《數字歌》幼兒園教案6篇
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作爲一位傑出的老師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家整理的《數字歌》幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、活動建議
◆圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
◆演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑,並在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友,歌曲結束時,能找到夥伴組成一個新數字。
◆遊戲玩法建議
遊戲一:木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑,並在“0”(教師或幼兒扮演)回頭時,擺好造型定住。
遊戲二:組數。在歌曲結束時,數字“0”找到任意數字,組成一個新數,幼兒大聲讀出數字。
遊戲三:變身。(提高難度階段)去掉頭飾,自由說出自己想變的數字,與0(偷偷指定的人選)組成新數。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的活潑歡快,嘗試用自然的聲音演唱歌曲,並唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字後面加0會組成更大數的神奇,能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動,在教師偷偷指定0的時候,能夠不偷看,當O的小朋友能夠不說出自己是0。
【活動過程】
1、故事《快樂的數寶寶》,啓發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師範唱歌曲後半部分,幼兒熟悉歌曲,並進行數字排隊(橫排兩遍,豎排兩遍),幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作,完整演唱歌曲(1遍)。加入組數遊戲介紹,步建立數與0組合,可使數發生變化的有趣。(1遍)
4、數字寶寶做遊戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑,並在數字0(師扮)回頭時,幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型並靜止不動。(一遍)
(2)師帶1幼扮0,共同邊唱歌,邊玩組數遊戲。(一遍)
(3)幼兒扮演數字零,邊唱邊進行遊戲。(一遍)
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾,提高難度,教師偷偷指定幼兒當數字0,歌唱結束時,找到一命朋友朋友說出一個數字,全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者,其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編後的歌詞,與幼兒回家,客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,數字小寶寶,我們回家了,跟客人老師再見,12345,前面排一排,678910,後面接着來。回到阿拉伯,特呀特別乖,客人老師再見,客人老師再見。
三、友情提示
在遊戲活動環節,教師有意識將0站在10後面,組成100,放在遊戲的高潮部分,激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時,偷偷指定幼兒,幼兒隨機說出自己的數字時,要挖掘幼兒最大可能。
活動目標
1、培養幼兒的語言能力!
2、鍛鍊幼兒的數數能力!
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂.
教學重點、難點
1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、 讓幼兒學會讀兒歌
活動準備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程:
一:基本部分:穩定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神
二:教師出示掛圖:小朋友你們看這是什麼啊?(引起幼兒注意了)他們在幹什麼?他們的動作有是什麼?(讓幼兒分別說出他們的動作)
三:教師領讀,然後教幼兒分段讀!
四:讓幼兒自己讀一次並把動作表示出來!
五:在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指
六:結束部分:給在課堂上表現好的,認識數字多的小朋友給予獎勵!
教學反思
本節課幼兒基本認識數字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認真,希望下節課改正,我想再上一節課會更棒!
小百科:數字分好幾種,阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的,實際應該列爲印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然後傳向世界的,所以稱之爲“阿拉伯數字”。
活動目標:
1、知道我們家鄉的話是xx話,並能區分xx話和普通話。
2、能根據圖片理解童謠的'內容,並學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣,並激發對家鄉的熱愛。
活動準備:
多媒體課件
重點難點:
理解童謠的內容,學用方言念童謠。
活動過程:
一、xx話引入,引起幼兒學習興趣。
教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。
二、引導幼兒認識xx話,能區別xx話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識xx話
師:小朋友你們知道我剛剛說的是什麼話嗎?
師幼用xx話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導幼兒感受xx話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?
三、利用多媒體課件,引導幼兒根據圖片理解童謠的內容,並學習每張圖所對應的xx話。
1、觀察ppt2,理解並學習童謠第一句
一、一、一,一啥個一?一隻小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解並學習童謠第二句
二、二、二,二啥個二?二隻小狗吹風涼。
3、觀察ppt4,理解並學習童謠第三句
三、三、三,三啥個三?三隻小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解並學習童謠第四句
四、四、四,四啥個四?四隻老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解並學習童謠第五句
五、五、五,五啥個五?五隻小鴨捉小魚。”
四、完整念童謠,並介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠
3、師介紹童謠名字
五、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
六、結束,進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣
一、活動目標:
1、知道我們家鄉的話是話,並能區分話和普通話。
2、能根據圖片理解童謠的內容,並學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣,並激發對家鄉的熱愛。活動準備:多媒體課件活動重點難點:理解童謠的內容,學用方言念童謠。活動過程:一、話引入,引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受話。
二、引導幼兒認識話,能區別話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識話師:
小朋友你們知道我剛剛說的是什麼話嗎?師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導幼兒感受話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?
二、利用多媒體課件,引導幼兒根據圖片理解童謠的內容,並學習每張圖所對應的話。
1、觀察ppt2,理解並學習童謠第一句一、一、一,一啥個一?一隻小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解並學習童謠第二句二、二、二,二啥個二?二隻小狗吹風涼。
3、觀察ppt4,理解並學習童謠第三句三、三、三,三啥個三?三隻小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解並學習童謠第四句四、四、四,四啥個四?四隻老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解並學習童謠第五句五、五、五,五啥個五?五隻小鴨捉小魚。”
三、完整念童謠,並介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
五、結束,進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣
活動目標:
1.練習發準等音
2.體會識字的樂趣,認識字詞九十拍手指
3.體會念兒歌的樂趣
活動準備:
1.磁帶幼兒用書人手一冊相應大字寶寶兩份大範例一份(把要識的字遮起來)拿着這個寶寶匠
2.塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙
活動過程:
1.請幼兒打開書到25頁,出示要求:手指字,眼睛看,耳朵聽,嘴巴小聲念。跟念三遍收書。
2.請幼兒邊念兒歌邊做手指遊戲三遍。
3.展示大範例,跟讀一遍。咦!怎麼有些字寶寶不見了,到哪裏去了,我們來找一找。哦,原來在這兒啊。聽聽它們在說什麼,它們說想去找小朋友們玩遊戲。我們來看看都有誰,一一展示每一個字寶寶,和小朋友們打招呼。(注意糾正幼兒讀音)
4.我們的遊戲開始嘍,我們先來“開火車”。(根據幼兒情況來選擇火車司機)教師先來做“火車司機”,念兒歌:“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開,嗚.....”請拿着這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。(遊戲反覆進行,請坐上火車的幼兒跟着司機一起念兒歌,每換一輪時給下車的小朋友們貼上小貼紙。)
5.哇!火車到站了,我們下車來玩遊戲嘍!現在請7個小朋友們站到前面,每個人拿一張字寶寶,老師先做“裁判員”,手持鐵錘。當“裁判員”說到哪個字寶寶時,拿着那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來,並大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場,請下一個小朋友來繼續遊戲。待小朋友們對字寶寶熟悉後可請一位小朋友來做“裁判員”。
6.師模仿字寶寶的語氣說:“今天玩得太高興了,和你們在一起真好玩。但天都晚了,我們要回家了,要不然媽媽會着急的,小朋友們再見!”然後小朋友們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見!”,送它們回家。
7.字寶寶們回家了,我們出去開火車嘍!活動結束。
活動一:
根據圖讓學生觀察,發現,談話引出數字歌裏的句子。
1、孩子們,今天的小河邊格外熱鬧,你瞧來了好多小動物,看看你喜歡什麼?給大家說說。(激發學生懷着一種新奇去看圖、觀察,產生一種想告訴別人的慾望。)
2、學生紛紛回答,我喜歡這兒的什麼動物?
生說時,師貼出相關句子卡片。如果生回答到具體數量,如七條魚,三隻羊等,馬上給予充分肯定、表揚:觀察真仔細。如有學生回答到這些動物怎麼樣,什麼樣等,如七條魚在水中自由的遊動。小鳥在空中快樂地飛等,更應及時大力表揚,讚揚他們能用恰當、準確的語言表達了,生動形象。
3、學生說一句,師貼一句,孩子跟讀一句,把要求認識的字用紅色特別註明,以吸引學生注意。
活動二:
把列出的動物按一定順序排一排,把訓練思維與表達相結合訓練。
1、孩子們,你能把圖上這些動物按一定順序排一排嗎?(此時孩子非常活躍,有的討論,有的獨立思考。)
2、學生上臺取卡排列,並說說按什麼順序。
生A:蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。
按從水中到陸地,再到天上的順序,也可以倒過來,從天上到地下。
生B:小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。
按從遠到近,也可按從近到遠。
生C:牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。
按數量從少到多來排列,也可以按從多到少的順序。
孩子們想象豐富、奇特,積極開動腦筋,老師大力鼓勵。同時讓學生明白一些排列順序的方法。學生還有許多種排列,讓孩子們盡情說。
3、師念一、二、三……學生數到十,師接說,十個數字真有趣,小朋友們念得笑哈哈。(師貼句子)。
4、看誰最能幹,能通順、流暢地讀《數字歌》。
請生讀的時候,其餘孩子認真聽,糾正字音。
互評中學讀,熟讀,讀時與圖相結合,強調量詞的準確性。
5、練習背誦,形式自由,可一個人背,可小組接龍。形式不定,背得流暢的同學獎勵圖上的動物。充分調動小朋友背的興趣。
活動三:
鞏固認識兒歌中要求認識的字。
1、孩子們,兒歌中這些紅色的字可難認了,有誰會認,請會認的小朋友當小老師。互相認讀。
2、開火車檢查認讀情況。
3、從兒歌中取出這十一個要求認的字,請生上臺,給它找家,送它回家,再讀一讀。
4、齊背《數字歌》。
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