幼兒園吃飯的教案(15篇)
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在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園吃飯的教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、通過觀看情景表演表演以及圖中的行爲作出簡單的評價,並說出自己的理由。
2、瞭解進餐過程中的安全注意事項。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、餐車,盛着熱飯和熱菜的湯鍋。
2、人手一份早餐。
3、圖片。
活動過程:
1、談話導入活動。
教師:(1)現在是早晨,所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點?
幼兒:吃早餐。
教師:(2)小朋友們喜歡在幼兒園裏吃早餐嗎?在幼兒園吃早餐和在家裏吃早餐有什麼不一樣呢?
幼兒:家裏沒有這麼多的小朋友一起吃早餐,幼兒園一起吃早餐的小朋友很多,也很開心。
教師:(3)在幼兒園裏吃飯要注意些什麼呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
幼兒:吃飯要慢慢吃,不能說話,一說話就會噎着了。
幼兒:如果飯菜很燙就吹一次再吃。
幼兒:吃自己碗裏的,不能吃別人碗裏的。
幼兒:端飯走路要慢慢走,否則會摔倒。
(4)師小結。
2、幼兒觀看情景表演,瞭解進餐過程中的安全注意事項。(教師設置情景,進行示範表演)
(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗乾淨的手不能再去摸別的東西。
(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。
(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。
3、 觀看教學圖片,對圖片中的行爲進行判斷,進一步鞏固進餐的安全知識。
教師:(1)這裏有一些小朋友,他們在吃飯。我們來看看,誰做得對,誰做得不對,爲什麼?(師幼互動)
(2)你知道吃飯的時候還要注意些什麼嗎?什麼事會發生危險,是不能做的?(師幼互動)
4、組織幼兒吃早餐,鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
教師:老師給小朋友準備了好吃的早餐,比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。
活動目標:
1、通過真實案例,知道亂吃東西的危害性。
2、提高安全意識,養成乖乖吃飯的好習慣。
3、能夠積極表達自己的想法。
活動重難點:
1、重點:知道亂吃東西的危害性,提高安全意識。
2、難點:吃飯時不打鬧,養成乖乖吃飯的好習慣。
活動準備:
案例《卡在喉嚨裏的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進餐》
活動過程:
1、故事導入,引發興趣
老師今天要給小朋友講一個真實發生過的故事,這個故事的名字叫做《卡在喉嚨裏的五角星》。一天,四歲的東東突然咳嗽不停,有時還感覺喘不過氣來,晚上也睡不好覺,這可把爸爸媽媽擔心壞了,着急的帶着鼕鼕去醫院做檢查。經過一位很有經驗的老醫生的檢查,終於發現了問題——這位醫生從東東的喉嚨裏取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生還說這個五角星卡的地方很危險,幸好爸爸媽媽來的及時,要不然呀,東東就會有生命危險了。經過了一段時間的治療,東東終於好了,醫生還告訴他以後一定不能把一些危險的東西放入口中。
2、基本部分
提問:老師的故事講完了,有哪位小朋友還記得這個故事的名字呢?東東的身體感覺怎麼樣?東東的爸爸媽媽心情怎麼樣?醫生從他的喉嚨裏取出了什麼?醫生最後對東東說了什麼,小朋友還知道有哪些東西是特別危險,不能放入口中的呢?
小結:當老師聽到這個故事時,我的心裏也非常着急。東東怎麼能把那麼大的東西放入口中呢?多危險呀!幸好醫生的及時治療。你們說危險的東西能放進嘴巴里嗎?希望小朋友一定要記住這個教訓,千萬不能往嘴裏亂放東西。
老師這裏還有一副圖片,小朋友們一起來看看吧。提問:圖片中有什麼呢?他們在幹什麼?小朋友這樣做對嗎?爲什麼?小朋友吃東西時應該怎麼做呢?
小結:我們在吃飯時,飯寶寶都要先經過喉嚨再到小朋友的肚子裏,如果吃飯時打鬧、說話,飯寶寶就會走錯路,嗆到小朋友。嚴重的時候飯會卡在氣管裏,會因爲喘不上氣而死亡,所以小朋友在吃東西喝水時一定要安靜,不能說笑和打鬧。大家能不能做到呢?
3、結束部分
今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,是叫大家吃飯時應該怎麼做的小朋友一定要認真學哦!
《乖乖吃飯》是一節中班健康領域的課,在本次教學活動中,小朋友們的表現都特別棒,不但知道了亂吃東西的危害性,還能夠跟着音樂學習兒歌,積極地參與活動。從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃,參與活動的積極性高,較好的實現了本次活動的教學目的。
在本次活動中也存在着一些不足,比如教學過程中互動環節較少,部分幼兒會走神,如果適當添加一些有趣的互動幼兒的參與積極性提高,教學目標就可以更好的實現了,活動也就更加完整。另外,我在語言組織上還有所欠缺,需要勤加練習和改進。
1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。
2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點和難點 重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,餵動物寶寶。
教學過程
一、導入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能幹,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢? 我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪隻小狗,爲什麼喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎麼做你們就喜歡它了? 教師小結;小黃狗真能幹,在家裏吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎麼吃飯的? 教師小結:小朋友和小黃狗一樣能幹,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。 你們在家裏是自己吃飯還是別人喂呢?請在家裏自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家裏吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家,在家裏自己動手吃飯心裏感到怎麼樣? 教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家裏都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這裏還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家裏也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
活動延伸
1、共進午餐。 請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能幹,在家中要放手讓孩子多鍛鍊。
2、比一比給家長髮放記錄卡,教師每週收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
活動設計理念:
在《3-6歲兒童學習與發展指南》健康領域中,小班幼兒應在引導下,不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。而在當今下小班幼兒經常會出現挑食、偏食的現象,幼兒吃飯時愛吃的多吃,不愛吃的少吃或不吃,還有的幼兒不吃蔬菜和水果,爲了使幼兒懂得不挑食的重要性,養成不挑食的好習慣,特設計教育教學活動。
活動目標:
1、理解故事內容,能用普通話表達自己的想法。
2、懂得既吃蔬菜,又吃葷菜,纔有利於身體健康。
3、培養幼兒不挑食的好習慣。
活動重點:
讓幼兒懂得不挑食的重要性。
活動難點:
懂得既吃蔬菜,又吃葷菜,纔有利於身體健康。
活動準備:
PPT、視頻、故事音頻
活動過程:
一、鬧鐘聲導入引出故事
師:小朋友們聽到什麼聲音呢?鬧鐘叫我們幹什麼呢?我們一起來聽聽吧!
二、教師完整講述故事並提問。
1、教師講述故事,幼兒注意傾聽。
2、回顧故事內容,幼兒理解故事
提問:小鬧鐘叫我們幹什麼?(吃飯)剛剛都有誰來吃飯呢?(小白兔、小獅子、小猴子、小老虎、小雞)
三、再次聆聽故事內容,幼兒加深對理解故事
帶着問題聆聽故事“我們一起來看看誰吃飯不挑食,誰挑食,他們有什麼樣的表現。”
1、哪些動物挑食?哪些動物不挑食?小朋友們喜歡誰?爲什麼?(幼兒回答,教師引導)
2、在運動會上挑食的小動物表現的怎麼樣?不挑食的小動物表現的怎麼樣?爲什麼?(幼兒回答,教師引導幼兒理解故事內容)
小結:挑食、偏食的小雞在運動會上沒有得獎,身體也不壯實。小朋友要養成不挑食的好習慣,這樣纔會像小白兔、小獅子、小猴子、小老虎一樣身體棒,長得高,纔會健康,才能和小夥伴們更好的玩耍!
活動延伸:
家長督促幼兒多吃蔬菜、水果,養成不挑食的好習慣。
[教學目標]:
1.讓幼兒瞭解常見的飯菜;2.通過簡單的實際操作,讓幼兒體驗做飯的過程並對飯菜的好壞有基本判斷;3.培養幼兒愛惜糧食的態度;[教學準備]:
包餃子的相關材料及工具、PPT[教學時數]:
大班 20分鐘[教學方法]:
情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
[教學過程]:
一、導入部分:教師直接切入主題教師引導及提問:"哇,我們的教室裏好香啊!惹得老師都直流口水了,看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,並將活動主題告知。
二、基礎部分:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT,向幼兒展示其它常見的飯菜,並通過回答問題,認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
教師提問:
1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什麼做成的?你爲什麼喜歡它,好不好?"2."除了這些,小朋友們還喜歡、知道什麼飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然後和小夥伴一起去打球,天氣很熱,回到家後他把冰箱裏的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害,送去了醫院。小朋友們知道這是爲什麼嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產生互動與討論,並對該吃什麼飯菜有了基本的判斷。
三、結束部分:教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家瞭解到了這麼多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們願不願意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊洗手,在包餃子的過程中,可以討論自己的喜歡吃什麼樣的餃子,並幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費等態度意識。
[延伸活動]:
幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜
活動目標:
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
1、生活區角活動:舀小勺
2、環境佈置:自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程:
1、感知討論
(1)餐廳環境佈置"自己吃飯真能幹"。用環境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示"學用小勺"。
(3)照鏡子"我們的牙齒真能幹"建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。
2、實踐操作
(1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴裏,要細嚼慢嚥。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
反饋在活動後,可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣,通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯繫,溝通了解幼兒進餐的情況。學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。
目標預設
1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。
2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點和難點
重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,餵動物寶寶。
教學過程
一、導入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能幹,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪隻小狗,爲什麼喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎麼做你們就喜歡它了?
教師小結;小黃狗真能幹,在家裏吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
活動目標:
1、學習看圖念兒歌,理解兒歌內容。
2、初步嘗試仿編兒歌,體驗與同伴遊戲的樂趣。
活動準備:
"小兔吃蘿蔔"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。
活動過程:
一、引導幼兒學習看圖,並說出兒歌中的四句話。
1、出示圖一師:看看誰先來了?它在幹什麼?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?
(引導幼兒自己說小兔自己吃蘿蔔)
一起學小兔池蘿蔔的樣子,可以發出聲音的吃。
師:剛纔你們是怎麼吃的?(啊嗚……)
師:我們送它一句好聽的話吧。
(小兔自己吃蘿蔔,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)
2、出示圖二師:這又是誰來了?
(小貓)
師:它在幹什麼呢?它吃魚請別人幫忙了嗎?跟念兒歌第二句。(先集體後個別幼兒)
3、出示圖三這個小動物是誰呢?
(小狗)
師:小狗也是能幹的孩子,它是自己吃骨頭的呢,我請一個小朋友來學學吃骨頭的樣子。(啊嗚啊嗚……)
師:我們應該在忙誇它呢?
(小狗自己吃骨頭,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個別幼兒念)
4、出示圖四師:我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)
師:那我們給兒歌加上一句,誇誇我們寶寶"寶寶自己吃米飯,啊嗚啊嗚吃得香"。
二、完整跟念兒歌。
1、老師完整念兒歌一遍。
師:這些小動物真是了不起,我們把誇他們的話連起來說,就是一首好聽的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽老師念一遍。(老師念)
2、幼兒跟念兩遍。
師:你們念得真好聽,一起再來一次吧。
3、請個別幼兒完整跟念。
三、遊戲《餵食》與仿編。
1、教師出示小雞和山羊。
2、幼兒進行餵食遊戲,找食物卡片進行餵食。
四、結束活動。
師:小動物們今天可開心了,它們說謝謝小朋友們給它們送了這麼多好吃的食物,不過它們現在要回家了,我們應該要怎麼說啊?(再見)
活動目標
1.願意跟着老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2.體驗活動的快樂。
3.知道人體需要各種不同的營養。
4.初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點
重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,餵動物寶寶。
活動準備
1.小勺若干、動物頭像若干。
2.幼兒每人一個飯碗。
活動過程
過程一:故事導入
1.教師給幼兒講故事《能幹的樂樂》。
2.教師提問:故事中講了什麼內容?
幼兒討論後回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能幹的孩子)
過程二:比一比
1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什麼小動作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎麼吃飯的。
幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。
4.活動完成後,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。
過程三:喂寶寶吃飯
1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2.操作活動:餵動物寶寶吃飯
①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎麼辦呢?(引導幼兒說出餵動物寶寶吃飯)
②.請個別幼兒嘗試學學餵食的動作。
③.教師鼓勵幼兒用小勺餵動物寶寶吃飯。
過程四:經驗總結
1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。
2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
活動設計背景
幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨着幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這裏設計這一健康活動。
小百科:在中國及世界的大部分國家,吃是一種文化,民以食爲天,一般一日三餐,分吃早飯、午飯和晚飯,發展到現在,在許多大中城市,許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。
活動目標
有自己吃飯的願望,初步學習正確使用調羹的方法。
初步瞭解健康的小常識。
瞭解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
活動準備
(1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。
(2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同製作,幼兒帶一個較大的雪碧瓶來,老師貼畫小熊的頭,在嘴巴處挖個洞),小木珠做的`飯粒若干。
活動過程
1.引起幼兒自己吃飯的願望
出示圖片並講述小故事:小熊自己不會吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說:“別的寶寶都會自己吃飯,而你還要媽媽喂。”小熊說:“我纔不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶着小熊去看小貓吃飯,小貓的鬍鬚上沾滿了飯粒。小熊說:“小貓吃飯一點也不乾淨!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說:“小鴨吃飯一點也不乾淨!”一隻喜鵲飛過來,對熊媽媽說:“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又幹淨。”熊媽媽高興地說:“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園裏的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學學他們的好樣子。”
提問:熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又幹淨的呢?
2.老師示範吃飯
(1)老師邊講邊示範:我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴裏,嚼呀嚼,嚥下去。(吃完第一口)
(2)老師示範吃第二口飯時,老師先說:“我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴裏,嚼呀嚼,嚥下去。桌上沒有飯粒,地上也沒有飯粒,嘴上沒有飯粒,真乾淨,真乾淨。”這樣共示範吃4調羹飯,每次均強調上述要求。
(3)示範吃完碗裏的最後一口飯,然後教幼兒把飯粒撥在一起,最後全部撥到嘴裏。
活動目標
1、幫助幼兒認識常見食物並說出名稱
2、促使幼兒瞭解正確的用餐前後的衛生習慣
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
(1)自制的大胃王玩偶
(2)常見的食物圖卡,如麪包,牛奶,稀飯,饅頭,水果等
活動重難點
學習正確的進餐習慣和衛生習慣
小班孩子年齡較小,課堂紀律尚未形成,在活動中注意幼兒的活動秩序
活動過程:
環節一:展示大胃王玩偶,並語言提示:“今天大胃王沒有吃東西,肚子餓的咕咕叫,請小朋友們給它喂點吃的吧”。
環節二:提醒小朋友們進餐衛生習慣和進餐禮儀
(1)大胃王吃飯前應該做什麼
(2)大胃王吃飯時應該怎樣有禮貌
環節三:
把常吃的食物放進神祕袋裏,請幼兒抽出並說出食物的名稱,然後再餵給大胃王吃,活動進行一段時間後,提示大胃王吃飽了,最後問一句:“大胃王吃完飯要做什麼啊?”引導幼兒養成良好的衛生習慣。
環節五:小組交流自己給大胃王餵了些什麼的吃的,並說說在活動中學習到的用餐習慣和衛生習慣。
活動延伸:
在平時一日三餐的進餐過程中,可以調動小朋友情緒,讓大家一起來學習大胃王吃飯。
一、活動目標:
1、願意跟着老師一起嘗試用小勺餵動物寶寶吃飯。
2、體驗活動的快樂。
二、活動準備:
大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干
三、活動過程:
1、談話:大貓和小兔☉逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。☉看看、說說哪個動物長的大? ☉貓咪爲什麼長的大呢?小兔爲什麼長的小呢?☉寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2、操作活動:餵動物寶寶吃飯☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是他們的肚子好餓哦,怎麼辦呢?☉請個別寶寶嘗試學學餵食的動作。☉鼓勵寶寶用小勺餵動物寶寶吃飯。
設計意圖:
一日三餐,天天如此。培養良好的進餐習慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內容之一。因爲,現在的孩子在家大多數往往是飯來張口,家長包辦代替。那麼,進入幼兒園以後,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養,不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣,還將對幼兒形成良好的進餐習慣,獲得一些生活能力的鍛鍊,促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此,我根據小班幼兒特點設計了本次活動。
活動目標:
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、讓幼兒養成珍惜糧食的習慣。
重點與難點:
掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習慣。
活動準備:
1、生活區角活動:舀小勺
2、體育遊戲:給小動物餵食
3、飯廳環境佈置:自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程:
感知討論——實踐操作——強化鞏固
1、感知討論
(1)餐廳環境佈置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴裏,看看原來的點心怎麼會變得越來越碎?最後是從哪裏嚥下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能幹,吃東西時要咀嚼,一口一口嚥下去,這樣才能吸收營養長身體。
2、實踐操作
(1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育遊戲“給小動物餵食”,讓幼兒扮演飼養員,給小動物餵食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裏)看哪組飼養員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴裏,要細嚼慢嚥。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。
4、活動延伸
通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯繫,溝通了解幼兒進餐的情況。
教學反思:
通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不願自己動手的,後來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難爲情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真爲他的懂事而高興,我趕緊對他說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。爲了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
活動目標:
1、能用小勺自己進餐。
2、初步瞭解吃飯的常識,學會不挑食。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
物質準備:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。
活動過程:
1、教師操作動物頭飾,以情境表演《小熊請客》的形式,激發幼兒活動的興趣。
(1)引導幼兒觀看情境表演。
(2)提出問題:
①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?
②小熊把飯、菜裝在什麼地方?
③小動物們是怎麼吃飯的?
2、引導幼兒利用小勺、碗、碟,模擬練習使用小勺自己進餐。
3、指導幼兒操作 《誰對誰不對?》
引導幼兒觀察圖片,說說圖中的小朋友吃飯時是怎麼做的,判斷對、錯並貼上"哭臉"或"笑臉"
4、教師與幼兒共同小結結束活動。
活動延伸:
1、區域活動:用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等,讓幼兒反覆練習使用小勺。
2、家園共育:引導家長爲幼兒提供適宜的餐具,不包辦,不代替,鼓勵幼兒自己進餐,達到家園要求一致。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
小百科:在中國及世界的大部分國家,吃是一種文化,民以食爲天,一般一日三餐,分吃早飯、午飯和晚飯,發展到現在,在許多大中城市,許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。
活動目標:
1.幼兒瞭解正確進餐的方法,初步學習吃魚的正確方法。
2.理解詞語:“細嚼慢嚥”,體會安全、文明進餐的愉悅。
活動準備:
相關課件和兒歌一首
活動過程:
一、故事引入主題
1.師:寶寶們,今天老師帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?
(教師講故事,幼兒仔細聽故事中發生的事情。)
2.師:故事裏面發生了一件什麼事情?爲什麼小貓和小狗會被魚刺卡住,被骨頭嗆着呢?
二、引導幼兒觀察圖片(一)
1.教師引導幼兒觀察圖片並提問:
(1)圖上有什麼?
(2)小貓爲什麼會被魚刺卡住?
(3)誰也來醫院看病了?
(4)小狗爲什麼會被小骨頭嗆着呢?(幼兒請個別寶寶起來回答。)
2.教師講述故事的後半段:小羊過生日請大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的後半段,讓幼兒知道,在吃魚的時候一定要細嚼慢嚥,不能着急,這樣就不會被卡住了。)
3.教師幫助幼兒理解詞語:細嚼慢嚥。(就是吃東西的時候要仔細的咀嚼,慢慢地嚥下去。)
三、瞭解安全進餐的方法。
1.請幼兒看圖提問:醫生提醒小貓、小狗在吃東西的時候要注意些什麼?爲什麼?我們小朋友應該怎樣做?
2.教師吃魚:我們小朋友在吃魚的時候不能說話,要細嚼慢嚥,慢慢地嚥下,不能着急。
3.教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應該怎麼吃呢?
4.教師:不能邊說話邊吃,要細嚼慢嚥,慢慢地嚥下,不能着急,吃的時候可以喝點湯或者水。
四、學習兒歌,教師。
師:孩子們,老師把怎麼吃魚編成了一首好聽的兒歌,趕緊跟着老師一起來學一學吧。
吃魚要注意,
安全是第一,
吃魚不吃飯,
吃飯不吃魚。
師:寶寶們,今天我們學習了在吃魚的時候要注意些什麼,以後我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。
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