幼兒園刷牙教案15篇
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園刷牙教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目的:
⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
⒉教幼兒學習,掌握正確的刷牙方法,養成每天早晚刷牙的好習慣。
⒊培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
⒋初步養成良好的衛生習慣。
教學重難點:
知道保護牙齒的重要性,學習刷牙的方法。
掌握正確的刷牙方法。
教學準備:
⒈聽過故事《小熊拔牙》
⒉小熊頭飾一個,並請一位老師扮演小熊;
⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一隻杯子;
⒋多媒體《刷牙歌》
教學過程:
⒈開始部分。
老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那隻可愛的小熊。
(小熊出場)小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做遊戲。
⒉基本部分。
⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)
老師:小熊因爲不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?
①幼兒討論,交流。
②老師小結:牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光後說話不清楚,而且也不好看。
小熊:我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康。可是,我不會刷牙怎麼辦呢?
⑵幼兒討論正確的刷牙方法。
①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎麼刷牙的?(小熊到小朋友中間去)
②請幼兒根據自己的經驗談談,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(在這個環節中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作爲活動的主體,發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示範,老師以語言引導。)
⑶老師示範講解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答,老師加以補充。)
①刷牙是先要做什麼?醒幼兒在刷牙是要做一些準備。
老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子裏盛滿水。然後,用水漱一下口。接着,我們開始刷牙。
②老師利用模型,邊示範,邊講解。(利用模型講解更爲直觀)
老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷。
③組織幼兒徒手練習。
④幼兒小結刷牙方法。(練習的基礎上再通過語言小結,加深印象。
⑷集體練習刷牙。
①老師強調刷牙方法;a.做好刷牙前的準備;b.刷牙要按一定的規律。
②放多媒體,集體練習刷牙。(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)
⒊結束部分。
⑴小熊小結刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很乾淨。小熊,你有沒有學會刷牙的方法呢?
小熊:學會了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子裏盛滿水。然後,用水漱一下口。接着,開始刷牙。上面的牙齒從上往
下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以後要用
水漱口。
⑵放音樂,輕鬆一下
活動反思:
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在製作教具過程中,利用泡沫製作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前,易於幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認爲這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒爲主體,讓幼兒主動的去學習,以後多上一些對孩子以後的發展有教育意義的課
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
活動目標:
1.知道刷牙能保護牙齒
2.會模仿成人刷牙
重點難點:
1.知道刷牙能保護牙齒
2.會模仿成人刷牙
活動準備:
《刷牙歌》
2.事先利用遊戲本《刷牙》製作成牙刷
活動過程:
一、播放CD,伴隨歌曲做動作,請寶寶欣賞。
用誇張的動作和表情模仿刷牙的動作,吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞,邊帶寶寶徒手模仿刷牙動作。
1.示範刷牙的正確方法;刷門牙的時候要上下刷,刷槽牙的時候要來回刷。
2.刷完牙齒後詼諧地表現吐水的動作,引發寶寶已有的漱口經驗,激發寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請寶寶拿着做好的牙刷伴隨歌曲做動作,告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
教育目標:
一、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。
二、發展幼兒發現問題分析問題解決問題的能力。
三、通過愛護保護牙齒的教育,增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。
重點:教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。
難點:將練習學習到的正確刷牙方法內化爲良好習慣的過程
教學準備:
牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷
教學過程:
(一)相互親切打招呼微笑,引導幼兒觀察說笑間露出什麼?
1、相互觀察牙齒白嗎?
2、實驗觀察,和孩子漱口後,比較前後水盆離得水有什麼變化。
3、啓發孩子猜想有什麼辦法保護牙齒。
(二)出示牙齒模型
1、和孩子分享牙齒的簡單結構,
2、提問幼兒你是怎樣刷牙的
3、示範正確的刷牙方法
4、共同來學刷牙方法(邊示範邊指導)
(三)保護牙齒對我們有哪些好處?
1、觀察圖片,啓發幼兒講一講,怎樣保護好牙齒
2、學說兒歌《刷牙歌》
設計意圖
平時在和家長交流時,發現家長們很關注口腔健康有意識培養幼兒早晚刷牙。但大多家長怕孩子自己刷牙刷不乾淨,從而選擇幫助孩子刷牙,孩子們沒有自己獨立刷過牙。所以設計《我會刷牙》的活動,想讓孩子知道刷牙的正確方法。
活動目標
1、學習正確刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷。
2、知道早晚要刷牙,愛護牙齒。
重點難點
重點:學習正確的刷牙方法
難點:上牙往下刷,下牙往上刷。
活動準備
1、材料:牙刷每人一把,老虎牙痛和刷牙示範大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份,音樂(刷牙歌),刷牙的步驟圖
2、幼兒經驗:已經瞭解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
活動過程
一、我是小醫生
1、情境表演引出主題。
(1)出示“大老虎”牙痛的圖片(掛圖1),和幼兒玩看病的遊戲。
教師:“誰來了?(老虎)老虎你的臉怎麼了?”
教師模仿老虎說話:“哎喲,哎喲,狐狸給我送糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看,我的牙怎麼了?”
二、學習正確刷牙方法。
1、出示“大老虎”牙齒圖(掛圖2)
教師:“呀!牙齒上都是髒髒的東西。爲什麼會這樣呢?”(因爲吃糖沒有刷牙)
“那怎麼辦呢?”(漱口,刷牙)
從幼兒的討論中引出牙刷。
教師出示牙刷:“我這裏有牙刷,但是‘大老虎’不會刷牙,誰能來幫幫它呢?”
(1)請個別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評價示範是否正確。
(2)教師示範正確刷牙方法:
教師:“剛纔醫生阿姨教了我正確的刷牙方法,我來教教大家吧!”教師指向示範圖:上面的牙齒叫上牙,下面的牙齒叫下牙。邊示範邊念:上牙往下刷,下牙往上刷。
教師:“牙齒刷乾淨了嗎?”(乾淨了)
教師:“醫生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指),我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧。”
教師帶領幼兒用手代替牙刷,邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。
《刷牙歌》
我是小牙刷
我最愛刷牙上刷刷下刷刷
左刷刷右刷刷
裏面外面都要刷水和牙膏別吞下我們一起來刷牙刷的牙齒白花花
2、教師:“‘大老虎’現在的牙齒很乾淨了,但是它的‘小老虎們’不會刷牙,小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧!”
教師:“醫生阿姨把正確的刷牙方法已經畫下來送到班上來了,我們可以照着圖片給‘小老虎’刷牙。”(操作步驟圖)
幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙,教師巡迴指導幼兒學看操作步驟圖。
(播放刷牙歌)
幼兒幫“小老虎”把牙齒刷乾淨後將牙刷放回,坐回原處。
教師:“‘小老虎’的牙齒刷乾淨了嗎?(乾淨了)牙齒沒有刷乾淨的‘小老虎’,老師會把他們放在《玩玩吧》裏,待會玩遊戲的時候可以繼續幫它們刷牙。”
三、早晚刷牙,愛護牙齒
教師:“我想問問小朋友們你們一般在什麼時候刷牙呢?”(早上和晚上,中午)
小結:每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛生的好孩子。
教師:“‘小老虎’們非常開心,大家幫它們把牙齒刷的很乾淨。爲了感謝大家的幫助,大老虎要請大家吃好吃的點心。我們一起去洗手吃點心吧!”
活動反思
通過本次活動的學習,孩子們知道了正確的刷牙方法,要早晚刷牙養成了保護牙齒的良好習慣。
孩子們能參與活動興趣很重要,因此在本次活動中我準備了可愛的老虎操作材料來吸引孩子的眼球,讓每一個孩子都有可動手的材料,孩子們在活動中積極性很高,再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷,下牙往上刷)。但由於班上個別孩子可能在家自己刷牙的次數不多。所以在學習刷牙時,個別孩子握牙刷的姿勢不是很正確,老師可以在學刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢。同時也需家園配合,讓家長在家指導孩子正確刷牙,並能堅持刷牙。
活動設計背景
我發現許多孩子經常把糖果帶到學校吃,而且有些孩子開始有蛀牙,爲了讓孩子們保護牙齒,養成好的習慣設計此課。
活動目標
1.通過活動,使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。
2.學習正確的刷牙方法,養成每天刷牙的好習慣。
3.教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
4.喜歡參與遊戲,體驗。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
學習正確的刷牙方法。
活動準備
牙齒模具,大小牙刷,老虎玩具,裝滿水的杯子,自編故事和兒歌
活動過程
一.故事導入。
1.教師拿出老虎玩具,將自編故事(一隻老虎天天吃糖不刷牙,最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽,讓孩子們知道,老虎是因爲糖吃多了,牙纔會疼,最後還會掉光。
2.引導孩子互相觀察自己的牙,有什麼情況,並引導說說會出現這些情況有什麼感受?
3.我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖,刷牙)
二.引導幼兒正確刷牙。
1.找位會刷牙的幼兒利用模具示範刷牙。
2.幼兒和教師一起模擬刷牙。
4.利用自編兒歌,掌握刷牙步驟。
5.幼兒模擬刷牙,教師指導。
三.刷牙比賽。
1.(準備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙,看誰刷的又正確又幹淨。
2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作,結束本節課。
四.延伸。
回家和爸爸媽媽比賽刷牙。
教學反思
1.故事開頭吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活動孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去遊戲玩耍,沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡單易學,孩子很喜歡,動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
活動目標:
1、使幼兒認識刷牙的重要性。
2、知道正確的刷牙方式,養成早晚刷牙的好習慣。
活動準備:
小獅子、小熊、小兔子、小象、獅子爸爸玩偶,《刷牙歌》視頻。
活動過程:
一、開始部分
1、教師:小朋友們,今天老師請來了一位你們的好朋友,你們看看誰來了?咦?他怎麼了?他爲什麼會哭呢?
師:想知道小獅子爲什麼哭嗎,原來這裏還有一個故事呢!小朋友們認真聽哦!
2、講故事:從前有隻不講衛生的小獅子,最不愛刷牙,他的嘴巴越來越臭。有一天,小獅子來找小熊玩,他剛開口說:"小熊,我--"話還沒說完呢,只聽小熊說了句:"什麼味兒!"接着,"撲通"一聲,倒在了地上。
"小兔,我們--" 小獅子看了小兔走過來,想和他一起玩。可他話還沒說完呢,小兔頭暈暈地說了句:"好臭!"接着,也"撲通"一聲,倒在了地上。
小獅子呆呆地看着,不久,小象甩着鼻子走過來,小獅子張開嘴巴,對小象說:"小象,我們來玩--" "好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!"小象打了個大噴嚏,接着,也搖搖晃晃地倒在了地上。
小獅子沒有找到一個朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時,他看到出遠門的爸爸回來了,小獅子張嘴巴,高興地喊:"爸爸!"爸爸突然把鼻子捂住,向後退。他對小獅子說:"天哪,你多久沒刷牙了?" 小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說:"好像......好像兩個星期......"
爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細刷牙。不一會兒,小獅子把牙齒刷乾淨了,他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽。"寶貝,以後你一定要早晚按時刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小夥伴都不愛和你玩啊!"爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。
從那以後,小獅子每天都按時刷牙,小夥伴們再也沒有被他薰到了!
二、基礎部分
1教師:好了,小朋友們,故事講完了,現在老師想問問你們,小獅子第一個遇到的小朋友是誰?第二個遇到的小朋友是誰?那最後遇到的好朋友是誰啊?他們都說了什麼?
(1)小熊(捂住鼻子)“什麼味道啊”,“撲通”一聲倒在了地上。
(2)小兔(頭暈暈)“好臭”,“撲通”一聲倒在了地上。
(3)小象(阿...嚏)“好難聞的氣味”,“搖搖晃晃”,“撲通”一聲倒在了地上。
2、師:爲什麼小動物們都不願意和小獅子玩,都倒在地上了呢?
3、小結:原來他不愛刷牙、不講衛生,他的嘴巴就越來越臭了。小動物們都被小獅子嘴巴里的臭味弄暈啦!
4、那現在我們一起來幫幫小獅子,教教他正確的刷牙方式吧,跟着老師一起做哦!
刷牙方法:
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,
左刷刷,右刷刷,裏裏外外都刷刷。
5、小朋友們,你們學會了麼?接下來我們一起來聽首兒歌,看看年糕寶寶是怎麼刷牙的。
6、觀看視頻《刷牙歌》。
三、結束部分
1、現在你們都學會怎麼正確刷牙了吧!那老師想再考考你們,平時應該怎樣做才能保護我們的牙齒呢?
2、保護牙齒的方法。
(1)多吃蔬菜水果,少吃糖果、零食和太燙、太冷的東西。
(2)不用牙齒要硬的東西,會損傷牙齒。
(3)多到太陽光下去玩耍,太陽公公會幫助我們的牙齒長好。
(4)定期檢查,發現牙齒生病馬上治療。
小結:請你把正確的刷牙方法和你身邊的小夥伴分享,一定要提醒所有的小朋友早晚刷牙,飯後漱口。
活動反思:
整個活動落點好,適合中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性,文學性的體現比較少。要以故事把整個活動串起來,讓活動更加有趣。
活動目標:
1.激發幼兒學習歌曲的興趣,培養幼兒的良好的衛生習慣。
2.知道保護牙齒的重要性,學習正確的刷牙方法。
3.引導幼兒聽歌曲間奏較自如地爲歌曲伴奏、演唱歌曲、並能創編簡單動作。
4.讓幼兒知道少吃甜食,注意口腔衛生。
5.掌握了正確的刷牙方法,從而養成良好的衛生習慣。
活動重點:
學習歌曲,培養幼兒的良好衛生習慣。
活動難點:
幼兒聽歌曲間奏較自如地爲歌曲伴奏、演唱歌曲。
活動準備:
1.知識準備:保護牙齒的知識。
2.物質準備:圖譜、歌曲磁帶,響板、手偶、牙齒模型、牙刷。
教學模式:
以多種形式激發幼兒的學習興趣——引出牙齒,師生共同討論刷牙方法——牙醫講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌,爲學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜,學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒,養成天天刷牙的習慣。
活動過程:
一、 以多種形式激發幼兒的學習興趣。
1、師生互動,與客人老師問好。
2、手偶遊戲《我說你做》
拍拍你的頭,摸摸你的臉,
捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,
瞪大你的雙眼,張大你的嘴,啊!
提問:嘴裏都有什麼呀?
3、引出牙齒,師生共同討論刷牙方法。
手偶表演牙疼,提問:東東爲什麼牙疼?引導幼兒討論刷牙方法。
4、牙醫講解正確的刷牙方法。
引導幼兒學說兒歌,爲學習歌曲做鋪墊。
兒歌《刷牙》
小牙刷,手裏拿,擠點牙膏把牙刷,
上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,
牙齒刷的白花花。
二、 新授歌曲
(一)教師有感情地清唱歌曲。提問:你聽到了什麼?
(二)出示圖譜,學唱歌曲。
1、觀察圖譜,理解歌詞。
(1) 分析觀察圖譜。提問:你看到了什麼?
(2) 教師講解圖譜。
2、看圖譜師生共同清唱歌曲。
3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。
4、隨音樂的有情感的表演。
三、總結結束。
1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。
提問:東東那去了?他還牙疼嗎?我們喊他出來,問問他。
2、教育幼兒保護牙齒,養成天天刷牙的習慣。
設計背景
在農村,家長不重視幼兒口腔衛生,沒有養成從小刷牙的習慣,所以我發現班級裏的幼兒有很多有齲齒和牙垢現象,這可能是經常不刷牙,不能正確保護牙齒導致的。爲了讓幼兒從小養成正確的刷牙習慣,認識到保護牙齒的重要性,養成常刷牙、勤漱口的習慣,我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。
活動目標
1.讓幼兒學會兒歌《刷牙》,並能用肢體動作表現刷牙的內容。
2.教育幼兒從小養成刷牙、漱口的習慣,知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法,並每天堅持刷牙,養成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動準備
1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師蒐集吃過巧克力、黑芝麻糖後的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4.牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1.照鏡子
問題:看看自己的小牙齒長得什麼樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒彙報後師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片:
(1)問題:看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發現:牙變黑了。
(2)問題:再看看這些牙怎麼了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發現:牙壞了、髒了。
(3)根據兩組照片,引發幼兒關於保護牙齒的討論?
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法:
問題:平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示範。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》,你們要認真聽、用腦記,看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領幼兒逐句學習。
3.讓幼兒跟着播放一起學習
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題:現在誰來說說兒歌裏告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的乾乾淨淨?
引導幼兒彙報
5.師幼再一起背背兒歌
三、遊戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據大牙刷的方向有節奏的扭動身體,說完最後一句兒歌再笑着露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,還有什麼辦法保護牙齒?引導幼兒彙報後師小結:不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。
教學反思
1.對教學過程的反思:本節課由於有牙齒的實物模型和照片,孩子們活動的積極性都很高,都能積極自主的參與活動過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以爲孩子小,放不開,沒有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動作可愛,輕鬆的學會了如何刷牙。以後我要以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展,讓孩子們真正成爲教育活動的主體。
2.對教學效果的反思:從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以後要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在着不足,在教學時間的分配上還不夠科學合理,遊戲的時間短了,以後要儘量多領幼兒在玩中學,學中玩。
【活動目標】
1、通過對故事的欣賞,初步使幼兒瞭解不同的牙齒有不同的功能,激發幼兒愛護牙齒的意識。
2、知道刷牙的重要性,讓幼兒養成天天刷牙的習慣。
3、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
4、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。
【活動準備】
1、《小熊不刷牙》ppt
2、餅乾、魚片幹、牛肉乾
【活動過程】
一、導入活動
師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,他的的名字叫哈利。
1、小熊哈利說:今天我要和你們小朋友比一比,比什麼呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴,露出滿嘴白牙自豪地說:“小朋友們你們看,我的牙多白呀,我要和你們比一比誰的牙齒最白。
2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊,左邊看看,右邊看看,你覺得誰的牙齒最白?(幼兒討論)a:哈利說你們牙齒和我一樣白;b:他是沒有小熊的牙齒白......
3、哈利說:'我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看……
4、哈利說:我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。
你們知道牙齒怎麼會那麼棒的呢?
(a:一天刷2次牙)因爲你每天都堅持刷2次牙,所以你的牙齒也很堅固。
(b:早晚刷牙)你能每天仔細認真的刷牙,所以你的牙齒也很棒。
(c:刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固
5、哈利說:原來我們小朋友和我的牙齒都很棒,刷的牙齒很白,刷的牙齒響鐺鐺。
二、出示ppt,欣賞故事《小熊不刷牙》
1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦,有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅乾互動:好香,猜猜是什麼東西啊?原來的華膚餅乾)媽媽說:哈利,快來吃華膚餅乾,哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利,咔嚓一下,半塊餅乾吃掉了,又咔嚓一下另外半塊餅乾也吃完了。哈利吃的真開心:“餅乾又香又脆,真好吃。”到了睡覺的時候,媽媽說:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”。
哈利想餅乾的味道真好吃,我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什麼的,這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你覺得可以不刷牙嗎?總結:對啊,不刷牙會蛀牙的),可是哈利爲了留住好吃的味道,這天晚上哈利沒有刷牙。
華膚餅乾們可開心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫裏了”。
2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片幹(出示魚片幹,聞聞鮮不鮮啊),哈利拿起魚片幹咬了下去,魚片乾沒咬下,換個牙齒吧。小熊說:我雖然是小熊,但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,魚片幹就撕下來了。哈利一口氣把魚片幹全都吃完了,哈利說:“真好吃啊,我明天還想吃”。正想着就聽到媽媽在叫:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”刷牙,哈利一聽馬上就傷心起來,刷完牙好吃的魚片幹就沒有了。(你們說是魚片幹味道好呢還是要刷牙好?)哈利想:“恩。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅乾沒有刷牙,今天吃魚片幹也沒有刷牙,小熊已經2天沒有刷牙了,你們覺得這樣可以嗎?)可是,這天晚上哈利還是沒有刷牙,於是哈利的大牙縫裏又住進了一位新成員,魚片幹。
3、第3天,媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉乾(出示牛肉乾),哈利高興極了,這是哈利最喜歡吃的東西了,小熊說:我既不用門牙也不用犬牙,我用最裏面的大牙來吃,你們知道最裏面的大牙是什麼牙齒啊?(總結:最裏面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉乾吃完了。到了晚上,(你們知道睡覺的時候,媽媽會對哈利說什麼?)媽媽又對哈利說:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到,哈利已經幾天沒有刷牙了(三天),你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次:小熊別忘記刷牙。可是小熊覺得嘴巴里還有牛肉乾的味道,一刷牙又沒了,小熊不想刷牙,小熊已經三天沒刷牙了,你們說行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利:“小熊別忘記刷牙”。可是小熊說牛肉乾的味道太好了,小熊說:我不想刷牙,明天再刷吧。於是牛肉乾也地住到了哈利的大牙縫裏了。
4、第4天,媽媽又拿來了好多好吃的東西,有軟軟的麪包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
ppt你們看哈利怎麼了?
媽媽說:哈利喝果汁吧。哈利說:不要不要,我一喝果汁牙齒就酸。
媽媽說:哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說:哈利快來吃牛肉乾,可哈利根本咬也咬不動。
哈利傷心極了,怎麼昨天還能吃,今天怎麼就不能吃了呢。(幼兒討論)
原來哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齒裏的餅乾、牛肉乾還有芝麻糖都變成了細菌了。
【活動反思】
剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時,我和陸老師真是一籌莫展,覺得無從下手,因爲我們認爲這完全是一個屬於大班的活動,對於小班的孩子來說,他們既沒有蛀牙、掉牙的生活經驗,又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉變,活動難以開展啊!接着我們上網查資料,請教了幾位老教師,請她們幫忙出主意、改教案,最後直到一研課的展示。
一、 提煉故事 取其精華
《小熊不刷牙》是一個講述夢境的故事,旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉變,和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長,還有說教的情節。爲了解決這個問題,我們採取了“提煉故事,取其精華”的辦法,只選取重點的圖片。於是, ppt從原來的15張變成了現在的10張。同時爲了適合小班幼兒的認知特點,故事內容也精簡到原來的一半。
二、 根據年齡 針對提問
第一輪教案定下來以後,我進行了試教,發現了一些問題,比如我們設置的個別提問幼兒難以理解,更加不知如何回答。針對這個情況,我和陸老師討論後,覺得對於小班幼兒的繪本教學來說,提出的問題必須簡單,最主要讓孩子們有話可說。比如看到牙膏、牙刷,我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味,孩子們肯定特別感興趣。
三、 師幼互動 活躍氣氛
第一次試教後,大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍,希望能有個環節讓孩子們動起來。於是經過討論,在活動開始,讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子;活動中,讓孩子們一起指着小熊哈哈大笑,請孩子們吃東西;活動結束,隨着音樂刷刷牙。這樣一來,孩子們的情緒被調動了起來,整個氣氛也活躍了。
對於我來說,這次的“一課三研”讓我獲益匪淺,因爲這是一次從“無”到“有”的過程,最主要也是我學習的過程,讓我學會了如何根據實際的情況去設計、更改、直至成功的活動。
一、教學設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中提出:“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時,幫助他們提高表現的.技能和活動”。“刷牙歌”一課,要求在教師的指導下,幼兒感受美、表現美,在音樂學習的同時,體驗自由表達、創造快樂。《刷牙歌》作爲一首幼兒歌曲,節奏輕快,歌詞朗朗上口且富有童趣。這節課的教學設計,旨在讓幼兒在簡單的兒歌學習中,理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動作,創編刷牙節奏,享受快樂,同時還讓幼兒具有清潔衛生,愛乾淨的基本認知,體驗牙齒健康的情感。
二、教學目標、重難點、準備
【教學目標】
理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動作,創編刷牙節奏,享受快樂,同時讓幼兒具有清潔衛生,愛乾淨的基本認知,體驗牙齒健康的情感。
【教學重難點】
傾聽《刷牙歌》,創編刷牙節奏,創編象聲詞,並能與《刷牙歌》間奏連貫表演;學習《刷牙歌》,表現刷牙美感。
【教學準備】
幼兒:具備正確的刷牙習慣,牙齒保護的基本常識;
教師:認真備課;
教具:光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。
三、教學活動
1、傾聽歌曲,學唱歌曲,瞭解《刷牙歌》內容
教師先出示課件,演示懶洋洋牙疼的表情,提出問題:“小朋友們,大家看懶洋洋怎麼了?”幼兒答出牙疼的答案。
【設計意圖】
通過動畫課件演示,選擇幼兒熟悉的卡通人物,吸引幼兒眼球,以問題的形式,引出課題。
播放《刷牙歌》:
小牙刷,手中拿
我呀張開小嘴巴
刷左邊,刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷,晚上刷
刷得牙齒沒蛀牙
張張口,笑一笑
我的牙齒刷得白花花
在兒歌播放的同時,給幼兒播放歌詞內容視頻和圖片,再次激發幼兒的興趣,讓幼兒熟悉歌詞,教師提出問題:“小朋友們,誰能告訴大家歌詞裏唱了什麼內容呀?”
【設計意圖】
幼兒聽着歌曲,看着視頻,藉助視頻熟悉歌詞,理解歌詞內容,一目瞭然地學習歌曲,對歌曲產生興趣。
在幼兒非常熟悉歌詞內容的基礎上,教師反覆給幼兒播放歌曲,一句一句地教給幼兒歌唱,讓幼兒記憶歌詞內容,學習完整演唱。
2、探索嘗試,自編動作,表演刷牙歌律動
讓幼兒合唱《刷牙歌》,熟悉歌曲旋律,一邊唱歌,一邊合着節拍做刷牙動作。在幼兒學習正確刷牙動作後,教師引導幼兒創編動作,向幼兒提問:“小朋友們,在刷牙的時候,除了歌曲中刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷的動作,還有什麼刷牙動作,大家知道嗎?誰能做出動作,我們一起學一學。”
同時,教師結合歌曲間奏處,引導幼兒回憶刷牙情境,創編刷牙象聲詞,如表示快樂的節奏和“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等象聲詞,“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等漱口的水聲。
在幼兒創編結束後,教師應集中反饋,讓幼兒完整歌唱,注意間奏處的節奏、象聲詞。
【設計意圖】
結合《刷牙歌》旋律,引導幼兒創編刷牙動作,創編刷牙象聲詞,跟隨刷牙歌節奏表演律動,引導幼兒發揮想象,提升幼兒創編的動作,豐富歌曲舞蹈美,將創編的動作連貫成完整的律動舞蹈。
3、拓展學習,完整跳舞,體驗律動快樂與美感
教師和幼兒一起聽《刷牙歌》,做刷牙動作,跟隨節拍發出象聲詞,做律動,探討舞蹈隊形,完整連貫地跳舞,注意跳舞時,刷牙的表情、動作,感受刷牙美,享受快樂情感,一起跳,體驗歌曲快樂與跳舞美感。
【設計意圖】
此環節爲總結歸納與拓展應用階段,在幼兒學習歌曲和創編舞蹈的基礎上,獲得正確刷牙的基本認知,通過音樂學習,養成正確的生活習慣。
四、教學反思
《刷牙歌》音樂課符合幼兒認知規律,歌曲節奏鮮明,歌詞朗朗上口。在整節課中,教師設計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創編律動”“完整跳舞”四個亮點,能夠有效激發幼兒的高昂興趣,積極引導幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學相對開放,幼兒能夠通過理解歌詞內容,結合生活刷牙情境還原,結合自身理解表現律動。教師應順勢而導,緊抓幼兒思路,注意幼兒表現,鼓勵幼兒發揮想象力,創編刷牙律動,規範幼兒刷牙動作節奏,給幼兒自由的表現機會,讓音樂課活起來。從音樂課教學實踐看,整節課幼兒都積極參與,教師和幼兒互動較多,增強了幼兒音樂學習的快樂感。
活動目標:
1. 學習歌曲,理解歌詞的含義。
2. 嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。
3. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4. 能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
1. 小王子快樂刷牙時的圖片。
2. 相應圖譜。
活動過程:
一、引入。
1.做刷牙的動作。
T:“我來做一個動作,請你們來猜一猜。”
T:“對了!今天我們學習的內容就跟刷牙有關。”
2.觀察圖片,感受刷牙的快樂心情。
T:“今天我帶來了一個非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來一起看一看。他叫小王子。”
T:“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎麼樣的?”
T:“你們是從哪裏看出來的?”
二、示範清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。
1.示範唱歌曲一/二遍。
T:“小王子每天刷完牙後都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情,讓我們一起來聽聽,小王子爲什麼這麼快樂?”
T:“歌曲聽完了,小王子爲什麼這麼快樂?你們聽到了什麼?”
小朋友邊說我邊貼出相應圖譜。
2.學習頓音短促的唱法。
T:“小朋友剛剛都聽得非常認真!我們再聽一遍,這次要請小朋友聽聽,你們覺得小王子唱到哪裏的時候最快樂?”
T:“對!就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。
T:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來試試!”
在相應圖譜上做上頓音記號。
三、學唱歌曲,創編動作
1.教師與幼兒完整演唱幾次。
T:“我們也來學學這首好聽的《刷牙歌》。”
請會的幼兒一起唱,不會的幼兒跟着唱。
第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。
2.請幼兒用動作表演唱。
T:“大家都唱得非常好!我們來爲這首好聽的兒歌配上動作。”
3.請小朋友表演。
活動反思:
其實,我自己也有這種感覺,在幼兒園上課的時候想顯得自然一些,但是反而變成隨意了,有一種漫不經心的態度,連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方:
1. 發聲練習。幼兒也像成人一樣,在正式唱歌之前要做發聲練習,以開嗓子,一般採用以下三種形式:一是唱《你好歌》,“小朋友們好——×老師你好”,這個一般用在小班,是幼兒園幼兒常規的一種形式,我所在大班一般都沒有采用;二是複習以前學過的幼兒歌曲,大家湊在一起唱歌,會令幼兒很開心,幼兒園較常採用;三是進行正規的發聲練習,“1、2、3、4、5……”,這個相對來說比較枯燥,而且需要幼兒有一定接觸過的經驗,很少採用。
2. 範唱次數:範唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒,確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內容,但能力弱的幼兒卻會因範唱次數少而整個活動不在狀態,因此範唱還是2遍較爲適宜。第一遍清唱,有利於幼兒記住歌詞內容,第二遍有伴奏,讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內容。在範唱的時候注意速度放慢、聲音加響。
3.節奏譜的使用:鄭老師建議最後的“刷、刷、刷”可以改用節奏譜“X X X O”,大班的幼兒已經有這方面的經驗了,而且這個節奏型十分簡單,而且用節奏譜還可以把“頓音”的記號加上去,強化幼兒對“頓音”概念的理解。
4. 表演形式:由於之前的表演經驗,我所在全實踐班級的幼兒習慣兩兩配合表演,即找好朋友進行面對面表演。於是出現了我請部分幼兒上來獨立表演時,有幼兒自動面對面表演,這在臺下看起來會顯得十分凌亂,這時就應該告訴幼兒現在是獨立表演的時間,不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒,現在是面對面表演的時間,請大家去找好朋友。
5. 表演的完整性與規則性:雖然音樂活動最後的動作表演是延伸部分,但還是要有一定的完整性和規則性。可以請幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友,前奏結束的同時,每一個幼兒要找好朋友並面對面站好,沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結束,前奏重新開始,幼兒換好朋友,再來一次。
6. 語言與教態:這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什麼,不該做什麼;教態不能隨意,要有風範,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態所傳遞出的信息。
小百科:選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑,維護口腔健康或延長修復體的使用壽命。如果刷牙方法不適當,不但達不到刷牙的目的,反會引起各種不良後果,最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。
設計意圖
健康教育是幼兒教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體纔是一個健康的孩子,而幼兒的齲齒現象卻是非常普遍,影響了幼兒的生活及身心健康發展,教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關鍵。
爲此我設計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》,此活動來源於幼兒,又服務於幼兒,既符合幼兒的現實身心發展需要,也利於其長遠發展。
活動目標
1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。
2.懂得保護牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。
3.樂於參加刷牙遊戲,學習正確的刷牙方法。
重點難點
教學重點懂得保護牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。教學難點
在引導下學習正確的刷牙方法。
活動準備
1.活動前準備:請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套,幼兒園水杯每人一個;《寶寶 愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》,視頻《小河馬愛刷牙》;《牙刷火車》音樂
2.活動中的準備:牙齒模型、牙刷及多媒體。
活動過程
一、出示神祕信封,談話導入。
導入語:小朋友們看!今天朱老師收到了一封信,是誰給我寄了信呢?我們打開來看看,(啊!原來是小熊!)它的牙齒怎麼了?(......)我們一起來看看到底小熊發生了什麼事情?
二、出示 ppt:《小熊不刷牙》,瞭解保護牙齒的重要性。
1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁。
提問:小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?爲什麼呀?你們喜歡刷牙嗎?爲什麼不喜歡刷牙呢?我們繼續看看小熊哈利到底有沒有刷牙。
2.繼續播放有聲繪本《小熊不刷牙》,引導幼兒討論故事內容,知道不保護牙齒的害處。
提問: (1)小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發生了什麼事情?
(2)當小熊哈利發現自己的牙齒不見後是什麼心情?(很高興)
(3)哈利的朋友爲什麼認爲它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情?
(4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了,它的心情怎麼樣?(難受得哭了起來)
(5)醒來後,哈利的牙齒回來了,它的心情怎麼樣?(很高興)
小結:小熊哈利因爲不愛刷牙,不注意保護牙齒,睡覺時發現牙齒變沒了,剛開始很高興,後來發現沒了牙齒是件很糟糕的事情,醒來後,它愛上了刷牙。所以牙齒很重要,如果它們生病了,會讓我們的好心情變壞,牙疼,也會讓我們睡不着覺,吃不下飯,影響我們的身體健康。
三、播放視頻《寶寶愛刷牙》,讓幼兒瞭解喜歡刷牙的辦法。
指導語:小朋友們,你們知道要怎樣保護牙齒嗎?(刷牙、漱口等)
指導語:那小朋友不喜歡刷牙怎麼辦?我們一起來看看小河馬是想什麼辦法喜歡刷牙的?你們想想看還有什麼辦法可以喜歡上刷牙呀?
四、討論正確的刷牙方法。
1.請幼兒展示自己的刷牙方法。
提問:那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰上來給我們展示一下你在家是怎麼刷牙的?
2.老師利用牙齒模型,示範講解正確的刷牙方法。
指導語:現在朱老師來展示一下正確的刷牙方法,小朋友們看仔細咯!
指導語:刷牙的步驟方法是
(1)先在牙刷上擠上牙膏,在杯子裏接滿水。
(2)用水 漱一下口。教師邊念兒歌邊示範刷牙:小牙刷,手中拿,我們一起來刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面,來回刷,牙齒裏面別忘啦!上上下下里裏外外全刷遍,露出牙齒白花花。
指導語:小朋友記住刷牙的方法了嗎?請小朋友們伸出你們的小手指跟着老師一起來練一遍。
五、播放音樂《牙刷火車》,進行刷牙遊戲。
指導語:小朋友們的小手真能幹!接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟着老師一起來做《牙刷火車》的遊戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆裏面!
六、教師小結:今天小朋友們不僅懂得了保護牙齒的重要性,還知道了喜歡刷牙的一些方法並認真學習了刷牙本領,以後小朋友們每天都要堅持早晚刷牙,吃完飯後要用清水漱口,這樣牙齒纔不會生病,才能白白亮亮,健健康康的!
七、活動延伸:
小朋友們今晚放學回家後,帶着你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的遊戲吧!
活動總結
本次心理健康活動設計了 7 個教學環節,從第一個環節:出示神祕信封,引起了幼兒的好奇心,引出有聲繪本的主角“小熊”;第二個環節:先出示 PPT,播放有聲繪本《小熊不刷牙》,通過提問,幼兒充分自由思考、討論、回答,從而引出有不喜歡刷 牙的想法很正常,牙齒很重要及不保護牙齒會發生一些不好的事情,如:長蛀牙、牙疼、要看牙醫等;第三個環節:通過提問幼兒保護牙齒的方法:刷牙、漱口等,順勢導出小朋友不喜歡刷牙怎麼辦?播放視頻《小河馬愛刷牙》,讓幼兒瞭解一些喜歡刷牙 的辦法,請幼兒繼續思考、討論還有什麼辦法可以喜歡上刷牙,體現幼兒活動的主體性,拓展幼兒的思維;第四個環節:請個別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌,示範講解正確的刷牙方法,這個環節結合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實踐法,讓幼兒能充分參與到活動中來;第五個環節:播放音樂,進行《牙刷火車》的遊戲,使幼兒輕鬆、快速地在遊戲中鞏固了正確的刷牙方法;第六個環節:教師對本次的活動內容進行小結;最後一個活動延伸環節:請幼兒晚上放學回家,帶着他們的爸爸媽媽一起進行刷牙遊戲。所有環節環環相扣、層層遞進,突出重點,較好地完成了教學目標。
通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的,懂得了牙齒對我們很重要,還了解了一些喜歡上刷牙的辦法,並學習了正確的刷牙方法,引導幼兒養成早晚刷牙的好習慣。整個課堂活動幼兒都能積極參與表現,認真思考,樂於參加遊戲活動。但是也存在一些不足之處:1.教師的提問:你們喜歡刷牙嗎?所有孩子可能都想得到表揚都回答喜歡,沒人回答不喜歡,導致教師只能說自己小時候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎麼辦?2.整個活動的課堂氣氛不是很踊躍,除了遊戲環節, 可能與教師的提問孩子一時想不到答案回答有關,教師沒有做好課前的經驗準備鋪墊, 希望自己能在以後的教學活動中揚長避短,做好充分的活動前準備,讓教育教學質量更出彩!
活動目標
1.瞭解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2.學念mp3兒歌。
3.認讀詞語:刷牙。
4.理解mp3兒歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
重點難點
1.瞭解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2.認讀詞語:刷牙。
活動準備
1.主題活動錄音帶學前班①(春季)1盒,錄音機1臺。
2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。
活動過程
1.互動交流。
組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。
2.欣賞mp3兒歌。
教師朗誦mp3兒歌,讓幼兒聽完後回答:“爲什麼要刷牙?什麼時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦mp3兒歌。結合活動,認讀詞語:刷牙。
3.學念mp3兒歌。
⑴請幼兒找出mp3兒歌中相同、相似的句子。
⑵採用分句問答的形式教幼兒念mp3兒歌,指導幼兒發準翹舌音:齒和刷。
⑶指導幼兒跟着錄音帶完整地朗誦mp3兒歌。
4.學刷牙。
⑴教師問:“怎樣刷牙纔是正確的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示範正確刷牙的方法,幼兒模仿練習。
⑵播放《刷牙歌》,幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。
教學反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由於幼兒在意識上接受了,所以他們變得願意刷牙,喜歡刷牙了。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,學習邊唱邊用動作表演。
2、在間奏處,創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。
3、體驗牙齒健康和快樂的情感。
活動準備:
1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
活動過程:
1、複習歌曲《小手歌》。
(1)齊唱歌曲。
(2)爲歌曲創編新的替換詞,並邊唱邊用動作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。
合着音樂拍手、做刷牙動作。
3、學唱歌曲。
(1)教師範唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。
(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。
(3)跟教師學唱歌曲,並在間奏處做刷牙動作以及漱口聲,快樂象聲詞。
4、創編刷牙節奏和象聲詞。
(1)幼兒創編動作“除了歌曲中×××××地刷牙,還能怎麼樣刷?用動作做出來,大家學一學。”(2)創編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等,創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教師選用幼兒的創編,集中並反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌,幼兒按歌詞內容做動作。
目標:
1、通過圖表法來熟悉歌詞,初步學唱歌曲。
2、學做音樂遊戲;刷牙,體驗音樂遊戲的樂趣。
3、培養良好的衛生習慣。
4、知道檢查身體的重要性。
準備:
1、簡單的圖表8張。
2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。
過程:
一、進場
“今天天氣真好,我們去公園散散步吧!”(幼兒來到中間)“看,春天真美呀,讓我們聽聽音樂,唱歌跳舞吧!”
二、律動:《春天》
“我們來表演《春天》吧!”
“大家累了吧,找個位子坐下來吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示圖片,看看圖上有什麼?
今天老師帶了幾幅圖片,你們看看圖上有些什麼?
2、老師念一遍歌詞
老師把這些畫連起來變成了一首兒歌,請你聽聽圖上講了什麼?
問:你覺得那一句聽起來很有趣?
3、教師再念一遍歌詞,請小朋友仔細聽。
4、幼兒跟念一遍歌詞。
5、教師範唱歌曲一遍。
這首兒歌是可以唱出來的,請你聽老師來唱一遍。
6、幼兒跟唱歌曲2遍。
四、遊戲:《刷牙》
1、教師講解遊戲規則:
我們也來做牙齒,拉成一個圓圈,這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲,我們邊唱歌,蛀蟲可以在牙齒旁邊鑽來鑽去,歌唱完後老師會加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀蟲逃跑啦!就會有一隻大牙刷來刷牙齒,這時蛀蟲就要逃走拉,逃到一顆牙齒後面躲起來,如果被大牙刷碰到的話,那條蛀蟲就會死掉,就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。
2、玩第一遍遊戲。不用音樂試一試。講評
3、玩第二遍遊戲,加上音樂。
4、請家長當牙齒,小朋友當蛀蟲玩一遍。
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