幼兒園教案:認識交通標誌5篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案:認識交通標誌,歡迎閱讀與收藏。
活動設計背景
幼兒年齡小,活潑好動,有必要進行安全常識的學習,特別是馬路上的交通安全,所以設計了本節教學活動,讓幼兒對交通標誌有所認識,並按標誌行動。
活動目標
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養幼兒的自我保護意識。
2、幼兒能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的交通規則。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,並能與同伴進行合作學習。
4、遵守社會交通規則,不做“禁止”的事。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
能認識幾種交通標誌,知道標誌的作用和特徵。
活動準備
交通標誌圖若干,音樂光碟、掛圖
活動過程
一、開始部分:課前律動。
1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的遊戲。
2、 中途會出現斑馬線、紅綠燈等標誌引出課題。
二、基本部分:認識一些常見的交通標誌及重要性。
1、逐一出示剛纔遊戲中看到的斑馬線、紅綠燈標誌、人行橫道、地下通道、步行街等標誌,引導幼兒說出其名稱及作用。
A、提問:如何過馬路?安全過馬路有什麼好處?培養幼兒的自我保護意識。
2、結合幼兒實際,用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標誌,它們都告訴我們什麼?
三、找朋友
1、每名幼兒身前貼一張標誌圖,看看自己身上的標誌圖與黑板上的相同就站在一起。
2、音樂伴奏《找朋友》。
3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標誌圖名稱,還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。
四、課的總結和延伸
1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標誌,懂得了它的作用,牢記安全第一,我們要做一個遵守交通規則的好孩子。
2、如果有誰發現了其它的標誌,可以用筆畫下來,回到班上和小朋友一起來認識。
教學反思
1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的,課堂氣氛活躍。
2、通過遊戲認識一些常見的交通標誌及其代表的意義,再通過談一談交通標誌的含義及作用,讓幼兒知道遵守交通規則的重要性,培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流,這樣既鍛鍊了口頭語言表達能力,讓孩子感受在一起玩的快樂。
3、遊戲時間過長,導致課的結尾倉促。
一、活動目標:
1.認識並瞭解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養幼兒有禮貌的行爲。
5.體驗模仿的樂趣。
二、活動準備:
安全事例,幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程:
1、講述交通事故案例
導入:教師講述交通事故
你覺得爲什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師:發生車禍太可怕了。爲了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌,提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見的交通標誌和信號
1)分組交流
2)集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3)認識標誌。
3、瞭解簡單的交通指揮手勢
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”爲話題,以“瞭解交通標誌”爲切入點,通過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標誌的認識的部分,我引導的有些過於簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多遊戲,充分演練,告訴他們交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標誌,人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
活動目標:
1、認識並瞭解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4、體驗模仿的樂趣。
5、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
活動準備:安全事例,幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後),彙總題板、
活動過程:
一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得爲什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師:發生車禍太可怕了。爲了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和信號
1、分組交流。
師:老師知道你們蒐集了許多交通標誌,現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的,哪些是不一樣的?你是在哪裏看到這種標誌的?表示什麼意思?把你認識的標誌介紹給你的朋友,對那些你還不認識的標誌可以從好朋友那裏尋找答案。
2、集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
師:小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢??我們一起來查一查
師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通信號了,現在我再向你們介紹一下:交通標誌一般分爲幾大類,常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌,藍底白線爲指示標誌
3、認識標誌。
師:現在我想考考小朋友。看,我帶來了一個交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪裏見過這標線?
師:對了,這標線表示這裏是出人口,不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
師:(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麼意思。
師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪裏開?
師:你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
4、瞭解簡單的交通指揮手勢
師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標誌,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現場指揮。
師:小朋友們好!剛纔你們認識了不少交通信號和標誌,現在我來做一個動作,請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦。
師:想不想學一學?現在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?
師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規則,還要提醒身邊的人遵守交通規則,做個義務宣傳員,好嗎?
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”爲話題,以“瞭解交通標誌”爲切入點,通過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標誌的認識的部分,我引導的有些過於簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多遊戲,充分演練,告訴他們交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標誌,人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的.含義,做一名優秀的交通小標兵。
【活動目標】
1、認識常見的交通標誌,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。
2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
【活動準備】
1、 準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、 準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
【活動過程 】
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩,但是一進城,她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌,這些標誌她從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標誌師
瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着說出這些分別是什麼標誌,分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛纔小朋友都說出這些標誌的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。
遊戲——我指你說:(教師可指出標誌圖片,讓幼兒說出標誌名稱及含義,以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大師
現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,自覺遵守交通規則,做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師:小朋友,剛纔奇奇說,她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了,她說謝謝我們中二班的小朋友,我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,爲我們的幼兒園設計出一些標誌來,就像交通標誌一樣,讓奇奇一來,看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如:可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)
2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作,師巡迴指導,對於能力較弱的幼兒要重點指引)
4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方,並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義,也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
一、活動目標
1、認識並瞭解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
二、活動準備
安全事例,幼兒蒐集的交通標誌記錄單
三、活動過程
(一)、講述交通事故案例
導入:教師講述交通事故
你覺得爲什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師:生車禍太可怕了。爲了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌,提醒大家要注意交通安全。
(二)、認識常見的交通標誌和信號
1、分組交流
2、集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3、認識標誌幼兒尋找設計目標
師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?
(幼兒尋找,師可跟隨指引)讓幼兒在幼兒的各處找一找各種標誌
(三)、瞭解簡單的交通指揮手勢
教師出示警察叔叔各種常見的交通指揮手勢圖片,讓幼兒認識。
(四)遊戲:我當交通指揮員
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