有關幼兒工作計劃範文彙總6篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒工作計劃 篇1

一、本月工作重點：

1、加強幼兒的常規教育。

2、開展《正月裏來鬧新春》的主題活動，幼兒對春節的傳統活動有了明確的認識。

3、請家長配合，引導幼兒發現生活中的節日用具，如：花燈、禮炮等。

4、引導幼兒積極參加晨間鍛鍊，並能遵守活動規則。

二、常規教育活動重點：

1、加強幼兒晨間鍛鍊的安全教育。

2、引導幼兒感受身邊的節日氣氛。

3、教育幼兒集體活動時能遵守紀律，不能隨便講話。

4、教育幼兒安靜，養成良好的午睡習慣。

三、主題活動及主題環境創設：

1、 主題活動《正月裏來鬧新春》。

2、 佈置主題相對應的主題牆飾，將幼兒的美術作品佈置在牆飾裏。

3、 開展《正月裏來鬧新春》的主題活動，幼兒對春節有了明確的認識，並知道春節的傳統活動。

4、 開設“做燈籠”的益智區域遊戲，鞏固對春節的認識。

四、遊戲活動及區角材料投放：

1、 遊戲活動：益智區、娃娃家、生活區、圖書角等。

2、 投放與主題有關的材料在各個區角中。

五、家長工作及家長園地更換：

1、 引導幼兒關注春節傳統習俗。

2、 爲幼兒的生活提供感知、表現的機會。

幼兒工作計劃 篇2

一、指導思想

爲了貫徹執行上級安全工作文件精神，認真落實市教體局精神，確保幼兒園的長期安全穩定，結合我園實際，繼續完善幼兒園安全管理責任制，堅持"安全第一，預防爲主"的方針，依靠全體教職員工聯合社會各力量，切實做到幼兒園師生安全，防患於未然，保障廣大師生人身財產安全和幼兒健康成長。

二、活動目的：

就安全活動月爲爲契機，加大宣傳教育的力度，形成安全宣傳教育的長效機制，爲廣大幼兒健康成長營造良好的環境。通過"幼兒園安全教育月"系列活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，提高全園師生應對事故的應急處理能力，幫助幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，動員全社會共同關注幼兒園安全工作，保證幼兒園的保教工作健康有序的開展。

三、加強領導，強化網格化管理

1)爲加強對安全活動月的組織與指導，切實開展教育活動，特成立安全工作領導小組：

組 長：張巖副組長：王心光成 員：李娜 王富盛 張吉祥 各班教師

2)重新修訂園各項安全管理規章制度。針對當地出現的大霧、大雨等極端天氣，不斷修訂幼兒園安全工作應急預案五、活動安排及措施

(一)召開安全教育主題家長會，引起家長對安全工作的重視。利用教師集體學習機會，進行安全教育總動員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實"安全活動月"活動方案。

(二)加強宣傳，營造"安全發展，預防爲主"的濃厚 氛圍

(1)寫一封告家長書，與家長或監護人簽訂安全責任狀，引起家長對幼兒安全工作的重視。

(2)張貼"安全活動月"活動標語、圖片，營造安全教育氛圍;

(3)出安全教育宣傳欄，宣傳自救、自護常識。

(4)以安全教育爲主的班級主題牆和家長園地，加大安全教育力度;

(三)加強安全教育，提高師生安全意識

1、利用晨間談話、集體教育活動、活動區活動等途徑，加強了對幼兒的安全預防教育，使幼兒接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動，集中上了一堂以安全教育爲主題的教育課。播放安全教育宣傳片：不懂安全的大灰狼，觀看圖書幼兒安全教育讀本等開展安全教育活動，我們還組織孩子們通過安全繪畫、製作安全內容的卡片、對親人說一句安全內容的祝福話等形式，進一步鞏固了對安全的認識。

2、結合安全全活動月，幼兒園結合自己的實際情況，組織了"放暴力演練"演練活動，進一步提高了老師和孩子的應急處理安全事故的技能。

3、日常安全教育宣傳活動。我們通過例會、安全兒歌朗誦比賽、"幼兒園小廣播"等形式，在幼兒園內加強安全宣傳教育，並通過孩子的宣傳，影響家長，提高大家的安全防範意識，掌握安全防範措施。

4、每月初進行安全知識講座。給老師和孩子們進行安全、 法律知識講座，進一步提高大家的守法意識、安全自護常識。

(五)加強飲食衛生管理，確保飲食衛生安全

1、 加強對幼兒的飲食、飲水衛生安全教育。教育孩子不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

2、加強對伙房的管理。

一是重組了幼兒園食堂膳食管理小組，由園長直接任組長，對食堂飯菜生產過程進行全程管理，做到天天查，時時查，真正落實食堂管理的各項制度。

二是嚴把進貨關，認真檢查貨源質量。

三是對食品安全、衛生層層把關，要求食堂工作人員必須嚴格按照正確的食物操作程序進行操作，如蔬菜洗淨後必須浸泡30 分鐘以上的時間，利於消除殘留的農藥成分等;所有盛放器具嚴格區分，分別盛放生、熟食，絕不混淆。

四、強化安全管理，及時消除安全隱患。

做好幼兒園安全隱患排查。各幼兒園成立了安全工作小組，針對校舍、治安、交通、消防、飲食等進行了一次大排查，對排查出的問題定出了臺賬，並定期整改，消除了安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶護欄，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看玻璃是否有鬆動現象。領導小組成員參加對幼兒園圍牆、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。幼兒園要把安全管理納入到目標管理之中，首先是要建立安全教育的長效機制，警鐘常鳴，只有做到安全教育制度化、經常化、科學化，才能確保幼兒園小朋友在安全的環境中健康成長。

幼兒工作計劃 篇3

一、班級情況分析

我班幼兒人數爲12人，其中男孩6人，女孩6人。本學期主要加強訓練幼兒的自理能力和行爲習慣的培養、進一步加強幼兒語言表達能力的培養。

二、工作要求：

1、在教育教學方面。

利用各種遊戲活動，訓練幼兒動作靈活性、準確和協調性，在日常中不斷探索周圍的自然環境和物質世界，認識不同事物的'特性，掌握正確的思維、操作方法，促進思維的準確性、靈活性、敏捷性。注意傾聽別人的講話，有耐心，學會用恰當的音量說話，日常生活中學習使用普通話，能圍繞主題談話，學習運用詞句，大膽回答問題，表達意見，會正確看書，瞭解畫面與情節的相應關係，喜歡欣賞文學作品。鞏固認識1、2、3，將數量1—3的實物分類、排序，認識三角形、圓形、正方形，學習按圖形分類，以及按物體不同特徵分類。

2、在家長工作方面。

在學期初召開家長會，向家長介紹我們各項教育目標、幼兒在園一日生活的具體安排及需家長們支持、協作的地方，鼓勵家長應盡力放手讓幼兒做些力所能及的事，不要事事包辦代替，多帶幼兒接觸大自然，幫助家長儘快轉變教育觀念，從而更艱的配合幼兒園的工作，按時刊登家園聯繫欄，加強家園之間的聯繫及溝通，有針對性的開展家訪活動。

3、在常規教育方面。

進一步加強幼兒自我服務能力的培養，督促幼兒自己的事自己做，掌握正確的洗手、洗臉、漱口、入廁的方法，會自己穿脫衣服、鞋子，知道正確使用標記，能遵守基本生活、遊戲規則，愛護公物，懂得分享與交流，不爭奪、不獨佔，不拿別人的東西，能與同伴友好相處。

4、在衛生保健方面。

教育幼兒能根據天氣情況隨時增減衣服，知道不能觸摸危險物品，不去危險的地方，身體不適時能主動告訴成人，不害怕吃藥、打針，能保持自身及周圍環境衛生，不亂扔紙屑，有一定的自我保護意識。

5、家長工作方面。

在學期初，我們將召開家長會，向家介紹本學期教育教學的目標及新的教育理念，並向家長宣佈本學期幼兒園大型活動的初步安排，通過“家長開放日”，舉辦親子游戲，培養家長和孩子團結協作的精神。另外，還在加大家園間的聯繫，有針對的開展家訪活動，真正做到家園同步、家園共育。

幼兒工作計劃 篇4

主指導區: 美 工 區

1、摺紙:提供彩色手工紙、剪刀等;

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、溼巾等;

4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等;

5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。 初步學習用正方形的摺疊方法。 初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。 引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特徵。

科 學 區

1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;

3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉籤等;

4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗髮水等;

5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。 能運用多種工具瞭解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。 激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。 訓練幼兒的觀察能力。

益 智 區

1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;

2、數字分類:數字分類盒、寫有數字的汽車若干;

3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;

4、圖形拼圖:七巧板等。

學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特徵進行分類。 培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。 學習有規律的圖形排序。

語 言 區

1、看圖講述:提供語言圖書等;

2、故事拼圖:提供拼圖等;

3、表演講述:提供指偶表演臺、小指偶等;

4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等;

培養幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書並能邊看邊講述圖片的主要內容,教育幼兒愛護圖書。 初步學習用小指偶來進行表演,並能講出簡單的故事內容。 激發幼兒對文字、英語的興趣。

建 構 區

提供自制的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特徵。 能根據意感或命題進行有目的建構活動。 培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。 教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行爲習慣。

音 樂 區

提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙製服飾等;

引導幼兒自由選擇樂器,學習用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗合作的樂趣。 培養幼兒大膽表現,激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。

幼兒工作計劃 篇5

我園建立家長委員會是引導家長樹立教育子女的正確思想和觀念，掌握優教優育的知識和方法，提高家庭教育水平的重要舉措，同時也是通過凝聚家長力量爲幼兒園工作取得更大支持提供渠道。爲更好地履行幼兒園家委會的職責，逐步改進、完善家長工作，努力從多角度教育轉變家長觀念，提高家長素質，使家長在一切爲孩子發展爲本的理念上與幼兒園達成共識，形成教育合力，從而達到提升教育質量，促進家園工作的目的，根據幼兒園的總體安排，特制定本計劃。

二、具體內容：

（一）履行家委會的職責，配合幼兒園抓好文明創建活動和師德教育。

家長委員會帶領、發動全體家長，盡心盡責發揮監督作用，定期收集家長的建議和意見，及時反饋情況，配合幼兒園抓好內部管理工作。

（二）善於發掘閃光點，弘揚正氣。力所能及地協助本園解決辦園中存在的問題，不斷改善辦學條件。鼓勵家長向幼兒園網站及園報投稿。

（三）辦好家園親子活動，寓教於樂。家園親子活動是創造機會讓孩子和家長一起參與幼兒園的集體活動。本學期將在幼兒園的指導下，安排一次全園性的春遊活動，以及其它親子活動，如：半日活動的觀摩、使孩子在活動中體驗快樂，感受集體的榮譽，家庭的溫馨。同時縮短幼兒園和家庭的距離，提高幼兒園的社會凝聚力。並協助幼兒園做好外出安全工作。

（四）配合幼兒園做好社會各界工作，以增強教育合力。做好宣傳工作，發動全體家長，發揮技術、專業、工種的特點，爲幼兒園擂鼓助陣，如：爲我園的民俗文化特色活動獻計獻策，作指導。

(五）辦好家長學校，針對幼兒實際情況豐富授課內容（包括家教理論、家教經驗，理論知識）可由老師有計劃講述，經驗方法由有經驗好的家長講述，家園結合使家長學校更貼近家庭教育實際。

（六）完善家長義工制度，針對幼兒的成長特點，圍繞共同教育主題，園家委會成員帶領各班級家委會成員參與，以提高教育質量和增進家長對幼兒生活的瞭解爲目的，把家長義工工作作爲家長參與幼兒園管理的一項權利，同時也是真正實行家園共建的一條重要措施。

（七）飲食，保健方面：從飲食，衛生和安全等方面着手，促進幼兒身心健康成長，家委會成員可隨時到配合幼兒園培養孩子養成良好的衛生習慣，搞好飲食衛生。

具體工作安排：

二月份：

1、進行召生報名工作。

2、大環境進行大掃除，各班玩具進行消毒清洗工作。

3、做好各班入學前的各項準備工作。

4、針對存在的安全、衛生問題進行整改。

三月份：

1、家委會成員會議，交流xx年家委會工作計劃。

2、組織春遊活動獻計獻策，協助幼兒園外出春遊的安全宣傳工作。

3、家長會的召開，請各班家委會成員作記錄。

4、各班推選家長參加義工活動。

5、家長委員會參與食譜的定做。

四月份：

1、開展家長開放日活動並提意見和建議。

2、家委會各組成員來園查巡各個崗位並提意見和建議。

五月份：

1、結合節日進行教育（“五一”勞動節、“五四”青年節、母親節），並開展相關活動。家委會成員獻計獻策

2、家委員成員爲六月一日活動獻計獻策。

3、各班推選家長參加義工活動。

幼兒工作計劃 篇6

我作爲一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新教師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。所以我務必要嚴格要求自我。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅僅是兒童知識、智慧的啓蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。正因教育問題歸根到底是教師問題，教師是優質幼兒教育最主要、最直接的創造者。同時更覺得自我就應在知識、潛質以及個性品質等方面有更好得提高，正因這直接關聯到兒童身心的健康成長。我認爲我以後就應從以下幾個方面發奮。

一、廣泛的興趣愛好，強烈的求知慾

幼兒有着強烈的好奇心，隨着現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜愛思考，有自我的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成爲他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知慾的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅僅起不到傳道、授業、解惑的作用，並且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我就應廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成爲他們地良師益友。同時，由於兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜愛畫畫、聽故事、做遊戲，幼兒園教師還務必多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。

二、愛心、耐心與細心

教師的情感對兒童有感染作用。所以，教師良好的情感品質也是其職業的要求之一。學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活潛質缺乏，他們不僅僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行爲品德上的耐心引導，並且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們期望幼兒園像他們自我的家一樣，渴望教師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。

教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的教師應善於控制自我的情感，恰當地雲喲表情、姿態、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。

三、執着、沉着與自制

首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會職責感相聯繫的。其次，教師的沉着、自制，會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控潛質差，常會出現各種行爲問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行爲較多等，教師要善於調整、控制自我的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅僅傷害孩子地情感，並且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極爲有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地晴雨表，構成兩面派行爲方式，從而影響兒童個性地健康發展。