詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思維
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詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思維,詞彙智能型孩子包括閱讀能力,口語表達能力,書寫能力,理解能力和感受能力。 詞彙是非常重要,是思維的重要工具 ,以下分享詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思維。
詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思維1
詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思考。一旦他們有興趣,就會話多了;在這種激動情緒的推動下,會拿起筆記下自己的所思所想。
但是運用自己的詞彙智能把想法說出來卻是最常用的表達方式。儘管他們願意和其他人交談,但並不需要旁邊有聽衆。無論是在玩耍、工作還是學習的時候,通常會自言自語。有時你甚至能夠聽到他們說的是什麼。有時他們卻同自己心中的那個人交談,身旁的人什麼也聽不到。
我在學校做有關這八項智能的演講期間,我問孩子們,他們是否被自己裏面的聲音分散了注意力,甚至有時得盡力去聽自己或老師的講話。許多孩子都笑着舉起了手。如果有事情刺激了他們,會讓他們變得很興奮,就覺得腦子裏有個人在同他們講話。對此,孩子們感到很是驚奇。
詞彙智能型孩子們的特長几乎就是教導他人。他們或許幫助自己的兄弟姐妹理解事物,或是爲同齡人或學弟學妹們輔導功課,還可能與人辯論,勸說別人。他們從這些活動中獲得快樂。你的孩子是否也有類似的情況呢?
如果你的兒子口才不好,他也很可能在詞彙智能方面有優勢。正如我在第一章提到的,任何一種智能都不是單獨起作用,每一種都要與其他智能共同作用。例如,辯論基於詞彙智能和邏輯智能的相互作用。勸說他人這一行爲又是基於詞彙智能和人際智能。
所以說,如果你的兒子不擅長辯論,很有可能他在邏輯智能方面沒有太大的優勢,然而,在詞彙智能方面他仍可能佔有優勢,有可能上帝賜予他的天賦中存在着不願意與別人爭論的因素。事實上我們每個人都要學習如此。我們應當記住,要關注行爲模式,而不是孤立地去看孩子們擁有的技能和興趣。
詞彙智能型孩子也許在很小的時候就能夠張口說話了。他們對書寫感到好奇,因此學習寫字對他們來說是很容易的一件事。長大一些後,他們更願意去寫東西,而且寫得還很不錯。在空閒時間裏,閱讀書籍不只是爲了學習,同時也是自娛自樂。他們能輕鬆地完成作業,經常牢記其中的細節。
他們的詞彙量很大,說起話來充滿了自信,傾聽別人談話的時候能抓住談話中的細節。這類兒童能敏感地把握住信息,經常與他人分享自己的觀點和看法。
或許你的孩子不只會說一門語言,他能夠很輕鬆地學習外語,背誦單詞,並有效地運用所學的知識。這些都能進一步證明孩子在詞彙智能方面的優勢。這樣的孩子擅於溝通,而語言是他們最有效的武器。
詞彙智能型孩子依靠詞彙進行思維2
一、說話的時候
1、積極的迴應
孩子學習語言的節奏,是在如何輪流的談話中產生的。通過眼神的接觸,媽媽的積極迴應和讚許,會使他們的信心飆升。
2、各種各樣的對話
孩子會從閒聊中掌握豐富的詞彙。在家裏可不要只講簡短式語言哦:“吃你的晚餐”、“穿上你的外套”、“我要工作”等,沒有其他太多描述性的語言,會使孩子的詞彙單調而匱乏。
但當你們開始談論你看到或做的有趣的事情,新的詞彙就會層出不窮,孩子也在用心地在吸收。所以多用激情或豐富的語言描繪你感到有趣的事情,這時候孩子的眼神就是亮晶晶的!
3、談論你的孩子正在做的事情
將詞彙添加到他們的經驗中去,例如:“看看你!你在地板上滾動!哎喲,你傷到你的頭了嗎!”每次你說的都是對他們的詞彙庫的補充和投入。
4、指導正確的模式語言,而不是改正錯誤
例如,你的孩子說:“媽媽沒有像老虎一樣!”請記得先用正確的語言重複你的孩子所說的“你是對的,媽媽不像老虎,那麼……”你加強正確的表達,而不使它成爲一個更大的問題,而不是消極地說:“你應該說不,而不應該說沒有!”這可能會使孩子感到沮喪。孩子都是聰明的`,他很快就會明白怎樣的表達方式更好!
二、 讓閱讀的美夢成真
1、享受閱讀的互動體驗
親子閱讀時,通過提問,讓孩子注意到新的詞彙,並在你孩子的帶領下,看看他或她想要談什麼。孩子也需要看到你的閱讀模式,讀者是做什麼的,可以展示你看書的方式。
例如,當你在閱讀並做一個預測時,你可能會思考,“我想知道這意味着什麼?接下來會發生什麼?”或者說看到一個令人迷惑的部分,我會想:“我不知道這裏發生了什麼?他是個好人還是壞人?”
孩子會明白讀者是需要跟書本互動的,帶動他對書內容的思考,這會極大地豐富孩子的詞彙量。
2、大量閱讀就是豐富詞彙的妙方
如果你沒有大量的時間陪孩子,那很簡單,就讓他靜靜地看書吧,什麼體裁的書都可以,當他翱翔在書海里時,這些豐富的詞彙自然而然就進入了他的思維通道。
三、發現和體驗新詞彙
1、鼓勵孩子調動五種感官去探索
鼓勵孩子用他們的五種感官來命名許多事物並積極探索。這個過程中我們讓孩子嘗試使用大量的顏色詞(淺白色、光暈色、澄黃色……)、質地字(糊糊的、凌亂的、光滑的、滑滑的、皺巴巴的……),和定向字(上方、下方、旁邊、左右)等。
2、在日常生活經歷中體驗新詞彙
比如做工藝品、烹飪,去食品雜貨店、郵局、麪包店、餐廳、公園、圖書館、醫生辦公室等,看到什麼有趣的或新奇的事情,可以描繪一番。
3、在旅行中積累與體驗新詞彙
比如去農場、登山步道、海洋、沙灘、泳池、遊樂場、音樂會、騎馬、動物園、博物館等,同樣也是看到什麼有趣的或好玩的事情,來個親子互動吧。
四、積極迴應孩子的好奇心
1、積極迴應你孩子的“十萬個爲什麼?”
孩子的好奇心,是上天饋贈的好禮物,一定要好好保護好!所以當孩子在探索事物,來問個不停時,請認真回答孩子的問題,你不會回答的,告訴他可以通過其他方式獲取,比如:動手做做看、在書中查找等。
2、問問你的孩子詞彙的意思
可以跟進:“好了,告訴我這是什麼意思?”這可以幫助你仔細檢查你的孩子是不是在正確的軌道上,以便你能幫助清除任何誤解。
3、收集新詞彙
鼓勵孩子做一些索引卡,把顏色詞放在“蘋果罐”裏,把形狀詞放進“葡萄罐”裏,把動作詞放進……既好玩又刺激。無時無刻都可以玩詞彙的遊戲,我記得歡歡中大班和一二年級時,出去哪裏時,在車上無聊,會玩詞語接龍、詞語聯想等,這極大地豐富了孩子的詞彙量。
五、多種方式豐富孩子的語言詞彙
1、朗讀給孩子聽,培養孩子對詞彙的感覺
在親子閱讀時多給孩子朗讀優美的故事或兒歌,可以培養孩子對文字、詞彙和語言的感覺,並大大增加詞彙量。在故事情節的幫助和家長的適時引導下,孩子也可以自然而然地領會詞彙的含義和用法。家長要注意的是儘量讓孩子接觸各種風格的文字,這樣能幫助孩子接觸到更多的新詞彙。
2、讓孩子朗讀
讓孩子朗讀詩歌和文章,唱童謠和歌曲,進行語言播放。
3、善用字典學習新詞彙
家長可以教給孩子查字典的方法,這樣孩子在閱讀的過程中如果遇到了不認識的詞彙,家長可以先不解釋給孩子聽,而是鼓勵他去查字典。在查字典的過程中,孩子不但能夠認識自己要查的詞彙,還能順便學習一些意思相近的詞彙,也能瞭解一些生字,這對孩子識字水平和詞彙力的提高都有很大的幫助。
4、無處不在的語言小遊戲
孩子2週歲左右,他們的詞彙量已經提升到200以上,18-20個月之間,孩子學習詞彙的速度爲每天10個或者更多,有的孩子每一個半小時就能學會一個新詞,家長們可以把握好這段時間。
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