幼兒園大班我的老師教案
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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班我的老師教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.瞭解人物漫畫的繪畫特點,嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點)
2.能發現每位老師的不同之處,用漫畫中誇張的表現手法體現老師的主要特徵。(難點)
3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。
活動準備:
組織幼兒欣賞漫畫
課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂
活動過程:
1.出示憨豆先生的漫畫,引導幼兒觀察,初步感受漫畫誇張、詼諧、幽默的特點。
提問:憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣?生活中真的會有這樣的人嗎?看完這幅漫畫,你的心裏有什麼感受?
小結:這種把一個人的某一個明顯的外形特徵、或者穿戴和性格特徵進行誇張表現形式的繪畫就是漫畫。
2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續欣賞,通過對比的方式,進一步感受漫畫中誇張的表現手法。
提問:你覺得他的哪個部位畫的很誇張?(外貌上的誇張繪畫方法)畫的像什麼?爲什麼姚明的嘴巴要畫的很大?(心情上的誇張繪畫方法)爲什麼成龍的手要畫的很大?(本領上的誇張繪畫方法)你們覺得什麼是誇張的繪畫方式?
小結:簡單一些說誇張就是根據物體的特點把大的畫的更大,小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領時,可以畫的大而突出。
3.出示班級老師的照片,引導幼兒觀察每個老師的特徵。
提問:你想爲哪位老師畫一幅漫畫?他有什麼特點?他平時喜歡穿什麼樣的衣服?他的性格是怎樣的?如果用漫畫留住和老師相處的快樂時光,哪些地方可以畫的很誇張?
4.幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)繪畫前,引導幼兒想清楚要畫誰,表現他的什麼特點。
(2)提醒幼兒將人物的主要特徵畫的大而突出。
(3)提醒幼兒構圖方式:從上到下,再細緻到五官、肢體。
5.幼兒作品展示與情感提升。
提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對老師說些什麼?
6.延伸:將漫畫送給老師,並說出自己對老
活動目標
1、學習畫人物的畫法;
2、培養幼兒細微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特徵,大膽表現;
3、培養幼兒對各種顏料的認知;
4、激發幼兒熱愛教師,願意和教師做好朋友的情感;
5、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
教學重點、難點
由於孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學畫人物有很大的難度;同時由於幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。
活動準備
輕音樂,教師的範例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。
活動過程
開始環節
通過提示小朋友老師的衣着和髮型,來引導小朋友產生畫畫的興趣。
師:小朋友,今天陳老師和平常有什麼不一樣呢?
幼:老師的頭髮紮起來了;
老師今天的衣服很漂亮。
討論老師那裏漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
師:那你們喜歡陳老師嗎?
幼:喜歡!
師:那麼怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?
幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……
師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?
幼:好…...
基本環節
幼兒產生繪畫的興趣後,教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,首先要引導幼兒繪畫都需要什麼?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙。
在教授繪畫過程中,教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的範例,然後先提示人物應該首先畫什麼,其次再畫什麼,還是以提問的方式,來引導幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,同時注意引導幼兒抓住人物的特徵,提高幼兒的觀察能力和注意力。
特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導幼兒對顏色的認知。之後要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導。
結束環節
當所有的人都結束畫畫以後,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之後要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。
引申環節
通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎有一定的瞭解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質量。
教學反思
通過教學,讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,因此在以後的教學中,我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究,已取得更好的教學效果。
如果讓我重新上這節課,我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。
活動目標:
1、欣賞散文詩,感受散文的韻律美,並能有感情的朗誦。
2、萌發師幼之間相互關愛之情,能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、 《我和我的老師》教學掛圖語言CD
2、幼兒學習資源
活動過程:
1、引導幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。
2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩的內容。
(1)引導幼兒觀察圖片,學習第一段詩歌。
幼兒仔細觀察圖片後,教師可啓發幼兒說說,小朋友和老師在做什麼。
引導幼兒撫摸教師的頭髮,或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵幼兒說說自己的感受,萌發幼兒對老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進行小結,引導幼兒學習朗誦第一段。
(2)以同樣的方法,引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。
3、重點引導幼兒感受最後一段,建議可設計以下提問:老師雖然比你們大,有時候我也會害怕,有什麼辦法幫幫我?激發幼兒敢於保護老師的情感。
4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》,感受散文詩的意境美和韻律美。
5、師幼通過肢體動作表演,或分角色朗誦詩歌,表達相互的關愛之情。
活動反思:
活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,瞭解自己名字的與衆不同以及家長對自己的期望。
活動時,首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養,也有利於幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下,發現了平時未注意到的某些特徵時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成爲他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的,名字也是區別他人的一個方面,但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒瞭解的還是比較少的,所以我爲孩子提供了一個認識名字的機會。
活動目標
1.萌發師幼之間相互關愛之情,能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩,感受散文的韻律美,並能有感情朗讀散文詩。
活動準備
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人爲老師準備的一個驚喜(手工作品)。
活動重、難點
重點:萌發師幼之間相互關愛之情,能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
難點:能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
活動過程
一、開始部分
談話導入:請幼兒說說自己班內有幾名老師,介紹一下自己的老師,說說老師的相貌特徵等,引入主題。
二、基本部分
1.引導幼兒分段欣賞散文詩,感受教師對幼兒的關懷和愛護。
(1)播放視頻,欣賞散文詩第一段內容。
(2)教師引導幼兒說說自己老師的本領,回憶老師與小朋友做遊戲的場景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,親密無間。
播放視頻,欣賞散文詩第二段內容。
(3)請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的,當小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。
播放視頻,欣賞散文詩第三、四段內容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。
教師總結:孩子們,還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊着找媽媽的時候,是你們的老師抱着你,一鬨就是一整天,細心的.餵你吃飯,陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園,與小夥伴奔跑打鬧時跌倒,老師急切的關心你,有時還會心疼的流眼淚。當你們爲完成一件事而高興時,你們的老師會驕傲的爲你伸出大拇指。老師是多麼的關心你們,愛你們。孩子們,你們現在最想說一句什麼話送給你的老師。
3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。
(1)說說如果當老師遇到困難或害怕的事,你們會怎樣幫助她。
(2)請幼兒說說平時做過什麼關心老師、幫助老師的事。
教師小結:小朋友們真的是長大了,懂得關心老師,愛護老師,有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽後一定非常的感動。
(3)幼兒完整欣賞散文詩,並嘗試朗誦。
三、結束部分
老師愛着小朋友,小朋友也關心着老師,小朋友爲了表達對老師的愛,今天還爲老師準備了一個驚喜,把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。
活動目標:
1、在老師的臉型、髮型等主要特徵的基礎上,畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫,並添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備:
紙,油畫棒。
活動過程:
1、引出課題。
今天是教師節,爲我們最親愛的老師畫一幅畫,祝老師節快樂。
2、講解示範。
教師示範畫兩位老師,這兩位老師的臉型、髮型都不一樣,通過對比,讓幼兒理解如何抓住老師的特徵作畫。
3、幼兒練習。
畫出自己所畫老師的主要特徵。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。
4、講評。
①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。
②教師肯定幼兒的敬師之情。
活動反思:
設計和組織活動的第一步,是創設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣,啓發幼兒對話題有關經驗積極聯想,打開思路,做好準備。
小百科:老師又作教師、師長、導師等,是一種職業,古已有之,指傳授學生知識的人員,有各種教育類型(如語文、數學等),班主任也爲老師之一;也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導,有能力的人。相關節日是“教師節”。
活動目標:
1、知道9月10日是教師節,瞭解教師節的來歷。
2、瞭解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度,知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、帶幼兒參觀幼兒園裏各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供製作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動過程:
1、教師胸戴大紅花進入活動室,導入對教師節的認識。
老師今天爲什麼要戴上大紅花?爲什麼那麼高興?
你知道教師節是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什麼呢?
2、帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什麼?老師是怎樣關心我們的?帶領幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那裏的老師在做什麼?
你還知道哪些老師,他們爲小朋友做些什麼事情?他們爲小朋友提供了哪些幫助呢?
4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的願意選取材料,分小組進行小製作作爲節日的禮物送給老師。
活動反思:
設計和組織活動的第一步,是創設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣,啓發幼兒對話題有關經驗積極聯想,打開思路,做好準備。
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