麼引誘,也不要去。
3、嚴格監督自我
許多同學自制力比較差,在好習慣形成過程中,或者在壞習慣克服過程中,容易出現反覆、拖拉、敷衍、放任等現象,容易出現跟着感覺走的現象。這就要求自己要嚴格監督自己,發現偶有偏離,立即作出調整。
比如,發現自己的字寫得不規整了,發現上課時自己精神溜號了,發現自己沒有執行或沒有完成學習計劃了,發現自己躺着看書、看電視了,發現自己走路或騎自行車時思考問題了。。。。。這時要立即作出調整!
培養習慣,就像走路一樣,發現走的路線不對,及時調整到對的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來了。
所以,當孩子成績不好的時候,不要急着責備,家長們應該先看看是哪些不好的習慣影響了孩子的成績。
當然,習慣不是一朝一日就能養成的,希望更多的家長可以意識到習慣的重要性,從現在開始,幫孩子養成好習慣!
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