【精選】幼兒工作計劃彙編五篇
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時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編整理的幼兒工作計劃5篇,希望對大家有所幫助。
一、指導思想
20xx年學年,我園認真貫徹《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》,以管理促規範,以質量促提高,以創新促發展,努力實施素質教育,促進幼兒發展,推進幼兒園的內涵發展,提高保教質量和辦園水平,真正使每一位師幼均健康、快樂地成長。
二、主要工作
1、文化建設。以園本教研、園本培訓爲主要平臺,以檢查、監督、指導爲策略,規範教師行爲,提升教師一日活動質量,開創幼兒園早期閱讀特色文化創建新局面。
2、制度落實。堅持以人爲本,管理育人的有效方法,加強對各崗位人員的檢查與指導,發揮各崗位人員的優勢和潛能,集思廣益,吸取教工的意見,以制度管人,讓制度服人,朝着規範化,科學化的軌跡遠行。
3、教育現代化幼兒園建設。以創建爲抓手,積極爭創“江蘇教育現代化幼兒園”,組織全體教師認真學習標準,理解貫徹標準,對照標準查漏補缺,根據現狀在隊伍建設上,提高教師執行課程及教育科研的能力和水平,實現教育信息化;在辦園條件上爭取資源,實現裝備現代化;安全衛生上做細做嚴,排查和消除安全隱患,各項制度落實到位,在保教水平上注重幼兒習慣、興趣、能力的培養,在臺帳資料上注重日常積累,真正把創建的過程變成學習提高、規範辦園的過程。
三、具體措施
(一)紮實常規工作,提高園務管理質量
1、強化內部管理,嚴格各項管理制度的執行與實施,結合上學期的執行情況,不斷修改充實考覈方案,進一步細化管理細則,明確責任,切實發揮考覈方案的效能,做到有章可循,責任到人。
2、依照考覈標準,加強常規檢查,建立各種檢查性工作記錄表,詳細地佈置工作,檢查各種工作完成情況,及時反饋意見,促使每項工作都能及時、高質量地完成。繼續做好教師每月績效考覈工作。
3、進一步加強學園的環境建設和管理,開展環境創設活動,引導幼兒觀察、探究,豐富幼兒的知識,充分發揮環境育人的功能。
4、倡導以人爲本,剛柔並重的管理方式,以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。
5、利用暑假對教學樓進行整體裝修,保障新學期的各項服務設施的正常使用,如美術室、圖書室、科學發現室、多功能室、舞蹈房的全面改裝、幼兒活動室、臥室的窗簾更換、牆面和屋頂的粉刷、電線和燈具的更換、嬉水池的更改、陽臺欄杆的整改、校園網全覆蓋等。
6、繼續做好幼兒園信息上傳等工作,豐富學園網站,進行交流與資源共享,及時更新內容,不斷提高網站信息的質量,提高幼兒園的社會聲譽。
7、繼續以共同體結對爲牽引,加強輻射力度,深入開展師徒結對活動,園園結對,按需幫扶,以點帶面,做到資源共享。不斷提高教師業務能力和幼兒園的辦園水平。
(二)優化師資隊伍,全面提升三支隊伍的綜合素質
1、抓實培訓,打造高素質教師
一是深入貫徹《中小學教師職業道德規範》,強化師德培訓,通過多渠道、分層次開展各種形式的師德教育活動,強化教師職業理想、職業道德和行爲規範教育,特別要關注教師的教育行爲,組織開展教師心理健康教育活動,提高教師的心理調適能力和心理健康水平。二是優化教師培訓模式,以教師專業發展爲本,探索培訓模式,以業務園長爲引領,充分發揮園內教研組的主導作用,建立園本培訓體系,提高培訓的廣度與深度。讓教師學的更多、學的更活、學的更實,素質提高更快。
2、示範引領,打造骨幹教師隊伍
堅持以價值引領、文化薰陶和制度建設爲抓手,堅定中層幹部樂於奉獻,追求卓越的價值追求,提升中層幹部的領導力、學習力、執行力和創新力。繼續通過選送骨幹教師外出培訓,外出參觀學習,提高幹部隊伍理論素養和專業化水平,另一方面組織骨幹教師進行活動展示、經驗傳授、講座交流等活動,發揮骨幹教師的示範引領作用。
3、加強管理,提高後勤隊伍素質
定期、定人、定時組織後勤人員培訓學習,並根據教育教學需要,開展技能練兵。要求後勤人員加強自身專業學習,樹立崗位意識、服務意識、責任意識,保育員要學習如何協助班主任做好教育教學工作,消毒、衛生等工作要細緻到位,操作規範,逐漸從雜務型向專業型過渡。食堂人員要進一步提高思想認識,重視食品衛生安全,嚴把食品進口關,加強伙食管理,規範操作,杜絕食物中毒發生,確保師生伙食質量。
班級 情況分析:
我班現有幼兒20名,其中女生 11名,男生 9名。他們年齡較小且都是獨身子女,自我保護能力較差,安全意識薄弱。雖經過一個學期的集體生活 ,但仍有大部分幼兒需要教師的督促,所以教師要加強責任心,時刻把安全工作放在首位,保證每位幼兒的安全。
具體實施:
1、 排除安全隱患:在開學前檢查教室每一個角落,將危險物品放到幼兒觸摸不到的地方,發現有水、電、氣等安全隱患及時排除。
2、 做好接送工作:防止錯接、漏接幼兒。
3、 做好午睡值班工作:教師認真巡查發現問題及時處理。
4、 有計劃的開展活動:根據幼兒的年齡發展特點開展活動
5、 在活動中教師要密切關注,特別是上、下樓梯時,保證幼兒安全。
6、 進行安全教育:通過安全教育活動,培養幼兒初步的安全意識及自我保護能力。
7、早上來園時,注意孩子的健康狀況,穩定孩子情緒,特別是個別喜歡往外跑的孩子,注意不讓他們往門外跑,不讓他們離開自己的視線。
8、來園時要注意孩子是否帶有危險物品,如:別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚裏或刺傷其他 孩子。
9、每天都要注意是否有孩子遺留在廁所、教室、寢室。入廁時,一定要有老師跟着,以免孩子在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意提醒孩子不要把水龍頭開的太大,以免弄溼衣服;開展活動時避免孩子在教室亂跑亂撞;午睡時,老師一定要在場。
10、外出活動時,要穩定孩子情緒,不讓孩子太激動,以免亂奔亂跑,發生意外。另外在玩玩具時,教師要在旁邊仔細觀察,以免發生以外事故。
11、離園時,一定要有老師看住孩子,另外的老師才能與家長進行交流。並且孩子一定要親手交給家長,如果有陌生人來接,一定要有接送卡才能放人。
12、老師要每天堅持檢查教室,杜絕一切安全隱患,比如電源插頭、門窗、危險物品及藥品的擺放等。
13、在日常生活中給孩子進行安全教育,比如樓梯轉彎時教育孩子不要跑,以免撞傷;小手不要去抓自己或者別人的臉,要保證五官的安全;滑滑梯時要從上往下玩;不在教室裏跑,小心撞到別人等等。
14、在給孩子進行人身安全教育的同時也給孩子一些心理健康教育,比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來;自己的事情自己做等等。
15、我們在把孩子安全放在第一位的前提下,也認真做好班級財產的安全工作,比如認真嚴格按照電器的說明進行使用,保證電器的安全;班級物品有條理的整理擺放,做到心中有數;孩子的個人物品和班級的集體物品各自整理,不要混淆等等。
16、班級定時召開班級會議,針對問題進行商討解決,及時遏止問題的產生或者惡化。
總之,我們要把安全問題放在工作的首位,對孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”在保證孩子安全的同時也做好班級的安全工作,給孩子營造一個安全的班級環境。我們小小班的老師將盡自己的一切能力護保好孩子的安全。
快樂的暑期生活結束了,又迎來了新的學期,孩子們和家長們都帶着各自不同的期待和希望升入了中班。孩子們期待見到老師溫暖的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到孩子們健康快樂的成長。根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點,我們兩位老師共同討論並制定了本學期班務工作計劃,如下:
一、班級情況分析:
本學期我班有幼兒44名,其中男生24名,女生20名。雖然我班幼兒在學習和生活上都有一定的進步,對人有禮貌、語言表達能力、與人交往的能力都有較大的進步,但部分幼兒在一日常規上沒有養成一個良好的行爲習慣,例如:不能安靜地進餐、如廁和飲水時幼兒秩序較亂等等現象,還有個別幼兒在生活自理的能力和動手操作能力還是較差,沒有達到屬於這個年齡階段的水平。
二、本學期幼兒日常常規目標:
在剛開學一個月裏我們會着重加強幼兒的常規培養,通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清一日常規要求,並採用多種形式對幼兒進行訓練,逐步培養幼兒的自我約束力。注重對幼兒養成良好的語言行爲習慣的培養,學會遵守集體生活的語言規則,如輪流發言、不隨意打斷別人講話等,學會對長輩、老師說話要有禮貌,客人來訪時要打招呼,得到幫助時
要說謝謝等。同時利用“紅花榜”評獎小紅花、蓋可愛的印章等積極手段,幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人,學習別人的優點。如:學習有的小朋友上課積極動腦,學習有的小朋友樂於助人,學習有的小朋友會控制自己的情緒,不亂髮脾氣,學習有的小朋友生活習慣好等等。
三、教育教學內容與要求:
(一)、健康
1、幫助幼兒較快適應新老師,讓幼兒經常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。
2、安靜愉快地進餐,不偏食、挑食,餐後能將自己的餐具和桌面整理好。
3、每天按時睡覺和起牀,準時來園,不隨便缺勤,午睡時養成安靜入睡的良好習慣,起牀後會整理自己的衣物和牀鋪。
4、利用多種活動發展身體平衡和協調能力,如轉呼啦圈、拍皮球、跑跳等。
5、具有基本的生活自理能力,能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕釦。做事有條理,活動後能收拾、整理好物品,讓物品物歸原位。
6、具備基本的安全知識和自我保護能力,如運動時能主動躲避危險,知道簡單的求助方式等。
(二)、語言
1、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。
2、引導幼兒要認真、耐心傾聽別人(包括老師、家人和同伴)的講話,等別人講完再表達自己的觀點。
3、培養幼兒有條理地簡述自己日常的所見所聞和經歷的事情,會用自己的語言來推理和解釋自己的行爲和世界,有一定的口語表達能力。
4、養成良好的閱讀習慣,能根據連續畫面提供的信息,大致說出故事的情節。
(三)、社會
1、喜歡和小朋友一起遊戲,會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴遊戲。
2、對大家喜歡的東西能輪流、分享,與同伴發生衝突時,能在他人幫助下和平解決。
3、具有自信、自主的表現,如能按自己的想法進行遊戲或其他活動,自己的事情儘量自己做,不願依賴別人等。
4、待人有禮、尊敬老師,尊敬長輩,能和同伴們友好相處,不亂髮脾氣,做到在園在家一個樣。
5、遵守基本的行爲規範,如不私自拿不屬於自己的東西,知道說謊是不對的,犯錯了能承認並願意改正等。
6、提供幼兒爲集體服務的機會,鼓勵幼兒積極參加班級勞動,如值日生工作、分發或整理物品等,讓幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感,進一步培養他的責任感和認真負責的態度。
(四)、科學
1、能積極、主動地參加數學活動,初步運用在生活中的數學。
2、嘗試探索動、植物和人的特徵,能運用多種感官去感知周圍環境及現象。喜愛提問,願意收集感興趣的信息。
3、培養孩子的環保意識,怎樣保護環境,找出自己可以做什麼,並能夠堅持做力所能及的環保行爲。
(五)、藝術
1、喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、長短、強弱等變化。
2、能用自然的、音量適中的聲音基本準確的歌唱。
3、瞭解、掌握各種手工材料和工具,並能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品。
4、經常能運用繪畫、手工製作等多種方式表現自己的所見所想。
四、保教工作
1、每天做好清潔、通風工作,預防傳染病的發生,嚴格執行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室內的環境佈置,爲幼兒創設一個清潔、舒適、健康的生活和學習的環境。
2、培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生,不能把髒東西放入口中,以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養,學習做一些力所能及的事情,如整理自己的牀鋪。
五、家長工作
1、多利用班級微信羣的交流,既可方便老師又可方便家長,老師可以經常在羣上發些溫馨提示、幼兒在園生活、學習情況的照片等,家長們也可以在羣上發幼兒在家表現的視頻或照片,又或者在微信羣上相互探討等,使其充分發揮橋樑作用。
2、通過早接晚送的短暫時間及時向家長反映幼兒在園生活和學習情況,同時家長可以反饋幼兒最近在家中的表現,及時做到家園共育。
3、每月認真填寫《親子活動手冊》,特殊幼兒情況及時進行電訪。
4、以家長園地爲窗口,摘錄一些好的家教知識,或張貼專家對幼兒季節性的保健知識,並每月及時更換室內和室外的主題牆內容,讓家長了解幼兒本月在園學習的知識內容。
以上是我們這學期的班務計劃,新的學期裏我們將按照計劃開展班級工作,爭取把各項工作做好,使幼兒能在自己原有的基礎上都得到更好的發展。
一、指導思想
圍繞幼兒園三年規劃、全園工作計劃和本園實際情況,以優化幼兒一日生活,建立良好的工作秩序和常規標準爲核心,加強教育教學研究,在實踐→反思→改進中提升教師的教育教學水平,完善園本課程,促進幼兒、教師健康成長。
二、現狀分析
優勢:
1.教師的美工能力明顯提高,有了初步的創新意識。
2.課堂教學能力在集體備課的推進中顯着提高。
3.家長對幼兒園的整體工作較爲滿意。
4.幼兒在幼兒園一日生活中表現出互助、快樂、大膽。
劣勢:
1.校園文化建設處於摸索階段,缺乏引領性。
2.教師的教研意識較差,不能將幼兒日常活動中的行爲列入研究。
3.教師的日常教育教學
4.家長學校工作中的家教教師隊伍的培養缺乏系統性。
三、年度工作目標
優化課程,細化管理,強化隊伍,提升品質,促進發展,創建鄂爾多斯市一級甲類幼兒園。
四、學期重點目標
1.改革課程模式,逐步引導教師由實踐型向研究型轉變,從而促進幼兒全面、個性的發展。
2.加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。
3.加強教師隊伍的建設,在層級培訓中提升教師的專業素養。
4.通過各級各類的培訓(包括專家講學、骨幹教師示範等)努力提高家教教師的家教水平。
五、分解目標與措施
(一)建立課程小組,探索大、小教研相結合的教研培訓活動。
1.單週小教研,雙週大教研。
2.成立生活化的音樂遊戲、快樂陽光體育遊戲、創意美術、情景閱讀語言教研沙龍組,每個小教研組設一名組長,採用自主申報的方式。其他教師根據自己的能力選擇小腳教研組活動,每月一換。
3.每個小教研組組長在月初制定出本組的教研計劃,並將計劃公佈。
4.每次小教研下午組活動開始前都要對相應領域的已授課程做分享,並將分享的最終結果做出梳理,形成集體備課的最終教案。
5.月末各小教研組長需做出月教研活動的總結。
6.大教研活動以幼兒園區域遊戲活動爲主要研究對象,力爭教師對幼兒的指導有針對性,逐步實現個別化教育的目的。
(二)改革課程模式,使教師、幼兒在課程的引領下獲得發展。
1.集體備課系列活動中提高教師集體教學活動的教學能力。
(1)由保教處牽頭,骨幹教師團隊整合多元主題中的內容,並適當添加與主題契合的優秀教育案例,最終建立課程資源包。
(2)授課過程採用:教師獨立備課、上課→小教研組研究討論→個性化修改成型。
(3)由各小教研組研討整合後課程在實施過程中存在的問題及改進措施,並鼓勵教師形成自己個性化的教案。
(4)結合幼兒園“研究課”活動開展每月一期年級組同領域的教學比拼活動。
2.摸索改革課程模式。
(1)將課程調整爲上午集體教學活動與戶外體育遊戲,下午爲區域遊戲與戶外體育遊戲,並保證集體教學活動一週五天涉及五大領域。
(2)學期初保教處將幼兒園各公共區域、戶外活動場地的使用按班級從週一到週五不同區塊的遊戲,保證班級的每週活動有序開展,促進幼兒體能的提高。
(3)充分利用幼兒園表演區域,制定符合各年齡段幼兒發展的詳細活動內容,便於教師操作,促進幼兒語言能力在原有程度上得到發展。
(4)班級區域環境材料的投放每月(第一個月除外)要提前根據本班幼兒的特點、主題教學制定詳細的計劃,並於小教研活動中實現每個年級組中班級之間的區域不重複,得到資源共享。
(5)通過教師的實踐、研討、成型的過程建立我園的教學資源包。
(二)細化保教工作管理流程,加強常規工作檢查監督,落實一日常規工作的開展。
1.規範日常工作的流程,促進教師的日常工作開展有序。
(1)細化各項保教工作管理流程與制度,明確工作要求與規範,使常規管理走向目標化、標準化、流程化、制度化。
(2)通過環節幹部巡查及進班指導、經常巡視各班的保教工作開展情況,及時發現問題及時解決,爲教師提高有效的指導策略。
(3)要求進班教師嚴格遵守幼兒園教師行爲規範,做到人到、心到,每月做出正確的評價和考覈,並及時反饋及時調整。
2.增強聽課的有效性。
本學期主要以全體教師的推門聽課爲主要形式,保育員及新教師開展預約課,成熟教師開展研究課,全園觀摩課以老師自選課爲主。提高教師常態教學的能力,努力在教師的教法、幼兒的學法上有所突破。
(1)推門課保教處每週最少3節,其中包括集體教育活動、區域遊戲、戶外體育遊戲。
(2)保育員、新教師的預約課須由師徒結對中的師傅、教研組長參與備課、聽課指導。
(3)骨幹教師承擔我園骨幹教師的示範課。
(4)成熟教師的研究課以同課異構的方式開展。重點研究教師教法是否適合幼兒、孩子的學習方式是否促進發展。
(5)全園觀摩課採用教師自薦課的方式,加強研討的力度,確保每一個聽課教師參與研討,通過聽評課提高教師研討分析能力。
3.各類計劃的有效落實
每月制定的各類活動及計劃按期完成,嚴格按照計劃落實,教研組長配合保教主任完成各項活動,保證各項活動的開展質量。
(三)優化隊伍建設,完善激勵機制,實行分層培養,促進教師隊伍專業素質的提升。
1.繼續實行崗位競聘。
2.完善評價激勵機制,落實分層培養細則。
保教處負責完善教師考覈細則、保教常規流程,通過自我評價與部門考覈相結合的方式,促進教師自主工作機制和長效考覈評價激勵機制的形成。
(1)社團活動中提高教師的基本功。
時間:分爲上下午開展,每週四上午8:00—9:00,下午2:30—3:30。
內容:每月一項技能培訓,負責人要在學期初根據教師的'實際能力選定培訓內容,利用每月四次的時間進行專項培訓,並於每月底考覈。
(2)各層級教師培養。
①新教師培養。
繼續研讀《幼兒園一日生活組織與策略》,幫助新教師儘快熟悉本職工作,能順利地開展一日活動。
開展“崗位練兵”活動,幫助新教師儘快成長。
繼續爲新教師配備師傅教師,增強師傅老師的責任心,從各方面關注新教師,使其儘快適應工作崗位。
爲新教師提供各類培訓的機會,增強教師的素養。
②青年教師培養(1——3年教齡)
立足於本職工作,尋找自己的特色。依託小教研組,挖掘新教師的特色,並及時爲她們提供相應的培訓機會及學習機會,爲她們的成長搭建舞臺。
藉助於幼兒園社團的開展,爲這部分教師壓擔子,提高她們的組織能力,大膽探索教育工作的新思路。
學習提高操作、使用媒體的能力,進一步提高使用現代教學媒體的能力。
繼續加強青年教師的基本功訓練,提高青年教師組織教育教學活動和評價的能力,獨立自主完成教學活動。
③成熟教師培養(3——5年教齡)
增強經驗型教師的工作積極性,挖掘她們的優勢,如:班級常規管理方面等,通過開設講座及講授等方式,調動這部分教師的積極性。
鼓勵教師繼續參加各類進修,始終保持與時俱進的腳步。
④骨幹教師培養(5年及以上教齡)
骨幹教師配合保教處承擔幼兒園集體備課的課程整合,並形成我園最終的集體備課教案。
發揮骨幹教師的引領示範作用,如定期進行示範課活動,進行實踐教學經驗的研究講座等。
發揮她們的輻射作用,要求上好示範課、進行課題研究、帶徒弟有成效、積極參加各類評比活動,保質保量完成任期內的各項考覈目標義務。
⑤保教環節幹部的培養。
1.通過培訓、例會、外出觀摩進修等方式,提高教研組長的管理能力。
2.通過園長參研、教研活動展示、優秀教研組評比等方式,切實發揮教研組工作的作用。
3.通過參加區幼兒園教研專項指導工作,互相學習及交流,進一步積累環節幹部的經驗,提高教研活動的實效性。
4.細化激勵機制及考覈細則,做到管理規範化、制度化,讓環節幹部有章可循。
5.內化提高:環節幹部要求在教師讀書的基礎上每學期讀2—3本專業理論書籍,無論從教育思想還是從教育技能上都能有進步、有發展。
(四)調整課程結構及作息,關注幼兒在園的一日生活。
1.根據幼兒園課程結構的調整合理調整各年齡段一日作息時間的安排,使幼兒享受在園的每分鐘。
2.發掘幼兒園公共區域的價值,教師要在幼兒區域遊戲是做好觀察記錄,讓每個幼兒在原有程度上有提高。
3.在原有基礎上完善我園《幼兒園一日生活常規培養手冊》,培養有禮、快樂的幼兒。
(七)家長工作
本學期在保障各項活動在教育局的指導下全面開展的前提下,重點工作爲家長社團的成立和家教教師的培養。
1.成立家長社團,充分發揮家長教育資源,切實發揮家長社團的輻射帶動作用。
2. 班主任工作室承擔家教教師的培訓工作,骨幹教師爲我園家教教師的先導力量,並聘請專家講學,助力家教教師的成長。
3.新生家長的溝通工作從新生預入園活動開始,及時與家長溝通孩子的發展情況,關注幼兒的個體差異,獲得家長的理解與支持。
4.充分發揮網絡的作用,定期班級網頁及家校互動平臺,增加與家長溝通的機會。
5. 6.將德育工作與日常教育教學相結合,在幼兒園一日生活的各個環節中滲透德育教育。
7.校園文化的理念落實到計劃中,分時間段、分層逐步實現。
8. 每月一期家長半日活動、創新家長會、家長助教活動等活動繼續深入開展,進一步增進家園間的溝通和聯繫。
(八)漢語言文字工作。
1.將教師“寫規範字、說普通”的行爲納入每月考覈,通過教師的身先示範帶動全園家長及幼兒使用規範字、說普通話。
2.繼續開展我園特色語言文字工作:康和小廣播、教師會前三分鐘演講、幼兒禮儀宣講等活動,提高教師使用規範字及普通的能力。
3.在教師會前三分鐘演講活動中要求教師選材積極,努力營造我園良好的師德師風氛圍。
xx區xx幼兒園
二○XX年八月二十六日
轉眼間,新的一學期又來臨了,當初入園還哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班,和他們在一起待了兩年,似乎都知道了對方的喜怒哀樂,眼神變化,再次教育起來好像很順心順手。大班孩子是在幼兒園的最後一年,至觀重要,我必須爲這一年讓孩子、讓家長儘可能不留或少留遺憾,也必須爲做好幼小銜接教學而努力工作。根據本班的實際情況制定教學計劃如下:
一、班級工作目標及措施。
1、繼續加強安全教育。安全,是幼兒園工作的重中之重。不光要學習書本知識安全,還要在生活中隨時隨地隨事教育。例孩子第一次上樓入班,就要教育他們不探望窗戶,攀爬欄杆,學習上下樓靠右行等。
2、培養孩子的自理能力,例自己疊被子等。
3、加強行爲習慣養成教育,穿戴乾淨整潔,上下學自覺排隊等。
4、注重個性培養,使幼兒體智德美全面發展,促進其身心和諧發展。
5、做好家園溝通工作,以便更好地教育好孩子。
二、做好幼小銜接工作。
在加強幼兒行爲習慣養成教育的同時,也要交給他們一定的書本文化知識,爲孩子入小學教育做鋪墊。例本班所學內容,生字52個(會寫筆順組詞);拼音是6個單韻母和23個聲母(寫筆順、拼音節、掌握聲調);數學10以內加減法及混合運算,組成與分解,看圖列式,比較大小和單雙數的認識及規律填數;兒歌、歌表演和繪畫根據教材學完。
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