幼兒園中班美術活動《做蛋炒飯》教學設計含反思
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作爲一位不辭辛勞的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班美術活動《做蛋炒飯》教學設計含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、學習用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。
2、體驗爲爸爸媽媽製作美食的愉快情緒。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
活動準備:
1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;
2、範例一份。
活動過程:
一、導入活動。
今天爸爸媽媽來幼兒園做客,小朋友開心嗎?你們準備怎麼招待爸爸、媽媽?老師也很開心,準備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”裏有些什麼?我們來看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽媽吃,好嗎?
(通過老師的指導和父母的配合,激起幼兒親自動手爲父母做碗蛋炒飯的願望。)
二、講解示範。
1、介紹材料;
老師準備了許多材料,有哪些材料?這是什麼顏色的紙?可以做什麼呢?對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。
2、講解示範撕紙、粘貼的方法;
先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長長的一條,再撕成這麼大小的一塊,放在小盒子裏,再撕點綠綠的`蔥和白白的米飯。
撕好後,我們將盒子裏這些好吃的東西貼到空碗裏,怎麼貼呢?打開膠水蓋子,拿一塊紙片塗一塊紙片,塗好後貼到碗裏,要注意了要貼到(手指畫一下範圍)碗裏。來貼點蛋再貼點蔥和飯,貼的碗裏滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。
(因爲這是幼兒的第一次撕貼活動,所以老師講解的很細緻,這樣便於幼兒學會新的本領)
三、幼兒操作。
這個環節中老師和父母應鼓勵幼兒獨立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動手中體驗玩紙的樂趣,醞釀濃濃的親子情感。
四、送蛋炒飯。
“蛋炒飯”做好了,趕快請爸爸媽媽來品嚐一下吧!
(這個環節將親子之情揮發,也激發了幼兒的自信。)
活動反思:
結合“天才小廚師”這個主題,主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動,讓孩子來親自做一回小廚師,體驗爲爸爸媽媽製作美食的樂趣,同時,也讓爸爸媽媽們通過活動了解我們的主題開展情況,瞭解自己孩子在園上課的情況,瞭解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。
在活動前,我一再的提醒家長讓孩子們自己動手完成作品,只有在孩子遇到困難的時候再給以適當的幫助。但是在活動中我們孩子發現一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙,塗塗膠水。再仔細看看這些家長的孩子往往就是平日裏那些動手能力、自理能力相對差的孩子,其實再想想,確實,爸爸媽媽都這樣,那麼在家裏更別說是爺爺奶奶們了,你說這樣的教育思想下的家長怎麼可能教育出自理能力強,動手能力強的孩子,他們鍛鍊的機會就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長溝通一下,下一次的家長活動的主題我覺得應該是:“我拿什麼方式來愛我的孩子”。
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