幼兒園小班《可愛的小腳丫》教案
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作爲一名教學工作者,時常需要編寫教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家收集的幼兒園小班《可愛的小腳丫》教案,歡迎閱讀與收藏。
設計意圖
孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動,幼兒對它的瞭解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳,並沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。
活動目標
1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。
2、通過遊戲,使孩子們感知腳的用途。
3、喜歡自己的這雙腳,並會保護它。
重點難點
重點:通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。難點:能說出腳的作用並會保護它。
活動準備
1、彩泥(黏土)2、輕音樂、PPT3、地墊(軟)4、鞋盒蓋
活動過程
1、聽音樂,教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟着音樂做腳部動作。
2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師:小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?
還剩下一種腳丫,這是誰的呢?3、認識小腳丫的外形特徵
師:是小朋友的腳丫嗎?我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子,看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧!
師:請小朋友脫下襪子,放在兜裏。摸一摸自己的腳丫,你有幾隻腳?腳上有什麼?(兩隻腳——左右腳,每隻腳有五個腳趾,腳趾,腳掌,腳心,腳跟,腳背)
4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱遊戲:《聽指令》
聞聞自己的腳丫,摸摸自己的腳趾,拍拍自己的腳背,撓撓自己的腳心。
5、腳的本領
師:我們認識了自己的腳丫,那你的腳丫會哪些本領呢?小腳和我們一起來運動:走起來,跑起來,跳起來
小腳和我們一起來遊戲:小腳小腳跳跳,小腳小腳點點,小腳小腳碰碰,小腳小腳彎彎,小腳小腳藏起來。
遊戲:輕快的音樂,師幼一起來做遊戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地,兩腿放輕鬆。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,小腳小腳藏起來。
6、保護自己的小腳丫
師:我們的小腳可真能幹呀!我們的小腳這麼厲害,那我們怎樣保護它們呢?
(洗腳、穿襪子、穿鞋子)
教師出示圖片,引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。(圖片)不同的時候穿不同的鞋子,才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天,讓小腳丫清潔、衛生,讓它放鬆一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。
7、印腳印:和自己的小腳玩了半天,你們想給自己留個小腳印嗎?
教師拿出準備好的鞋盒子,裏面放好彩泥,一起來印小腳印。
活動總結
整個教學活動的環節緊扣,條理清晰,幼兒跟着老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因爲已有認識小手的經驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱,幼兒的表現特別興奮,幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮,然後請幼兒發現腳的本領,小腳走走、跳跳的環節中,體驗小腳的各種本領,通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收穫本領,最後通過保護自己的小腳,知道什麼季節要穿合適的鞋子來保護自己的'小腳。
設計思路:
根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點,改變傳統的教學模式,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,爲幼兒創設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、遊戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習,學會生活。
活動目標:
1.培養幼兒樂於助人的同情心與愛心。
2.增進幼兒探究、解決問題的能力,發展幼兒合作、表達、交流的能力。
3.瞭解腳的外形特徵、作用,進行保護腳的安全教育。
活動重點:
瞭解腳各部分的名稱。
活動難點:
用手製作腳印
活動準備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法:
遊戲法、探索法、演示法
活動時間:
一課時
活動過程:
一、導入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作,瞭解腳丫的特徵
⑴、動一動小腳。
錄音機裏傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕鬆;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉一轉;左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一後真有趣,前前後後點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以後,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數:“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數,並提醒他們,要慢慢點、慢慢數,點一個腳趾數一個數,(因爲小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
⑶、撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛纔數小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。”
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘後,我穩定了孩子們的情緒,然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”,再想一想“有的小朋友的腳爲什麼有味?用什麼辦法讓我們的腳千乾淨淨,舒舒服服”?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
2、瞭解小腳的特徵
⑴、提問:這裏都有什麼呀?(彩珠、報紙)
①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察並指導幼兒。
⑵、交流探索過程。
①提問:誰來告訴大家,你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位,教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什麼?腳面弓一弓像什麼?腳跟碰一碰像在幹什麼?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。
三、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵
1.遊戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又
對。
2.集體活動。朗誦並表演兒歌:
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,
腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,
腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
四、集體探討腳丫的作用
1.提問:腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。
2.師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。
五、探討如何保護腳丫
1.(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?
2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養幼兒的愛心
六、印腳丫,體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印製腳丫的方法。然後幼兒印製,教師巡迴指導,幫助能力差的幼兒。
活動延伸:
印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它祕密。
活動反思:
這次活動幼兒很願意參與,因爲活動的對象來自於認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今後要爲孩子創造條件,讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手製作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導時要注意因人而異。
活動目標:
1.初步瞭解腳的外形特徵、作用,用小腳感覺不同材質的東西。
2.知道小腳的作用,學習保護自己的小腳。
3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備:
音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊
活動過程:
一、導入
教:今天天氣這麼好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪 裏啊?
教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪裏在動啊?(根據幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數量)
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
二、瞭解小腳的特徵
1.撓一撓小腳
教:我們剛纔數了小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)
2.聞一聞小腳
教:我們來聞一聞小腳有什麼味道?爲什麼會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論,說說腳臭的原因。)
教:用什麼辦法能讓我們的小腳乾乾淨淨,沒有臭味呢?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3.看一看小腳
教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)
4.請幼兒自由地選擇在不同材質上行走,用腳感覺不同材質:石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。
三、集體探討腳丫的作用及保護措施
教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什麼本領呢?(走路、跳、跑等)
教:我們的小腳丫原來有那麼多本領,那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎麼保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)
四、總結
教:我們今天知道了我們的一隻小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的感覺,每天要洗腳換襪子小腳纔不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領幼兒做“小腳操”結束活動。)
活動反思:
1、這節活動準備的內容較爲豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,整個活動較爲有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較爲理想。但是由於這個活動適合分組教學,所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
3、在環節的安排上,比較緊湊相扣,幼兒與老師的互動也和強,但在走豆子路這一環節結束後,由於豆子的散落,導致了幼兒滿地撿豆子,場面有點混亂,這也讓我有了經驗,應該在豆子板上鋪一層保鮮膜,防止豆子掉落。
小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負重器官和運動器官。
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