幼兒園教案《認識時間》4篇
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在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案《認識時間》,僅供參考,大家一起來看看吧。
目標:
1、初步瞭解鐘的表面結構及時針、分針運轉規律,學習看整點。
2、養成按時作息,珍惜時間的好習慣。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
內容:
《時鐘》
準備:
時鐘模型一個、小時鐘若個
過程:
一、遊戲:猜謎語你見過什麼樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鍾)鐘有什麼作用?(起牀)
二、分發鐘錶,給小朋友每人一個鐘,請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師:兩個針一樣嗎?
小結:最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數字1-12,數字緊挨着數字之間爲1格,一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導入師:誰贏了?
現在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時針,它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次,烏龜會走到哪裏?
小結:分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。
四:出示三個鍾,請幼兒觀察。
師:這三個鍾一樣嗎?哪裏一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
例:分針指向12,時針指向1,師1點整。
(分針指向12,時針指向幾,就是幾點整)遊戲:考考你,請幼兒撥鍾。
那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)
五、遊戲:《老狼老狼幾點了》
幼兒說:老狼老狼幾點了?教師出示卡片,幼兒撥。
六、出示兩幅圖,你發現了什麼?
爲什麼時間一樣,而小朋友乾的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。
教學反思:
幼兒興趣非常高,並記住了時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。
活動目的:
1、分辨白天,黑夜,早上,晚上的突出特徵。
2、理解簡單時間先後發生的時序關係。
活動內容:
活動一:早上和晚上
1、出示早上和晚上的圖片,請孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯繫:
早上,天亮了!太陽出來了!小朋友起牀了!
晚上,天黑了!月亮,星星出來了!小朋友睡覺了!
提示:結合一日生活的具體細節給孩子進行相應的語言輸入。
活動二:我們的一天
1、 結合家庭實際情況,把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來(照片式的圖片式的)例如:早晨---起牀,洗漱,吃早餐,上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園,爸媽上班。
晚上---回到家,吃完飯,看電視,做遊戲,做家務,洗漱,準備睡覺。
黑夜---天很黑,天上有月亮,星星,大家睡覺了。
2、對話交流:
早晨起牀之後要做哪些事情?
白天誰去上幼兒園?誰要上班?
晚上我們可以做哪些事情?
天黑了,大家都睡着了,這是什麼時候?
提示:可以根據孩子的理解水平,學習“先……然後/再……”,理解簡單時間的先後順序,比如:“早上起牀,我先穿衣服,然後再洗臉刷牙。”“我先洗洗手,然後再吃東西。”
活動三:遊戲
1、成人說情景,讓孩子判斷是什麼時間。(白天,晚上,早上,黑夜)
如:天黑了,大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做遊戲---白天
太陽出來了,小朋友坐在牀上穿衣服---早上
洗澡,準備睡覺----晚上
2、成人準備不同時間的背景圖,和孩子一起玩過家家的遊戲。
活動要點:
結合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。
活動目標:
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,並能正確運用這些詞彙。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養幼兒初步的時間觀念。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
活動過程
一、看圖並結合生活經驗認識時間。
1、認識早晨。出示早晨圖:圖上有什麼?這是什麼時候?(早晨)爲什麼?(因爲太陽升起來了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起牀後小朋友該幹什麼呢?教育小朋友早早起牀來園參加晨間鍛鍊。
2、認識白天。出示白天圖,讓幼兒說說圖上畫了什麼?這是什麼時候(白天)爲什麼?(天上掛着太陽,小朋友在做遊戲。)帶幼兒念讀詞彙:白天。現在是白天嗎?(是)爲什麼?(不開燈,我們可以看到遠處的東西)白天,我們小朋友做些什麼事情?引導幼兒根據自己的生活經驗說說。
3、認識晚上。出示晚上圖片:圖上有什麼?是什麼時候?(晚上)你怎麼知道是晚上呢?(月亮和星星出來了,家裏亮着燈,小朋友和爸爸媽媽在看電視)帶領幼兒念讀詞彙:晚上。晚上,街上的路燈會亮嗎?如果沒有路燈,我們能看得清嗎?(不能)讓幼兒說說晚上在家幹什麼?
4、認識黑夜。出示黑夜圖:圖上有什麼?是什麼時候?(黑夜)爲什麼?(有月亮和星星,電燈關了,小朋友在牀上睡着了)帶幼兒念詞彙:黑夜。讓幼兒說說黑夜裏自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡着了。教育幼兒早睡早起。
二、瞭解時間的晝、夜更替。
1、早晨我們小朋友起牀後,上幼兒園。白天我們一起遊戲,晚上我們回家,夜裏就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。
一、教學目標
(一)知識與技能
通過直觀操作與演示,讓學生經歷觀察、操作和歸納的過程,初步建立時、分的時間觀念,知道1時=60分。
(二)過程與方法
知道鐘面上刻度的含義,會讀、寫幾時幾分。
(三)情感態度和價值觀
感受時間與生活的密切聯繫,養成珍惜時間的良好習慣。
二、目標解析
本節課是在一年級認識鐘面和整時的基礎上,讓學生進一步認識幾時幾分與幾時半。首先通過鐘面上的時針與分針、大格與小格來認識時針走一大格就是1時,分針走一小格就是1分。再讓學生仔細觀察時針和分針的轉動,從而發現時與分的關係,知道1時=60分。
三、教學重難點
教學重點:能準確數分(5分、5分地數),能準確地認、讀、寫幾時幾分。
教學難點:正確認識幾時差幾分的時間,初步建立時、分的時間觀念。
四、教學準備
課件,鐘面
五、教學過程
(一)遊戲激趣,導入新課
1.遊戲引入,感知關係
(1)報數遊戲。
遊戲規則:請12名同學站在講臺上,先1個、1個地報數,臺下同學記錄最後一名同學報到幾;再5個、5個地報數,臺下同學記錄最後一名同學報到幾。
(2)全班同學分組參與遊戲。
(3)師生小結遊戲中數的規律。
2.創設情境,導入新課
(1)教師介紹:今天我們的課堂上也有12個數字朋友,同時它們也和60這個數有關係。
(2)課件出示例1主題圖,請學生嘗試讀出鐘面上的時間,並介紹自己的想法。
(3)導入新課,板書課題。
【設計意圖】通過報數這個學生感興趣的遊戲導入新課,引發學生的觀察,充分調動學生學習的積極性和主動性。學生在觀察例1主題圖時,既回顧了已有的.知識,又激發探究新知的興趣。
(二)觀察體驗,活動探究
1.認識1分、幾分
(1)認識鐘面。
①仔細觀察鐘面學具,同桌互相說一說鐘面上有些什麼?
②數一數鐘面上的大格。
③用自己喜歡的方法數一數鐘面上的小格。
(2)認識1分。
①鐘面上分針走一小格(課件聚焦鐘面上的小格)是什麼意思?
②讓學生在鐘面學具上撥出1分,同桌互查。
(3)認識幾分。
①分針在鐘面上走2個小格的時間是幾分?3小格、4小格呢?
②(課件演示)分針從刻度12走到了刻度1,經過了幾分?爲什麼?
③學生以小組爲單位,數一數或算一算,看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數,各經過了幾分。
④學生小組交流後,彙報。
⑤教師課件演示分針從刻度12依次指向1、2、3、4等刻度,讓學生嘗試用不同的方法快速記憶每個刻度數字表示幾分。
⑥記憶遊戲:同桌兩人一人撥動分針到不同刻度數,另一人回答各是幾分,可以交換進行。
2.認識時、分的關係
(1)師生拿起鐘面,將時間撥到12時,觀察這時時針、分針分別在什麼位置。
(2)學生從12時開始,在鐘面學具上按順時針方向邊撥邊讀,教師可以選擇幾個時間檢查學生是否手口一致。學生撥到12時30分,教師講解30分也可以說成半小時。
(3)讓學生繼續將分針撥到12,讓學生讀出鐘面上的時間,這時鐘面表示1時。
(4)仔細觀察現在時針與分針的位置,說一說與12時時針與分針的位置有什麼相同和不同之處。
(5)引導學生總結:分針走一圈,時針走了一個大格。教師板書:1時=60分。
【設計意圖】利用鐘面學具撥一撥,力求使每個學生都能清楚分針所表示的意義,區別時針和分針的不同。讓學生仔細觀察、自主探索、合作交流,調動學生的多種感官,準確理解1時=60分,突破教學的重難點。
3.讀寫時間
(1)課件出示例2的三個鐘面圖,讓學生先獨立讀出時間,再嘗試寫出來。
(2)教師具體指導三種代表性時間:第一幅圖強調幾時零幾分的讀寫法;第二幅圖強調半時的兩種讀法;第三幅圖強調每當分針走過半時,時針會靠近下一個刻度,要認真加以區分。
(3)師生小結方法:時針走過數字4,分針從12起走了多少小格,就是4時多少分。
(4)試讀時間。
①再次回顧例1主題圖,嘗試讀出圖中上課時間。
②指名學生介紹自己的讀寫方法。
【設計意圖】在學生自主學習後教師進行鍼對性指導,再讓學生介紹自己的體會和方法,充分體現了學生學習的自主性,大大激發了學生的學習興趣,也使他們進一步理解了認讀時間的方法。
(三)鞏固練習,深化理解
1.看鐘面認時間
學生獨立完成教材第91頁的做一做後,在全班交流認讀的方法。
2.表示作息時間
完成教材第93頁練習二十三第1題。
3.連一連
完成教材第93頁練習二十三第2題。
【設計意圖】在練習的設計上充分挖掘一些學生感興趣的、貼近生活實際的素材,讓學生充分體驗數學與生活的密切聯繫。
(四)課堂總結,明確目標
1.一節課的時間不知不覺就過去了,你能讀出下課的時間嗎?(課件出示鐘錶)
2.對學生進行珍惜時間的教育。
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