幼兒活動教案辯論會

作爲一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒活動教案辯論會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒活動教案辯論會1

活動目標：

1、進一步瞭解小學生活的基本情況，瞭解小學與幼兒園的不同。

2、對入小學後某一行爲能不能做，在什麼時候、如何做等有比較清楚的認識，提高分析判斷能力。

3、讓幼兒逐步熟悉小學的一些常規，爲適應小學生活做好心理上的準備。

活動準備：

課件 棒棒糖 插筒 隊標

活動過程：

1、放《上學歌》音樂拍手進教室。

①朋友，你聽過這首歌嗎？它的名字叫什麼？哪個小朋友知道咱們幼兒園附近的小學叫什麼？誰知道小學與幼兒園有哪些不同的地方呢？充分讓幼兒表達。

②課件展示：小學的操場、小學的教室、小學的課間活動、小學的廁所、小學的早操。

2、小小辯論會：辯論會分爲哪吒隊和奧特曼隊，看哪隊得的棒棒糖最多哪隊就是冠軍。

①辯題一：上小學後，要不要家長接送？抽籤決定各隊的`觀點，幼兒充分辯論。

教師小結：總結兩隊的觀點，然後提出教師的觀點，我們剛上小學的時候、遇上不好的天氣的時候可以讓家長接送，而等我們熟悉了路之後，爲了鍛鍊自己的能力就可以不讓家長接送了。

但是我們在自己走的時候要注意什麼？

引導幼兒說出遵守交通規則、靠右邊走、過十字路口時走人行橫道，綠燈亮了再走。

數一下兩隊的棒棒糖

②辯題二：上小學後，能不能看電視？抽籤決定各隊的觀點。幼兒充分辯論。

教師小結：總結兩隊的觀點，然後提出教師的觀點：上小學後，不能一到家就看電視，並且看個沒完，而是我們可以做完老師佈置的作業以後適當的、少看一點對學習有用的電視，如新聞節目、兒童節目等。爲保護眼睛看的時候要距離遠一點，時間少一點。

公佈兩隊的棒棒糖數，評出冠軍和亞軍。

總結，教育幼兒要學會靈活處理事情。

3、接下來讓我們放鬆一下，玩一個遊戲《聰明寶寶AB猜》。

4、學做小學生，隨音樂回教室。

幼兒活動教案辯論會2

一、活動目標

(一)認知目標

1．通過辯論，培養幼兒的語言表達能力及思維的敏捷性。

2．通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養初步的辯證思維能力與辯論能力。

3．使幼兒認識環保對人類的重要性。

(二)人格目標

鼓勵幼兒大膽地在衆人面前表達個人的見解，培養自信心和獨創性。

二、活動準備

(一)知識經驗準備

1．幼兒已有有關辯論的知識，並組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

2．與幼兒一起收集有關資料，並進行歸納、總結，找出論據。

(二)物質準備

1．一次性衛生筷子(杯子等)若干個。

2．有關人們使用一次性衛生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機一臺。

三、活動過程

(一)通過看錄像，激發幼兒進行辯論的興趣。

1．教師出示一次性衛生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察並說出在哪裏見過它們，有什麼用，幼兒自由回答。

2．看錄像，提問題：使用一次性衛生筷子是好還是不好?並要求說出理由。錄像播放過程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過之後到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。

(二)通過討論確定自己的意見並把幼兒分成正反兩組。

1．幼兒根據教師的提問討論，並根據討論的結果將幼兒分組：正方、反方。

2．正方幼兒和反方幼兒進行小組辯論，並找出所有的證據取勝對方。

(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據充足的一方爲勝。

1．可先請正方說一說好在哪裏，對於證據不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的證據就給哪一組加一分直到說完爲止。

2．如辯論過程中有幼兒偏題，教師應及時引導幼兒的辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個主題上。

3．對於辯論過程中出現的冷場現象，教師應及時給予提示引導，以加強辯論的氣氛。

4．在規定時間內還沒完成的，教師應引導並做簡單小結，在黑板上打好每組的總分。

5．如果辯論還不充分或時間不夠，可暫不做總結，下次可接着辯論。

(四)總結評價，激起幼兒辯論的興趣和自己設計環保產品的願望。

教師對這項辯論給予肯定，表揚辯論出色的幼兒，做總結性的評論，結論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性。現在請我們大班的小朋友來想一想，怎樣設計出既實用又經濟而且不污染環境的用品來呢?

幼兒自由結伴討論，並把結果講給老師聽。如用可循環使用的材料來製作用品等等。教師給予肯定指正。

(五)延伸活動：

1．幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，並找出它們好和不好的地方，以便進行第二次辯論。

2．在繪畫活動中讓幼兒把自己設計的又好又實用的用品畫出來並塗色。

四、各領域滲透

藝術：《同在一片藍天下》；繪畫《白色污染》，廢物製作活動。

健康：環保小衛士。

五、環境中滲透 大牆佈置“變廢爲寶”。

六、生活中滲透 教育幼兒在生活中儘量不使用“白色”(塑料)物品。

七、家庭中滲透 與父母共同討論一次性物品的利弊。

八、活動評價