《玩沙》幼兒園中班教案
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作爲一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的《玩沙》幼兒園中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘,在做做玩玩中瞭解沙有乾溼、粗細的區別。
2.通過自主操作活動,激發探索慾望,培養判斷、分析能力。
3.遵守玩沙行爲規則,不做“禁止”的事。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程
一、提出問題
(一)出示一個沙錘:這是什麼?它爲什麼會發出聲音?
(二)激發幼兒製作沙錘的興趣,問:你打算怎麼做?
二、自主探索
(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒:你用什麼東西裝沙?可以用什麼東西幫助你更方便地裝沙?
(二)怎麼才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。爲什麼會有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領幼兒進行比較
1.對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。爲什麼會不同?裏面的沙會有什麼不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較乾溼沙和粗細沙的不同)
3.容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)
四、再次探究
請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發出的聲音更好聽。
五、自由表現
幼兒拿着自制的沙錘隨着音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。
活動自評
1.從幼兒感興趣的活動入手,以遊戲的形式開展此次活動,符合中班幼兒的年齡特點。
2.在活動過程中,老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現,幫助幼兒在不斷髮現,不斷探索,不斷對比中瞭解沙的特性。
3.活動中老師能根據幼兒的需要適時地給予指導,使每個孩子都在原有的基礎上有所發展,個個都能享受到成功帶來的快樂。
4.活動過程中,教師作爲幼兒遊戲合作者的角色體現不夠,幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠,在今後的教學中有待進一步調整和改進。
教研組評議
1.該活動設計比較合理,整個過程體現了在玩中學、學中樂的教育思想,基本實現了預定的教育目標。
2.活動過程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處於一種自我學習、相互學習的狀態,隨時可以發表自己的看法,並和同伴、老師進行交流,這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啓發式提問給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種鬆散的狀態下緊緊圍繞課題的'中心來進行活動,不散不亂。
3.建議教師在活動前增加一些玩沙的經驗。瞭解一些有關沙的知識,從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒,指導幼兒,師幼互動的效果會更好。
4.操作材料還應注意分類投放,活動後指導幼兒收拾整理好遊戲材料,養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
小百科:砂一般分爲天然砂和人工砂兩類。由自然條件作用(主要是岩石風化)而形成的,粒徑在5mm以下的岩石顆粒,稱爲天然砂。人工砂是由岩石軋碎而成,由於成本高、片狀及粉狀物多,一般不用。
活動目標:
1. 激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。
2. 體驗沙中作畫的樂趣。
活動準備:
1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鑽有小孔)。場地:乾淨的沙池。
2. 24k的平面硬紙板若干塊,,同樣大小的白色紙張若干張,製作顏料瓶(用水調製各色顏料分別裝於空礦泉水瓶中,將瓶蓋處戳一個小孔,以便將瓶子倒置時,用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份
活動過程:
1. 以談話的方式引出活動:
師:小朋友你們平時是怎樣畫畫的?
幼:用蠟筆在紙上畫畫。
師:今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫,而是在沙地裏作畫,你們想用這些工具在沙地裏畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫,看看畫出來的畫與我們以往的畫有什麼不一樣?
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。
3.將幼兒分成四大組,分別佔據沙地四個角規劃的區域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫的內容;必須大小班幼兒共同完成)。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品,並進行點評。
延伸活動:
1.與幼兒一起討論:沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什麼辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?
2.教師展示沙中作畫新方法:將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之後在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋後,然後用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最後用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好後稍稍等一會,將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會留下畫的輪廓。
3. 幼兒試着用這種方法作畫,進一步激發幼兒對玩沙的興趣。
活動目標
1.提高他們玩沙子時的安全意識。
2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經,提高他們的創造力和想象力。
3.培養孩子合作交往的能力。
4.提高幼兒的創造力和想象力,讓他們能夠樂在其中。
5.遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
教學重點、難點
重點:讓學生知道玩耍要注意安全。
難點:在安全玩耍的基礎上開發學生的想象和創造性思維。
活動準備
道具:樹枝、樹葉、花草等等。
活動過程
1.導入課題
今天,我們來認識一位新朋友(我抓出一把沙子),讓同學們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成爲朋友。說明本堂課的任務,讓學生明白。
2.帶領學生來到沙坑,自己用手捏一捏,認識沙子,學生動手感覺體驗沙子的質感。
3.安全提示(在以後的玩耍中提高安全意識)
沙子是很調皮的,它鑽進我們的眼睛就不想出來了,所以我們玩的時候要注意安全,不要將沙子拋灑,扔向其他同學,也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。
4.組織活動
將小朋友分組,每四人一組(培養他們一起合作的意識,集思廣益),在沙坑裏創建自己自己的“王國”並且提示學生,在活動過程中可以用上自己準備的道具。(觀察他們在活動中的表現,做好活動總結)
5.展示成果
請各小組選出代表,給其他小朋友介紹自己的作品。
6.活動結束,帶領小朋友把手洗乾淨。
點評在本次活動中大家的表現,多表揚和鼓勵,提高他們參與活動的積極性。
教學反思
玩沙是小朋友的天性,因此在玩的過程中,孩子們的積極性特別的高,他們高興的挖坑,堆建房屋,用樹葉當小車運沙,有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍,還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河,還將樹葉當小船。這些現象都體現了小朋友們充分發揮了他們的想象和創造力,這次活動中沒有出現安全事故,但是有部分小朋友只顧自己玩沙,而沒有與其他小朋友商量合作,在這方面缺乏對學生的引導,還要多改進。
小百科:沙子,指細小的石粒,或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。
設計意圖:
現代醫學研究發現,腳的皮膚表層有豐富的血液循環與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液循環,調節身體機能,增強體質。幼兒對玩沙有着濃厚的興趣,把赤足和玩沙結合起來,既達到了鍛鍊的目的,又增強了運動的趣味性。
活動名稱:
玩沙(中班)
活動準備:
各種類型的玩具、沙池及周邊環境的檢查、已有在平地赤足鍛鍊的經驗
活動過程:
一、 熱身活動
1、 跑步。
2、 進行有針對性的踝關節活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕
3、 赤足在沙池周圍走、跑、跳
二、 玩沙
1、 在沙地裏走。
2、 用腳在沙地裏畫畫。
3、 遊戲:挖地雷。將幼兒分成兩組,輪流交換:一組幼兒把各種玩具藏在沙裏,另一組幼兒用腳找玩具。
三、 洗腳
用冷水衝腳後,用毛巾按摩,穿鞋。
活動評析:
1、 在沙地裏赤足遊戲,幼兒感到非常輕鬆、舒適、愜意,使幼兒感受到了運動的快樂。體現了體育鍛煉的遊戲化。
2、 整個活動循序漸進,從全身的準備活動——有針對性的踝關節活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具),使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大,體現了體育鍛煉的科學化。
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