怎樣讓孩子主動交手機

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怎樣讓孩子主動交手機，現在養一個孩子不單單只是把孩子的身體照顧好，還有花很多的時間精力去教育教導孩子，所以大部分的家長對孩子的教育方面的問題還是很上心的。以下分享怎樣讓孩子主動交手機？

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讓孩子主動放下手機

只需要做到兩點

孩子能主動放下手機，而不是被逼着放下，估計是很多家長最希望看到的。

在解決這個問題之前，我們不妨想一下，孩子爲什麼喜歡一直捧着手機？

因爲手機能給他們帶來快樂，因爲手機能夠有效“殺時間”，填補空虛。

這恰恰也說明了，很多孩子沉迷手機的原因是因爲現實生活中缺少樂趣、感到空虛，所以纔會轉到手機世界尋求安慰。

找到了根源，問題也就迎刃而解了。

讓孩子主動放下手機的需要家長做到兩點：

第一點，轉移注意力

家長可以多帶孩子去參加戶外活動，通過引導和報班等方式培養和發展孩子的興趣愛好，讓孩子把更多注意力放在手機以外的事情上。

我見到過一位家長，從一兩歲就帶着孩子看球，買各種周邊，在孩子房間貼滿球星海報，發展孩子對足球的愛好。

孩子一放學就到球場去，在球場上撒完野回家也是經常倒頭就睡，很少把時間花在玩手機和遊戲上。

第二點，多陪伴

孩子都是渴望愛和陪伴的，有效陪伴能減少孤獨感、增加安全感。

很多孩子沉迷手機，本質上就是利用手機來填補孤獨感。

當父母可以提供高質量的陪伴時，不僅能幫助孩子遠離手機沉迷，還能幫他們形成更穩定、積極的心態。

高質量的陪伴，不是單純坐在孩子身邊，那樣充其量只能算陪着。

陪伴需要耐心傾聽，不要一邊聽着一邊手上做其他事情；需要有語言和肢體的互動交流。

你可以和孩子一起聊學校發生的有趣的事，一起閱讀，一起做親子游戲，一起參加音樂會，一起爲他支持的球隊加油等等。

總之，你要向他表現出你願意付出耐心和時間，瞭解他的想法，與他一起探索更多有趣的事。

美國皮尤研究中心有一組統計數據，家長陪伴孩子的有效時間，及格線應爲每週21、2小時。

各位家長朋友可以想一下，您的陪伴時間及格了嗎？

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孩子沉迷手機遊戲？這樣做讓他自覺上交手機

首先我們分析一下孩子爲什麼會喜歡玩遊戲？因爲遊戲能讓孩子獲得快樂感和成就感，當他對其他事物不感興趣的時候玩遊戲就填補了他的“空虛”，各位家長試想一下當你自己無聊的時候是不是一刷手機就停不下來呢？既然作爲一個有控制力的成年人都如此，更別說孩子容易沉迷手機了。其次，玩遊戲可以和同齡人有話題交流孩子也會容易受同齡人影響。

有些家長很苦惱地表示：我好好跟他說他也不聽，把手機藏起來他就要跟我鬧，弄得我是真的沒辦法了！

這種情況下真正的問題已經不是遊戲本身了，而是父母失去了影響孩子的能力，父母對孩子的一種有效溝通的情感鏈接失效了。當父母跟孩子關係變得糟糕，平時的謾罵和爭吵成爲常態，父母已經不能夠有效地影響孩子，所以父母很難通過一種僅僅是簡單的修改溝通模式就能解決問題，他必須要跟孩子重建關係。

當孩子跟父母有情感鏈接了，能夠接受父母影響的時候，父母纔有可能通過一些控制性手段讓孩子遠離遊戲，減少對遊戲的依賴。很多看起來是被遊戲毀了，實際上是孩子被遊戲毀了之前孩子與父母之間的溝通那種鏈接那種情感聯繫已經毀了。

那面對孩子癡迷手機遊戲，我們該如何應對呢？

1、端正態度，承認愛玩是一種天性。我們要承認“玩”在孩子生活中的重要性，以一種平等的方式來對待孩子的這種愛玩天性，學是孩子的主業，玩是孩子的副業，勞逸結合，分好主次即可。

2、越早給孩子立規矩越好。關於玩手機一定要規定好什麼時間玩，玩多久要事先說好，嚴格把控時間，尊重孩子的同時要求孩子尊重約定，不能等到孩子十幾歲了有了自己的想法後纔開始說教，最後卻弄得適得其反。

3、學着和孩子心平氣和地溝通。當孩子某個時刻沒有像你期望的那樣學習或做事情而是在玩手機遊戲時，不要一開始就吼或破口大罵，尤其是青春期的孩子，單純暴力解決只會加強逆反心理，會讓雙方的'情緒都不受控制。

4、以身作則。作爲家長我們也要在孩子面前以身作則儘量少玩手機，父母和孩子共同做一些益智型的遊戲，一起畫畫等小活動會讓孩子更主動地離開電子產品，也能使孩子性格變得更好，融洽家庭關係。

5、培養孩子廣泛興趣，增加戶外活動。孩子沉迷手機遊戲大都數是出於填補空虛，當他找到一件自己感興趣的事情時並願意花時間去做的時候，他的精力就被分散了，家長也可以增加孩子的戶外活動，不僅增進親子關係，也有益孩子身心健康。

6、巧妙利用遊戲。遊戲也不一定都是負面影響，我們可以和孩子一起參與到遊戲中拉近彼此親子關係，讓孩子更能接受你的意見，也可以利用遊戲引導孩子去思考。

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用“膏藥戰術”讓學生主動交出手機

“以拂春之心，以清風優雅之姿態，用盡全力，將一顆顆夢想的種子埋在了孩子心中。”這句話出自武漢十一崇仁初級中學九（4）班全體家長共同書寫的一封熱情洋溢的感謝信。離別之際，家長們以這種質樸的方式表達對所有任課教師的感恩之情，字裏行間多次“愛特”班主任兼語文教師吳婷，對她以“膏藥戰術”“點亮計劃”屢屢喚醒網遊少年的“智育之法”讚歎不已。

當學生和家長的“傳話筒”

讓孩子重拾學習信心

這屆班上有名學生小宸（化名），學習成績不錯，父母對他寄予厚望。

去年，向來學習態度不錯的小宸開始沉迷網遊。待到返校復學時，小宸依舊沉迷其中無法自拔，學習成績一落千丈。

爲此，父母先是好言相勸，無果後只能強力阻止，家裏“戰火紛飛”……小宸產生了棄學、逃學的想法。

親子之間談不攏，吳婷當起了“傳話筒”。“有時間就找小宸聊天。”課餘時間，吳婷像“膏藥”一樣黏着小宸“拉家常”。小宸漸漸體會到吳老師的良苦用心。小宸吐露了內心的焦慮：他知道沉迷網遊不對，但他成績一落千丈，實在沒信心達到父母的期望，只能在網遊中尋求成就感。

“孩子覺得壓力太大了。家長要適當調整自己的期望值。”吳婷與小宸的父母反覆溝通後，針對小宸的學習目標進行三方會談，制定出三方均認同的學習計劃。半學期後，小宸實現了自己的承諾，達到了約定的學習目標，自信心大漲。

九年級下學期，爲了迎戰中考，小宸主動將自己的手機交給了吳婷，決定全力一搏。最終，小宸以高分考入省級示範高中。