幼兒園大班教案4篇
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作爲一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案4篇,歡迎大家分享。
活動背景:
《1只小豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達也的力作。作品秉承了宮西達也一貫的創作風格,充滿原生態的生存智慧和童稚童趣的遊戲精神。作品描寫了1只小豬被100只狼追捕、圍困,最後卻因爲狼的貪婪和愚蠢而倖免於難的故事,急劇轉折的情節設置和出乎意料的結尾,讓人讀來忍俊不禁。在這本繪本中,宮西達也運用了文字的變形、畫面方向性的逆轉、多種視角的呈現等多種藝術創作手法,使整個作品如同動畫片般形象生動,讓人讀來妙趣橫生。
活動目標:
1.體驗繪本閱讀的樂趣。
2.學習多種閱讀方式,感知繪本中文字及方向性等特質。
3.能大膽地猜想故事情節。
活動準備:大繪本、PPT
活動過程:
1.感知繪本封面、扉頁,引發幼兒興趣
師:今天老師帶來了一本很有趣的繪本,繪本的扉頁上有誰?它要去哪兒?樹林裏有什麼呢?
[在活動導人中我讓孩子仔細看繪本的扉頁,同時提出問題,設置懸念,激發幼兒閱讀興趣。同時也爲後面的閱讀做了很好的鋪墊。]
2.用多種方式閱讀繪本
(1)閱讀繪本的開始部分
師:樹林裏到底有什麼,讓我們繞到小豬的前面去看看吧!
[在這裏教師用了一個“繞”字,而不用打開書本看看的字眼,目的是爲了讓孩子們感受到繪本扉頁和正文繪畫的不同視角。]
①觀察畫面,通過模仿活動進行角色體驗
第一,模仿狼的心理活動
師:哇!樹林裏有誰啊?(很多狼)小豬爲什麼沒有看到它們?這麼多狼躲在樹背後一動不動,它們想幹嘛?(想吃掉小豬)我悄悄地告訴你們,這是一羣餓了整整三天三夜的狼,看到一隻又白又胖的小豬走來了,它們會怎麼想?又會怎麼說呢?
第二,觀察、猜測狼之間的對話。
師:小豬越走越近,它們會對旁邊的同伴說什麼?看看狼的表情是怎麼樣的?誰來學一學?(請幼兒學學狼的表情)小豬呢?它發現狼了沒有?它纔不知道大樹後面躲着這麼多狼,一邊跑一邊嘴裏還哼哼:今天天氣好,我到樹林跑一跑。
②體驗文字變形帶來的閱讀樂趣
師:小豬剛一說完,哎呀,怎麼啦?(教師翻頁)
第一,觀察狼說的話。
A.狼怎麼了?(衝出來)它們一邊衝一邊嘴裏還說什麼?(衝啊,弟兄們——)
B.誰發現了,這兩邊的字有什麼不一樣的地方?爲什麼要把狼說的話變紅變大呢?
C.真奇怪,你看字的下面還拖着一條長線,這是什麼意思?(念這個字的時候,要把聲音拉得很長很長,這樣後面的狼的弟兄就會聽得見,跟得上)。我們一起再來學學。
第二,觀察小豬說的話。
A.看到100只狼追來了啊,小豬說了什麼?爲什麼小豬會說兩個“大”字呢?'(小豬嚇得連說話都發抖了)
B.我們也來學一學小豬說的話。
[文字的變形是繪本中常用的藝術創作手法,這種手法往往讓幼兒能夠更深刻地感受到繪本中所描寫的情境,對情節起到推波助瀾的作用。在這裏讓孩子們模仿狼和豬說話,不僅僅是爲了提高孩子“演”的能力,更重要的是讓孩子感受到這本繪本的有趣和好玩。]
(2)閱讀故事的發展部分
①感受繪本的方向性特質
師:下面接着來看,注意,我要連着翻三頁,小朋友看仔細,這三頁講了一件什麼事情?(狼追豬)
師:小豬是怎麼逃的?往哪邊逃?誰能夠用一個恰當的詞來說一說?
師:小豬東逃西竄,害怕極了,邊逃邊會喊什麼呢?
幼兒表演,師幼共同表演。
[方向性是這本繪本的另一個重要的藝術創作手法,在這三頁中,繪本運用類似於電影中的蒙太奇手法,讓小豬逃跑的方向來了兩次180度的'大逆轉,讀者深刻感受到小豬驚慌失措、四處逃竄的危險境地。爲了讓孩子們能夠更好地感受這一情境,教師緊扣繪本中的遊戲精神,設計瞭如同“貓抓老鼠”似的遊戲,讓孩子們在遊戲中體驗閱讀的樂趣。]
②引導幼兒猜想小豬逃生的辦法
師:你們可真是太餓了!這麼快就把小豬包圍了!你們想知道繪本中的小豬會有怎麼樣的命運嗎?我們去看看吧。(老師翻頁)
師:小豬怎麼了?豬被狼羣包圍起來,而且包圍圈變得越來越小,你看這時狼的心情怎麼樣?(得意)一高興起來它們就你一句我一句地討論先吃小豬的哪一
部分?(你能猜猜狼會怎麼說嗎?)
師:這隻可憐的小豬看着狼羣慢慢逼近,他的表情是怎麼樣的?(害怕極了,哭了)你看他的手和腳都怎麼了(不停地發抖,很害怕)我們一起來學一學小豬害怕發抖的樣子。(集體——個別)
師:小豬嚇得全身發抖,它會不會被這羣狼吃掉呢?答案就藏在書的封底,我先偷偷瞄一下!(做看書狀)你們想不想看?
(3)猜測故事的高潮部分
師:出示封底,結果怎麼樣?小豬有沒有被吃掉?
師:怪了,小豬爲什麼沒有被狼吃掉呢?這可是一羣餓了三天三夜的狼啊,在這當中一定發生了什麼事情,誰來猜猜看!(它自己會想什麼辦法呢?或者有誰來幫助它?)
[這個環節中,教師突破以往順頁翻看的常規,採用了跳頁閱讀的方法,直接讓幼兒看封底,這樣就引起了孩子們更大的好奇心:爲什麼小豬會沒事呢?其中到底發生了什麼事情?這一小小的改變,讓幼兒原有的興趣更高了。]
師:是不是你們猜的那樣啊?不是,有沒有人來救它啊?(看狼揮手和小豬再見的一頁)在這頁,請你仔細看看狼在做什麼動作?狼有沒有再去追小豬?(沒有)這羣狼爲什麼會把小豬給放了,這可真奇怪!
師:到底是怎麼回事呢?讓我們回過頭來看看,就在狼羣越逼越近的時候,有一隻狼,站了出來,(找到了嗎?是哪一隻?)他作了一個什麼手勢?(誰來學學)這個動作是什麼意思?
5.這隻狼手一擋說:“我們有100只狼,而豬隻有一隻,我們每隻狼,只能分到一丁點,怎麼會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少,根本填不飽肚子,就在這個時候,小豬聽了狼的話,心想太好了,機會來了!小豬想到了什麼辦法逃命?
(4)結尾:留下懸念,結束活動
師:到底會怎麼樣呢?小豬是怎麼樣逃脫的?讓我再偷偷地看一眼,哦!真是太有意思了!孩子們,你們想知道嗎?真的想知道?馬上想知道?既然你們這麼想知道,那我就把這本《1只豬和100只狼》的繪本,送給你們,回去後大家一起來仔細地看一看,把答案找出來好嗎?
[在孩子們急於想知曉結果的時候,閱讀活動嘎然而止,教師巧妙地讓孩子們在欲罷不能中,產生了迫不及待想翻看繪本的強烈願望,極大地激發了幼兒自主閱讀的慾望,可以說,這樣的結尾是本設計的精彩一筆。]
3.分享閱讀
師:老師今天帶來了這本繪本,可是,這麼多繪本不夠全班小朋友看的,怎麼辦呢?(一起看)
現在就請大家帶着繪本,回到教室和其他小夥伴一起分享好嗎?
[閱讀教學的一個重要目標是發展孩子自主閱讀的興趣,把自主閱讀放在延伸活動中有這樣兩點考慮:一是尊重了孩子自主閱讀的個性化特點;二是減少了集體教學中時間的隱性浪費。]
活動反思:
心理學研究表明幼兒好動、好玩、好模仿,以遊戲爲生命,多遊戲,多發展。根據幼兒這一年齡特點,我們在整個活動中特讓幼兒在看看、學學、說說、演演的過程中,學得輕鬆,玩得開心。他們以飽滿的熱情投入活動,並且以情節的自然遞進爲轉換環節的契機,使幼兒懷着一種積極的態度參與活動,在活動中躍躍欲試,激情高漲,有效促進幼兒的主動學習。
在教學活動中根據繪本內容我巧妙的設計了單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式,這幾種方法的交替使用結合提問的巧妙設計,使活動達到了一個險象環生、懸念迭起的效果,讓孩子們欲罷不能,閱讀興趣高漲。在活動的最後環節,我再次利用懸念,激勵孩子們再次閱讀,因爲經典繪本都是值得一讀再讀的。同時,根據這本繪本的特質篩選,幼兒現階段的閱讀能力,我先後採用了創造性表演和比較性觀察,在幼兒觀察畫面的基礎上,增加對繪本中文字、構圖方向性的解讀能力,然後逐步引導孩子走進繪本,愛上閱讀。
活動目標
1、欣賞城市交通中現代的橋:立交橋、天橋,瞭解它們在城市交通中的重要性。
2、小組討論、合作並採用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動準備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋:天橋”、“交叉的橋:立交橋”
3、積木,各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動過程
1、故事“交叉的橋”,引出活動,瞭解立交橋給人類交通帶來的便利:
提問:狗熊司機爲什麼急得滿頭大汗?後來是怎麼解決的?
2、欣賞立交橋,進一步瞭解立交橋。
(1)幼兒小組交流:
提問:你見過立交橋嗎?在哪裏見過的,是什麼樣的?
(2)欣賞課件
教師引導幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎?爲什麼?(教案來源:) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋,爲什麼?
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作製作立交橋或天橋。
(1)介紹材料。
(2)小組討論,並把打算和想法介紹聽。
(3)幼兒分組製作。
5、作品介紹參觀。
活動延伸:
區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。
活動目標:
1、創設棋文化環境,激發幼兒對棋類活動的興趣。
2、初步認識幾種簡單易懂的棋類遊戲。
3、喜歡玩棋類遊戲,初步體驗在棋類活動中的快樂。
4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規則的意識。
5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識,體驗遊戲的快樂。
6、能遵守規則玩遊戲。
活動準備:
糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、交通棋、飛行棋等。
操作要點:
1.介紹《益智棋類區》裏簡單易懂的棋類遊戲。
2.分組體驗下棋的樂趣。
3.介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。
4.遊戲:《我來做裁判》
指導建議:
1. 告訴幼兒遵守遊戲規則。
2. 告訴幼兒,過馬路要走斑馬線,紅燈停綠燈行。
小百科:棋,甲骨文(木,小木塊)(其,箕筐)(雙手,抓持),造字本義:博弈玩具,在箕筐內投擲有不同記號的若干小木塊,或手持盛有小木塊的箕筐不斷搖動,以小木塊記號的組合結果定輸贏。
活動目標:
1. 練習用正確的方法投擲。
2. 通過遊戲《老鼠過街人人打》,能將沙包準確投向制定目標。
3. 感受投擲沙包和“打老鼠”的樂趣。
4. 讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5. 瞭解多運動對身體有好處。
活動準備:
沙包若干,老鼠紙盒。(檢查衣物,然後安靜的順序下樓)
活動過程:
一、 活動導入
1. 教師帶隊進入場地,站好隊形。
2. 有一羣壞老鼠搶了鄉下小老鼠的食物,小老鼠又要請小朋友們幫忙了,但是啊,我們要先練好本領才能幫到他。
二、 準備活動
1.頭部運動
2. 腕關節運動
3. 腿部運動
三、玩沙包:
1.討論:沙包要怎麼扔才能扔的遠。
2.教師示範沙包扔法,請個別幼兒嘗試。
3. 幼兒初步練習(先徒手練習,再實物練習),教師指導。
4.講解幼兒初步練習的情況
5.幼兒繼續練習
四、玩遊戲《老鼠過街人人打》
1.講解遊戲玩法:老師拉着老鼠紙盒在場地的起點和終點之間來回跑,幼兒站在場地兩邊向紙盒內投擲沙包。(可先固定紙盒投擲,後移動紙盒)
2. 教師遊戲示範,請個別幼兒嘗試。
3.初步進行遊戲
4. 教師點評遊戲初步進行情況
5. 繼續遊戲
6.集合,總結。
7. 教師帶隊回教室。
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