幼兒園中班美術活動教案15篇
本文已影響2.45W人
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作爲一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術活動教案,歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標:
1、引導幼兒自主地、創造性地選擇各種材料,大膽的進行製作和裝飾。
2、鼓勵幼兒用製作的“殼”進行各種遊戲,從中體驗成功的喜悅和遊戲的樂趣。
3、培養幼兒相互合作、互相幫助的集體精神。
二、活動準備:
1、環境準備:
室外:鋪上地毯,放置一些可以鑽爬的活動器械。
室內:將相同材料分兩份分別放置兩旁(便於幼兒取拿),中間爲幼兒製作場地。
2、材料準備:
組織幼兒收集各種簍子、蛋糕盒、月餅盒等;與幼兒共同準備剪刀、各色的紙張、橡皮筋等。
三、活動過程:
(一)開始部分:
1、出示圖片,激發幼兒活動的興趣。
師:他是誰,它們少了些什麼?
2、討論:你想用什麼材料來做?
(二)基本部分:
1、幼兒自主選擇材料,製作“背殼”。
在製作的過程中鼓勵幼兒大膽動手,與人合作。
2、幼兒動手製作。
3、用自己製作的“背殼”進行遊戲。
(三)結束部分:
評價,提出下次遊戲的主題
活動目標
1、有趣的紙漿玩具
1、學習用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿,知道紙漿是如何做成的。
2、能運用捏、團、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。
活動準備
紙漿、顏料、勺、模具(氣球)等
活動建議
1、提前帶領幼兒製作紙漿。
2、提供觀察的實物和製作材料,指導幼兒製作紙漿玩具。
(1)學習運用團、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。
(2)觀察模具,學習用模具製作紙漿玩具。
如採用氣球當模具,指導幼兒將紙漿糊在大氣球上,等紙漿變乾硬的時候把氣球扎破,一個紙漿氣球就完成了,然後進行繪色。同樣還可以將紙漿糊於面具上。
3、能力強的幼兒可隨意塑造自己喜歡的作品,能力弱的幼兒可選擇模具進行創作。
教材分析:
摺紙是深受幼兒喜愛的一種美術活動。中班幼兒動手能力逐漸增強,對色彩的感知能力不斷提高。活動開展過程中,充分給幼兒自主學習與探究的空間,引導幼兒自己看摺紙圖示學習摺紙的方法;創設
“可愛的小信鴿”情境,引導幼兒創造性地設計不同的小信鴿,體驗摺紙成功的快樂。
活動目標:
1.知道鴿子的外形,學習看圖示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,能大膽介紹自己的摺紙作品。
3.喜歡摺紙活動,體驗合作的樂趣。
活動準備:
1.小鴿子摺紙範例 1 個。
2.各色彩紙若干,摺紙步驟圖每組 1 份。
3.背景音樂:《小白鴿》。
活動過程:
1.播放課件,引導幼兒欣賞各種形態的鴿子,交流有關鴿子的信息,引發幼兒學習興趣。
討論:鴿子長什麼樣?鴿子有哪些本領?幼兒簡單瞭解信鴿的相關知識。
小結:鴿子有一種特殊本領——能認路 ,人們就用這個本領訓練它,讓它爲我們送信,所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。
2.出示摺紙鴿子範例,請幼兒看摺紙鴿子的步驟圖,練習折信鴿。
(1)教師出示步驟圖,與幼兒一起說說每一步圖示的意思,指導幼兒看懂並參照步驟圖進行摺紙。
(2)出示小鴿子摺紙範例,講解難點部分,指導幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解折翅膀時需要撐開上面的層紙,按摺痕拉折出來。
(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡迴指導。
3.教師和幼兒共同欣賞、評價作品。
(1)請幼兒將自已摺好的小鴿子展示在展板上。
(2)幼兒互相評價同伴的作品,並提出建議。
【活動設計】
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室裏投放了“螞蟻工坊”以後,孩子們天天趴在那觀察、餵食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團結,看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神祕”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成爲了孩子們的興趣點。所以本次活動以基於幼兒生活經驗,易於激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”爲內容,旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。
【活動目標】
1、觀察螞蟻,瞭解螞蟻的外形特徵。
2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態,結合生活經驗構思出簡單的情節。
3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、事先有觀察螞蟻的經驗。
2、螞蟻照片、視頻。
【活動過程】
一、照片導入——感知螞蟻的外形特徵。
出示“螞蟻工坊”裏放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎?爲什麼喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)
2、誰來介紹一下它可愛的外形?
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。
播放“螞蟻搬豆”視頻,最後將各種動態不一的螞蟻定格。
(1)小螞蟻們在幹什麼呢?
(2)誰來學學螞蟻的動作?
三、遊戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。
遊戲:猜猜小螞蟻在幹什麼?
(1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態,最後定格。
(2)其他人仔細觀察動態和表情,猜猜螞蟻在幹什麼?
四、作品創作——表現快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。
教學反思:
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
活動來源:
在區域遊戲時,聽到手工區的小朋友在討論自己家的檯布的形狀、圖案、顏色等等,還有人說自己想要什麼樣的檯布,自己要做什麼樣的檯布。因此,我們開展了此次的美術活動,讓幼兒自己來設計檯布。
活動目標:
1.瞭解幾種檯布的裝飾特點。
2. 嘗試創造性地設計檯布圖案。
活動準備:
1.檯布圖片,供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動過程:
1.出示“娃娃”,引出課題。
(1)請幼兒爲“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的檯布。
(2)欣賞各種檯布的圖片,從檯布的形狀、構圖、色彩等進行了解。
2.討論交流設計檯布的見解。
(1)啓發幼兒從色彩、圖案、構圖、表現手法等幾個方面構思設計檯布。
(2)交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
(1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構思再動手。
(2)及時給予鼓勵和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的檯布設計,說出喜歡的理由。
活動反思:
雖然檯布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察檯布,因此,在讓幼兒設計檯布前,必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些檯布的圖片,並引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對臺布圖案的色彩、結構排列特徵表現出的是隨心所欲。當然,這也是孩子們創造性地表現的成果,各自都有着不同的發揮,作爲教師,應帶着欣賞的眼光來評價,給予孩子們更多的鼓勵和肯定。
設計思路:
臺灣畫家幾米的每一幅畫似乎都是一個精彩的故事,簡潔明快的線條,富有動感充滿童趣的畫面,激發着孩子們想象創作的靈感。又到秋天,落葉樹的樹葉變黃變紅,秋風吹過在空中飛舞飄落,如此美好的景色也吸引着孩子們的目光。
《綱要》藝術領域的內容和要求中指出:要引導孩子接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美體驗,激發他們表現美、創造美的情趣。而此次活動,我選擇了幾米先生的三幅畫,表現了不同的落葉之美,唯美的畫面加上孩子們自己的的創作,相信能給她們帶來了一次美好的審美體驗。
活動目標:
1、藉助幾米作品,欣賞畫面中相似色運用帶來的恬靜、溫馨的感受。
2、嘗試自由配色作畫,表現秋天樹林、樹葉的美。
3、體驗美術創作帶來的快樂。
活動準備:
幻燈片、畫有樹幹的底紙、顏料、筆、抹布。
活動過程:
一、欣賞幾米作品,感受作品所營造的溫馨、恬靜的意境。
圖一:(重點感受畫面意境)
1.教師:今天老師帶來二幅畫,我們一起來欣賞一下吧。
2.教師:請你仔細看看,你看到了什麼?你能看出這是什麼季節?你從哪裏看出來的?
3.教師:看看這些樹葉的顏色一樣嗎?有些什麼顏色?
教師:對,這裏的黃色都不一樣,有的是橘黃,有的是淡黃,有的深一些,有的淺一些,你看了有什麼感覺呢?(引導幼兒表達)
4.教師:這麼多美麗的樹葉,都飄到哪裏呢?(引導幼兒觀察表達,屋頂上、樹幹上、小姑娘的頭髮上、裙子上等等)
5.請幼兒來模仿小姑娘的坐姿,在音樂聲中教師用語言營造氛圍。
你們想不想也來學學小姑娘,欣賞這美麗的秋天。(引導幼兒學小姑娘找個舒服的姿勢坐下來,可以閉上眼睛感受。教師在音樂聲中講述:美麗的秋天來了,樹葉漸漸換上了新衣服,有的是黃色的,有的是橙色的,有的是紅色的,有的深,有的淡。風兒一吹,有的飄到了屋頂上,有的飄到了大地上,有的飄到了小朋友的身上,到處都是黃色的樹葉,可真美啊。)
圖二:(重點觀察花兒飛揚的方向)
1.教師:秋天的樹葉還有什麼顏色呢?我們繼續來看,小姑娘來到了屋頂上,這時她看到的樹葉又是怎樣的?有些什麼顏色?這些深深淺淺的樹葉給你怎樣的感受?
2.看看哪裏的樹葉比較多?
教師:讓我們也來變成一片美麗的小樹葉在空中翩翩起舞吧。
師幼在優美的音樂聲中模仿花瓣飛舞的樣子。
三、比較欣賞兩幅畫
教師:今天我們一起欣賞的兩幅畫是一個臺灣的畫家幾米叔叔的作品。你最喜歡哪一張?爲什麼?(可以從顏色來說一說自己的理由)
師總結:第一幅畫的樹葉灑滿了整個畫面,用到了不同的黃色,有淡黃、橘黃,這些暖暖的顏色組合在一起讓人覺得很舒服。第二幅畫的樹葉有的地方多有的地方少,樹葉是不同深淺的藍色,看着有一點冷,但讓我們覺得很美。
四、幼兒創作
1.教師:你們想不想也來學一學幾米叔叔,用這樣的方法來畫一畫?
老師準備了暖色家族的顏料:黃色、橘色、紅色等;還有冷色家族的顏料:淡藍、深藍、綠色等。等一下,你可以用調色盤自己去取喜歡的顏色,來畫一畫秋天的樹林。畫的時候還可以想一想,你的小樹葉哪裏多一點?哪裏少一點?實在天空中飛舞?還是落在大地上。
2.幼兒操作,教師指導。
鼓勵幼兒大膽創作,用相近色畫出秋天不同色彩、不同場景的樹葉。
三、評價
(展示所有幼兒的作品)
1.教師:我們一起來欣賞一下小朋友的畫吧。請誰來介紹一下你的畫?
2.教師:今天小朋友畫的都很棒,有的用了暖暖的顏色畫樹葉,有的用了冷色來畫,有的地上多,有的地上少,這樣畫真好看。
活動目標:
1. 激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。
2. 體驗沙中作畫的樂趣。
活動準備:
1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鑽有小孔)。場地:乾淨的沙池。
2. 24k的平面硬紙板若干塊,,同樣大小的白色紙張若干張,製作顏料瓶(用水調製各色顏料分別裝於空礦泉水瓶中,將瓶蓋處戳一個小孔,以便將瓶子倒置時,用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份
活動過程:
1. 以談話的方式引出活動:
師:小朋友你們平時是怎樣畫畫的?
幼:用蠟筆在紙上畫畫。
師:今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫,而是在沙地裏作畫,你們想用這些工具在沙地裏畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫,看看畫出來的畫與我們以往的畫有什麼不一樣?
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。
3.將幼兒分成四大組,分別佔據沙地四個角規劃的區域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫的內容;必須大小班幼兒共同完成)。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品,並進行點評。
延伸活動:
1.與幼兒一起討論:沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什麼辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?
2.教師展示沙中作畫新方法:將一張畫紙鋪在同樣大小的.硬紙板上,之後在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋後,然後用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最後用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好後稍稍等一會,將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會留下畫的輪廓。
3. 幼兒試着用這種方法作畫,進一步激發幼兒對玩沙的興趣。
活動目標:
1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條,表現春天裏的樹。
2、感受春樹的形態美,能夠積極大膽的進行創作。
活動準備:
彩砂紙、蠟筆
活動過程:
一、談話導入。
春天來了,萬物復甦,大樹也換上新衣服。你們都知道哪些樹呢?你們心中的樹是什麼樣子的呢?
二、欣賞圖片。
1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片,瞧,照片上的樹看上去怎麼樣?
2、大樹身上都有哪些顏色?
2、大樹的樹幹、樹枝都有哪些特點呢?
小結:你們觀察的可真仔細,是呀,大樹的樹幹有的是筆直的,有的是彎曲的;長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵,柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......
三、欣賞作品:《春樹》
1、有一位畫家把這些樹畫了下來,我們一起來看看他是怎麼畫的。
2、看,你最喜歡哪幅畫呀?爲什麼喜歡這幅畫?幼兒分析畫作。
小結:春天的樹多姿多彩,五顏六色,粗粗的樹幹從泥土裏長出來,樹幹上長滿了細細的樹枝,直直的、彎彎的,就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢,還有的手拉着手,你挨着我,我挨着你。春天的樹可真美呀!
四、師生共同創作,體驗繪畫的樂趣。
孩子們,剛纔我們走進畫裏欣賞了美麗的大樹,你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來?今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹!
作畫要求:
1、畫畫的時候,要注意樹幹、樹枝的粗細不同的變化。
2、用你喜歡的線條與色彩,畫出你春樹最美的姿態。
五、評析
展示幼兒作品,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。
——說說你最喜歡的樹,介紹自己的樹,說一說春樹的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。
活動反思:在日常活動中,教師帶着孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹,是孩子在生活經驗所有積累下糅合他自己的創造畫出來的樹,不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環節,教師給孩子欣賞2幅畫,一幅是以向上生長的姿態,一幅是以向外生長的姿態,樹的組成部分是相同的,只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構成形態。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關注很多,這與本次活動預設的重點有些出入,此時正是展現教師與幼兒對話銜接的智慧時刻,確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩,教師可以體現色彩的畫面局部放大,色彩馬上就會體現出來,就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起,表現春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話,幫孩子去概括,然後幫助他們用眼睛去積累,這就是藝術活動的生命!
目標:
1.能夠畫出螃蟹的主要特徵及其簡單的生活環境。
2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
準備:
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點:尋找螃蟹的主要特徵難點:探索螃蟹的表現方法過程:
一、引起興趣師:
今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌:
我是一隻,大螃蟹,兩個大鉗,八條腿,眼一眯呀,腳一伸,爬呀爬呀,爬回家!
嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什麼樣。
二、幼兒觀察、尋找特徵師:
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫着爬。
1.請你來學學螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演
2.出示圖片:
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片,請你們看。
幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的特徵,個別幼兒進行講述
三、幼兒操作師:
你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景,你們喜歡螃蟹在哪裏就畫哪裏。
幼兒自己繪畫,教師進行指導,要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵,同時注意畫面的整潔。
四、結束活動師:
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹,他在幹什麼?
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。
製作意圖:
我製作的稻草人既可以作爲教師活動時的教具,也可以投放到區角供幼兒操作,裝飾環境。
教育價值:
激發幼兒的創編興趣,同時讓幼兒學會認識各種昆蟲,發展幼兒的語言表達能力。
選用材料:
廢舊紙盒、廢舊衛生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
製作方法:
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空,作爲底託;
2、將衛生紙卷芯兩個連接在一起,用及時貼包好,插在底託中心;
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀,用彩色卡紙加以裝飾,把做好的稻草人固定在衛生紙捲上;
4、製作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張,花卡一張;
5、把塑料小棍和卡片粘在一起;
6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背後,把製作好的卡片插在吸管裏;
適宜年齡和地點:適合於4-6歲幼兒使用。既可以作爲教師活動時教具,也可以投放到區角供幼兒操作。
教育功能:
主要用於幼兒語言區域活動,進行故事創遍和講述。
活動背景
我園地處國家旅遊度假區――馬山,這裏有着豐富的創意美術資源。秋天裏,孩子們挖掘和收集了許多農作物和自然材料。農作物形態各異、紋理清晰,它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關係,生成了《動物的一家》專題。前期,孩子們展開了動物家庭的調查活動,進行了親子動物創意形象的設計比賽,並開展了《動物全家福》的綜合活動。利用班級現有的自然材料,我們設計了本次活動。
活動目標
1.能根據農作物的外形特徵大膽想像,自主選擇自然材料進行動物造型設計。
2.在想像創作過程中嘗試固定的方法,相互配合,共同完成《動物一家子》的作品組合。
活動準備
1.經驗準備
①師幼共同收集形態各異的較大個的農作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿蔔、茄子等),自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認識和接觸過造型輔助材料。
②幼兒事先開展過動物全家福活動。舉辦過班級親子動物創意造型設計比賽。
2.環境準備
①操作檯:每張臺上擺放大托盤,內放稻草段襯底的同一組的農作物。
②材料架:上面分類擺放自然輔助材料。
③工具架:擺放有橡皮泥、牙籤、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動過程
1.“動物家庭”遐想
①帶幼兒走進大廳,圍桌觀察:這些是什麼?看看它們有大有小。親親密密靠在一起,多像一家人啊。我們班級裏做的動物都是一個一個的.多孤單呀,今天我們來用這些農作物做成動物的一家子,好不好?
②動物聯想:看看這些山芋、芋頭、南瓜,它們像什麼動物呢?爲什麼?
③拿起一盒南瓜:猜猜看,它們中間誰會是爸爸,誰是媽媽,爲什麼?那我們可以怎麼來打扮它們,讓它們更像呢?
教學建議:有了班級前期的經驗鋪墊,可以從農作物的外形上進行動物的遐想,爲合理造型打下基礎。
2.自然材料裝飾設想
①老師這邊有很多的自然材料,看看打扮動物的一家需要用什麼材料呢?取出幾筐讓幼兒認識:它是什麼樣的,可以做動物的什麼?引導幼兒說出其特徵,如辣椒紅紅的、彎彎的,像嘴巴;橡果圓圓的,殼毛毛的,像眼睛等。
②我們怎麼把它固定在南瓜、山芋上呢?結合幼兒的提議,介紹準備的材料和一些組合方法。
教學建議:鞏固認識自然材料的特徵,爲合理造型打下感知基礎;裝飾設想時給孩子充分交流的時間,尊重孩子的想法,並提供一些提升性建議。
3.領會操作要求
①找兩三個好朋友圍到喜歡的農作物桌旁,一起做一組“動物的一家子”,先看看哪個可以做爸爸,哪個可以做媽媽和寶寶,再商量哪個小朋友做“動物一家子”裏的哪個角色。想想需要用什麼材料打扮,然後去材料架上取材料。
②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農作物上不掉下來。
教學建議:交代要求時語速稍慢一些,讓幼兒聽得清楚。
4.創意造型
幼兒選擇自然輔助材料對農作物進行造型分工,發揮創意,嘗試固定。
教學建議:瞭解同組幼兒的分工情況,提醒幼兒先觀察想像後再取材料;觀察幼兒探索固定的過程,鼓勵幼兒多嘗試,儘量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,如怎樣做更像媽媽,這是老鼠的鬍子嗎,等等。
5.創意交流
①提醒幼兒把“動物一家子”平穩地擺放在托盤中,擺出“動物一家子的造型,幼兒圍外圈坐下。
②帶幼兒圍着操作檯走一圈,讓我們來猜猜這是什麼動物的一家子是老鼠先生的一家嗎,哪些小朋友做的,快來給我們介紹一下。
③教師提示特別好的創意和方法,如,你們的想法真特別,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,一起試着用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,等等。
④活動結束:這下,我們班級裏能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。
教學建議:走一圈,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評可採用多樣的方式,介紹、猜測、學動作等,提升孩子創意、技能、合作等方面的經驗。
活動目標:
鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性,發展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒瞭解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。
活動過程:
一、組織教學
1、問早問好互動小遊戲
2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手裏拿的象什麼?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向,上下、左右、前後,讓幼兒回答象什麼,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒複述。
3、老師根據幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調手的動作,要進行曲線運動。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙處畫。教師指導。
三、結束部分
幼兒作畫時,家長可參與進來,最後可分給幼兒彩條玩耍。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
活動目標:
1、通過對比觀察瞭解外密內疏的黑白線條畫表現形式。
2、能運用各種線條和圖形大膽表現自己喜歡的人。
3、在活動中喜歡和同伴交流自己的發現。
活動準備:
經驗準備:幼兒已有欣賞黑白線條畫的經驗。
物質準備:範例《美麗的公主》《我最喜歡的人》、實物投影儀、繪畫紙、黑色水彩筆。
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒參與活動的積極性。
教師從安靜活動逐漸導入。
師:我最喜歡**,因爲他坐的直、 我最喜歡**,因爲他學本領認真……你最喜歡誰?爲什麼?幼兒自由回答,教師幫助幼兒拓展思維,大膽講述自己喜歡的人。
二、引導幼兒通過對比,觀察外密內疏的黑白線條畫表現形式。
師:我們也很喜歡美麗的公主。(教師出示範例《美麗的公主》引導幼兒觀察。)這幅作品是用什麼方法表現的?(出示範例《我最喜歡的人》)師:這是一位小朋友畫的他最喜歡的媽媽,請你仔細觀察,這幅作品和《美麗的公主》有什麼不一樣?教師引導幼兒通過對比觀察瞭解外密內疏的表現形式。
教師總結:你們真能幹,將這兩幅畫進行比較,大家很快就能看出它們的不同,也知道了這種外面背景多、密、中間事物少、疏的黑白線條畫的另外一種表現形式。
三、提出要求,幼兒作畫,教師指導。
師:我們今天也來用這種方法畫一畫自己喜歡的人,那麼應該怎樣表現呢?教師與幼兒共同總結:先畫出輪廓,然後在背景處用各種線條、圖形進行裝飾,要畫的滿、密、多。
提出要求:
1、把自己喜歡的人畫大,可以畫頭像也可以畫全身,要佔滿整張紙。
2、大膽用各種線條、圖形,運用外密內疏的方法進行裝飾。
幼兒自由作畫,教師巡迴指導,幫助能力弱的幼兒運用線條、圖形進行裝飾,提醒能力強的幼兒掌握好外密內疏的表現形式。
四、展示幼兒作品,評價。
1、幼兒自主互相評價。
師 :和好朋友說一說,你最喜歡的是誰,用了什麼方法表現的。
2、展示幼兒作品,佈置班級環境。
活動目標:
1.讓幼兒學習用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。
2.瞭解報紙拓印背景的方法。
3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風格。
活動準備:
黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。
活動重點:
用不同的繪畫方法體現多元化創意美術。
活動難點:
鳥窩與撕拼貼的造型。
活動過程:
一、導入部分
1.導入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥搭一個溫暖又漂亮的鳥窩吧。
二、開始部分
1.介紹需要用到的材料。
2.開始講解制作鳥窩的方法。
(1)報紙揉團,蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的遊戲拓印背景。
(2)紙板撕片,在背景上拼出鳥窩形狀,用樹枝把紙板包起來並用膠水固定。
(3)用彩紙撕出小鳥頭部,畫出眼睛,用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。
三、結束部分
把製作完畢的小鳥放在鳥窩裏,作品完成
活動目標:
1、用不同的材料設計、製作有趣的垃圾箱。
2、學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作,發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔,要仍到垃圾箱裏,培養幼兒從小要有環保意識。
活動重點:
能使用不同的材料設計、製作、裝飾垃圾箱。
活動難點:
學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作。
活動準備:
1、剪刀,透明膠,彩色麪糰,切割好的飲料盒,有趣的動物造型垃圾箱圖片。
2、裝飾品材料,如:毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、釦子等分別放在盤子裏。
3、每個幼兒一個座墊,手工用的透明桌墊,打印出每個幼兒的名字卡片。
活動過程:
一、開始部分。
1、談話:逛街時如果有垃圾應該扔到哪裏啊?
2、討論:
(1)說說垃圾箱有什麼作用?
(2)說說垃圾箱是什麼模樣的?
(3)你見過那些造型有趣的垃圾箱?
二、基本部分。
1、欣賞討論——教師隨着幼兒的回答,逐一出示有趣的動物造型垃圾箱圖片,如:熊貓垃圾箱,並將圖片貼在櫃面上,與幼兒一起欣賞,說一說:
(1) 垃圾箱長什麼樣子?引導幼兒說出動物垃圾箱的主要特徵。
(2) 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣?
(3) 它們相同的地方是什麼?爲什麼要這樣設計?
2、教師示範製作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩,吃了好多東西,又很多垃圾,可是它們找不到垃圾箱了,怎麼辦?我們一起來製作垃圾箱吧!
(1) 出示材料,告訴幼兒用它們來製作垃圾箱。
(2) 選用一種顏色的麪糰,先將麪糰撕開,拍打壓扁,然後用麪糰把飲料盒包裹起來。
(3) 在包時可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住,底部可以不包,包到切割口部分可以把麪糰包進紙盒內。
(4) 將飲料盒完全包好後,說想做什麼動物造型的垃圾箱,說出特徵,再用不同的材料裝飾垃圾箱。
3、創作指導——老師說明要求,請幼兒上桌坐好,先發給幼兒麪糰和紙盒,教師進行指導,待幼兒快做好後再發放裝飾材料,教師巡迴指導。
4、動物垃圾箱展覽會——製作完成後,老師協助幼兒貼上名卡,並請幼兒將作品擺放在展覽櫃上,組織幼兒座回小墊子上,大家欣賞交流。
三、結束部分。
小朋友們真厲害,製作了好多漂亮的動物垃圾箱,小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱裏了,小朋友們也應該向小兔子們學習,如果有垃圾不要隨地亂扔,應找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。
活動延伸:
1、將彩色麪糰、各種紙盒、裝飾品材料,如:毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區域中。
2、生活中引導幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。
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