小班幼兒語言教案《秋媽媽與果娃娃》
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家收集的小班幼兒語言教案《秋媽媽與果娃娃》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、初步學習兒歌,理解兒歌內容。
2、認識秋天的水果,感受秋天豐收的喜悅。
3、積極參與遊戲,體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。
2、水果圖片、胸飾若干,自制水果筐一個。
3、音樂《蘋果》。
【活動過程】
一、認識秋天的水果。
1、小朋友們,你們看,秋天到了,樹上的蘋果都熟了,我們一起去摘蘋果吧!(播放音樂《蘋果》,帶領幼兒表演)
2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物(出示蘋果圖片),你們喜歡嗎?我們一起把它裝進筐!
3、猜猜看,秋媽媽還會帶來哪些水果娃娃?(幼兒自由發言)
4、秋媽媽到底會帶來哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上,我們一起來“變變變”。
5、(出示梨子圖片)小朋友,把眼睛睜開吧,看看這是什麼果娃娃?我們也把它裝進筐。
6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們再來變變變!你們看,你們認識這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)
7、我們也把它裝進筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子裏裝也裝不下!
二、學習兒歌。
1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃,我們一起來看一看。(帶領幼兒學習“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”)
2、這其實是一首好聽的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現在聽老師朗讀一遍。
3、剛纔的兒歌裏說到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子裏裝得下嗎?
4、你們想學這首好聽的兒歌嗎?來,現在跟老師念一遍!
5、你們說得真棒,現在請小朋友站起來和老師一起邊表演,邊念兒歌。
三、遊戲。
1、小朋友,你們想不想做果娃娃?老師在你們每個人的椅子下面放了一個果娃娃,快看看你是什麼果娃娃?
2、現在,我來做秋媽媽,要來找找我的果娃娃了!(XXXX在哪裏)
3、媽媽這裏有一個大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進筐,看看媽媽會把那些果娃娃裝進筐!
4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車,送到超市吧!
教案目標:
1、能有節奏地朗誦兒歌,發準"生"、"裝"等字音。
2、運用聽說遊戲的方法感知、理解兒歌內容。
3、感受豐收的喜悅。
教案准備:
1、金黃色的大披風一件;筐子一個。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過程:
一、瞭解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。
教師身穿大披風,披風下藏着蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子裏有什麼?幼兒猜測。
二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內容。
唸到"秋媽媽肚皮大"時,雙手做表示大的動作,輕輕拍拍自己的肚子。
唸到"生下許多果娃娃"時,做表示許多的形體動作。
唸到"蘋果、梨子和香蕉"時,從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子裏。
唸到"還有石榴和葡萄"時,從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子裏。
唸到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時,將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。
三、教師提問,幫助幼兒理解兒歌並練習發準字音。
秋媽媽肚皮大,她要幹什麼?(糾正發音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這麼多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發音:裝)四、教師幼兒邊玩遊戲邊學習朗誦兒歌。
教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面;扮演"筐子"的'幼兒圍坐成一個圓圈。
教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做遊戲。
四、幼兒交換角色表演。
活動目標:
1、學習有節奏地朗誦兒歌,發準“生”、“裝’等字音。
2、通過傾聽和參與表演,感知、理解和記憶兒歌內容。
3、能相互合作,積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。
活動準備:
1、金黃色的大披風一件。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
4、幼兒已經積累了關於秋天有哪些水果的經驗。
活動過程:
(一)教師以“秋天的水果”提問,導入活動。
1、教師提問,鼓勵幼兒大膽發言,儘量想得與別人不一樣。
教師:秋天到了,許多水果豐收了,有哪些水果呢?
(二)引導幼兒觀察“秋媽媽”,感知兒歌中的角色。
1、教師身披大披風,將水果娃娃都藏在腹部,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。
教師:我是誰呀?我的肚子怎麼樣?肚子裏會有什麼呢?
(三)教師邊做形體動作邊念兒歌,幫助幼兒感知理解兒歌的內容。
1、“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。
2、“生下許多果娃娃”——手做球狀動作,表示多。
3、“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”——逐一從披風裏取出這些水果。
4、“哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下”——搖手。
(四)教師提問,引導幼兒理解兒歌並練習發準字音。
用說給秋媽媽聽的方式,鼓勵幼兒學發音,儘量每一個幼兒都練習。
(五)教師指導幼兒邊玩遊戲邊朗讀兒歌。
1.教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”裏的角色,扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾,藏在老師的大披風裏,扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。
2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況,特別是水果頭飾的傳遞,幫助個別能力弱的幼兒。
活動延伸:
引導幼兒玩“水果商店”的角色遊戲。
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