幼兒園大班數學:認識整點
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活動目標:
1、初步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律,學會看整點時間。
2、發展邏輯思維能力。
3、養成按時作息,珍惜時間的好習慣。
活動準備:
1、教具準備:圓形時鐘一個,沒有指針的`紙製大鐘面一個,1—12整點電子鐘卡片。
2、學具準備:實物鍾若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
活動過程:
一、預備活動。
師幼互相問候。
遊戲:鍾之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鍾之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完後教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什麼?”
二、集體活動。
創設情境,剛纔小朋友們猜的謎底是鍾,我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
1、教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,瞭解鐘的表面結構。
2、通過撥鍾,認識分針和時針。
教師慢慢撥鍾,引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
3、通過撥鍾,人是整點鐘。
教師將分針和時針都撥到12上,然後調節鍾背面的調時鈕,使分針轉一圈後正指向數字12,讓幼兒注意時針有了什麼樣的變化。教師反覆撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數字,經過了一個小時。
4、自由撥鍾。
幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面,請幼兒輪流撥鍾,觀察並討論分針和時針的變化,引導幼兒發現:只要分針正指“12”,時針就正指某個數字。
教師小結:分針正指12,時針指數字幾,就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
三、分組活動。
教師:時鐘想和小朋友分組玩遊戲。
第一組:遊戲“時間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對着大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時後,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,遊戲可反覆進行。
第二組:按要求撥鍾。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學具播出相應的時間。
第三組:時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、遊戲活動。
教師:老狼也學會了認識時間,我們去考考它。
遊戲:“老狼老狼幾點鐘”。
教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的後面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答:“1點鐘”。幼兒繼續問老狼,當老狼回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最後一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,遊戲反覆進行。
五、交流小結,收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況,引導幼兒將操作材料收拾好。
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