【精華】幼兒學期工作計劃錦集五篇
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時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悅中收穫着,來爲今後的學習制定一份計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編精心整理的幼兒學期工作計劃5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
對初來幼兒園的中班幼兒來說,剛來上學會有一定的困難。但是,相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作。使孩子的常規得到更快的發展。現將制定以下工作計劃:
一、基本情況分析
我班是有一半的新生幼兒,由於幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應問題,如:哭鬧、不願來幼兒園、不習慣集體生活、不會自己吃飯、不會入廁、不合羣,任性;有的說話不清楚?爲了使這些孩子們儘快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,養成良好的行爲習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更多的精力投入到工作中去,給每個孩子更多呵護,足夠的愛,使每位幼兒都能愉快的生活
二、衛生保健
嚴格按要求做好各項衛生消毒工作,更好的預防各種傳染病的發生。護理好有病的幼兒,做到按時服藥,結合冬季天氣的變化,戶外活動及時給孩子添加衣服,同時加強戶外體育鍛煉,增強幼兒的體制。
三、班級工作任務及目標
穩定幼兒情緒,讓每個幼兒願意來幼兒園,喜歡並逐漸適應集體生活。孩子首次跨出家門,進入集體生活,如何讓孩子儘快適應尤爲重要,在開學的第一個月儘快讓幼兒熟悉老師、
同伴,消除陌生感,瞭解幼兒園的生活學習環境,逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然的表達自己的情感,學習控制自己的情緒,關注別人的情感和態度,學習調節自己的行爲,喜歡參加集體活動,學習不打擾別人一起學習遊戲,教師平等對待每個孩子,多給每個孩子關愛,引起幼兒愉悅的情緒反應,儘快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。
四、加強對幼兒的常規的培養,及衛生習慣的養成教育
幫助幼兒逐步建立一日生活的常規,學習使用標記,幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾,通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規,學會簡單的生活
自理能力,如:獨立進餐、入廁、洗手、喝水,穿衣服,逐步學會穿鞋繫鞋帶等,養成午睡習慣,便後、飯前洗手的良好習慣,糾正不正確的坐姿。
1、生活常規
新生入園是進入集體生活的一個重要的轉折點,是進行常規教育的關鍵時期,因此,我們要把常規教育放在工作的首要位置。我們要誠懇、和藹、有耐心、循序漸進,持之以恆的指導每位幼兒,特別是培養幼兒的生活自理能力,如:洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間,反覆練習,多給表揚鼓勵,使他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體做到:
(1)能高高興興來幼兒園,早上來後向老師問好,離園時會說再見等禮貌用語,
(2)逐步養成飯前便後洗手的習慣,會主動向老師表達要大小便,學會獨立如廁。
(3)學會使用小勺,獨立進餐,不挑食,能主動表示要喝水等要求。
(4)會取放小椅子,玩具玩後在成人的反覆提醒下放到指定位置。
(5)在成人的指導下能安靜入睡,並逐步學會獨立穿衣服、鞋子等。
2、教育教學
我們使用的是建構式教材,主題與各科教學相結合,從不同的領域開發幼兒的智力,教學內容貼近幼兒的生活。運用遊戲形式開展活動,讓幼兒在教師的指導下,主動探究學習,使幼兒樂意參與集體活動。
具體做到:
(1)喜歡跟老師到戶外散步、遊戲,玩大型玩具,知道不到危險地方去。
(2)願意參加集體活動,能在集體面前大聲表達自己的意願,上課能跟老師的思路去聽講,在老師的幫助下完成作業。
(3)樂意和小朋友一起遊戲,有困難不哭,願意嘗試解決問題或請老師幫忙。
五、家長工作
(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,瞭解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
(2)運用家園聯繫本,隨時與家長取得聯繫,個別交換意見,互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。
(5)開展家長開放日活動,請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現,瞭解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯繫,也爲擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
一、加強理論學習,提高教師理論水平
1、教師在工作之餘,要堅持學習,及時轉變觀念,20xx—20xx年下學期幼兒園工作計劃。 以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。爲此本學期我們通過有目的定期開展教研學習活動和自學相結合,提高教師理論水平。具體如下:
(1)積極借閱幼教刊物,學習新的教育理念和新的教學方法,做好理論學習筆記,並且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
2、注重業務培養,提高保教質量 每位教師要認真對待教育各個環節,從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學質量。進一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊伍建設
(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工製作等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思,善於總結。
(3)開展教師相互結對活動,相互聽課,並做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節,兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)
3、加強課題研究,凸現我園的特色教育。
(1)繼續加強幼兒的常規管理,養成良好的行爲習慣,在此基礎上創建班級特色,如繪畫、舞蹈、手指操、手指謠、計算等活動,促進幼兒全面素質的發展。大班識字達到百字。
(2)爲繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統,在全園開展古詩背誦、禮儀教育等。 古詩、兒歌:(每月) 中班:4首 大班:4首
4、重視家園共育,解決家長的後顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。 引領幼兒由認識自然轉向認識社會、認識自我。關心朋友,關愛老人,愛着身邊的每一個人,讓幼兒心靈深處的七彩透出真正的美麗,工作計劃《20xx—20xx年下學期幼兒園工作計劃》。
二、日程安排
上午: 晨間活動 來園(7:30 ̄—8:00)
1、熱情接待幼兒來園,與個別幼兒交談。
2 、活動:沙包、彩圈、皮球等。
每週一和週五早晨幼兒園組織第二套幼兒廣播體操《大公雞喔喔叫》。
學習與遊戲活動 (8:00—10:00)
學習:拼音 加減法 識字 活動:遊戲 英語、音樂、美術(10:00—10:30)
娛樂活動、看圖書、看動畫片(10:30—11:00) 如廁、洗手、準備吃午飯(11:00—11:10) 下午: 吃水果(14:30—15:00)
背古詩、兒歌、詩歌、歌謠等。學習手指操、手指謠、兒童舞蹈等。每週一和週五這段時間各班安排學習,幼兒園給孩子們統一訂購的幼兒用書的內容(15:00— 15:50)
( 以上日程安排每週還有詳細計劃,根據幼兒園的實際情況和孩子們感興趣的程度及孩子掌握的情況, 還可以做適當的內容上的.調整和時間上的調整。)
三、月工作安排
三月份:
1、熱情接待幼兒,穩定幼兒情緒,幫助新生儘快適應幼兒園生活。教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排,強化常規訓練,逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行爲習慣、衛生習慣。
2、各班制定出教學計劃。
3、各班早操活動正常。
4、結合“三八婦女節”開展《我愛媽媽》兒歌朗誦表演。通過參觀活動,培養幼兒愛媽媽的情感。
四月份:
1、組織幼兒進行春遊,尋找春天。
2、各班結合主題進行環境創設。
五月份:
1、慶祝五一,讓幼兒學會尊重勞動的人們,愛勞動。
2、開展《媽媽您辛苦了》幼兒手工製作比賽。
3、優秀活動方案設計評比。
4、準備六一節目。
5、生活技能技巧比賽。
六月份:
1、慶六一活動。
2、開展《爸爸您真棒》幼兒親子活動。
3、對家長開放半日活動。
七月份:
1、做好幼小銜接工作,帶大班幼兒參觀小學。
2、大班畢業典禮幼兒能力彙報。
本學期,我們將兢兢業業、恪守職責,做好本園的每一項工作。盡各自最大的努力做好本學期工作。我們會不斷學習,積極探索,與時俱進,開拓創新,相信不久的將來,創新幼兒園是一塊嶄新的新天地,這裏的明天會更加輝煌燦爛。
新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活的和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教並重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。
一、班級情況的分析
我班現有33名幼兒,其中男孩14名,女孩19名。經過中班上學期的生活的和學習,我班幼兒在行爲習慣、衛生習慣、品德上又有了進一步的提高。特別是幼兒的自.能力有了很大的進步.同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛,爲人有禮貌,在日常的生活的中能夠做到按一日常的...的規進行活動,有較好的衛生習慣。但還存在不少的問題,幼兒的行爲常規還需要培養,幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。在健康領域中,自我保護意識不是很強。在語言領域中,平時我們班孩子特別愛聽故事,個別幼兒還能完.的複述故事,但也有個別幼兒,由於年齡的差異,語言的理解能力有些落後,更加需要幫助。在社會領域中,我班的大部分幼兒都能理解,並能遵守與自己相關的行爲規則,樂意與人交往,能大膽、自信的在.體面前表演,愉快地.體中生活的。在科學領域中,幼兒的探索慾望比較強,好奇又好問,動手能力也很好,但對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等概念的理解`方.#文...-.^不是很好,出現兩級分化的現象,本學期必須在這方面重點加以輔導。在藝術領域方面,經過一個學期的學習,對用勾畫簡單的物體造型的技能掌握得較好,嘗試運用了各種繪畫工具作畫,幼兒對於繪畫的趣味性越來越濃厚了。另外我們班大多數幼兒音樂節奏感強、非常的喜歡參加表演,本學期將重點加強訓練。
二、主要工作目標與措施
(一)構建園本化課程資源,在預設活動中引導幼兒自主學習
以方案教學的理念爲指導思想,以培養幼兒創新精神和實踐能力爲重點,把課程資源建設納入課程改革計劃中,努力使我們的課程資源豐富多彩,大膽嘗試運用先進的多媒體信息技術和信息網絡,.合幼兒園課程資源,在方案活動中拓展幼兒自主學習的空間;主動體驗幼兒感受,爲幼兒自主性學習提供可能;及時發現幼兒驚奇,爲幼兒自主性學習疊加動力;大膽鼓勵幼兒探索,爲幼兒自主性學習提供保障;迅速捕捉幼兒發現,讓幼兒自主性學習更深入。繼續挖掘社區、家庭的教育資源,獲得多方面的信息,完善教學質量,幼兒園教育與家庭教育的優勢互補,有利於教育資源的充分利用。
(二)加強環境創設,體現在課程中的價值
環境是課程設計與實施的要素,利用環境引發生成新的課程主題,推動課程的生成、發展。環境是富有人格魅力的教育力量,不僅能激發幼兒思考,還能引發幼兒的行爲與活動,改變幼兒的認識和理解。我們注意最大限度地發揮環境的“教師”作用,儘量利用所有的空間資源,大到活動室,小到拐角,和孩子一起佈置與主題活動相關的環境,環境內容豐富多樣,力求體現“多元性”和“互動性”,讓孩子走到哪裏哪裏就成爲激發他潛力的資源。在創設中尊重孩子的想法,讓孩子和老師越走越近,這樣溫馨親切的環境增強幼兒的自信心。
1、主題牆:主題牆應成爲孩子表達情感,表現能力、獲得發展的天地。本學期,我們將細心觀察幼兒的興趣點與需求(通過傾聽幼兒談話;觀察幼兒在活動中的行爲表性等方法),與幼兒共同收.材料,製作牆飾,讓孩子真正成爲環境的主人。同時,我們還將不斷地引導、激發幼兒,將與環境相互作用的主動活動滲透在日常的...的生活的之中。
2、開闢活動區域:根據季節養殖小動物和盆載充分利用活動室、寢室、走廊等開闢活動區、遊戲角,根據幼兒的意願設計活動區內容,發動幼兒收.各類遊戲材料,不斷充實活動區,滿足幼兒活動的需要。
3、精神環境的創設:爲幼兒創設寬鬆的精神氛圍,建立平等的師生、生生關係,教師做孩子的知心朋友,讓孩子有話愛和老師說也敢和老師說。讓他們喜歡.體生活的,心情愉快。
(三)提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具,分享食物、合作遊戲,共同完成一件事情,等方式促進幼兒的交往,注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌,會向大人問好,主動與大人或小朋友聊天,懂得輪流和分享,並有幾位要好的朋友。
(四)班級教研工作
本學期我班將繼續以奧爾夫音樂爲特色開展教研活動,教學內容將音樂詩詞、童謠、兒歌、歌唱作爲一個.合,在音樂教學中,利用幼兒喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做遊戲、講故事、唱歌等,培養幼兒的樂感,尤其是節奏感和聽力,其中主要以圍繞節奏展開課堂活動,節奏教學的目的就是開發幼兒的節奏感潛能,將被動的本能變爲更具有主動性和創造性地感知、反應力和表現力。奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合,本學期我們將通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式,讓孩子能興致勃勃地參與音樂活動,並綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵幼兒的創新精神,在音樂活動中我們將注重提供大量機會讓幼兒即興創作,創新求異。同時利用奧爾夫樂器使幼兒能迅速在樂器上表述音樂的構想,享受創作的樂趣。
(五)學做值日生
1、學習與同伴協商,理解分工合作的好處,能積極主動地做好餐前、餐後的清潔、..工作。
2、給小夥伴分發食品,學會照顧別人。
3、督促、檢查小夥伴們收玩具的情況的。
(六)注重個別教育
1、注意個別性格孤僻、膽小的幼兒,鼓勵他們與其他小朋友一起玩、一起遊戲。
2、遊戲生活的過程中發現幼兒有任性、不講.、攻擊的行爲要及時制止,加強個別教育,逐步養成良好的行爲習慣。
3、對個別逆反心理較強、規則意識差的幼兒多加關注,運用正面的教育手段幫助他們形成良好的行爲規範。
(七)安全工作
把安全工作放在首位,平時加強日常的...的活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常的...的活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素,儘量保證幼兒在安全的環境下健康成長。
“一年之際在於春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期,這是我班幼兒在園的最後一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現的不足進行調整,使每一位幼兒能夠得到更好發展。
一、 班況分析
經過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往能力方面表現較爲突出。幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足,本學期,我們把幼兒入學準備工作做爲本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,爲幼兒進入小學打好基礎。
二、學期目標
1.激發幼兒對學習的興趣,初步的探索意識培養良好的學習習慣
2.繼續培養幼兒良好的生活習慣和行爲習慣
3.幼小銜接,爭取做一名合格的小學生
三、課程
《一》、生活習慣
1、根據幼兒的實際情況,繼續培養幼兒有良好的生活衛生習慣如:保持桌椅的清潔、養成物歸原處的好習慣、保持毛巾和書本的整潔、學習整理小書包和自己的衣物、注意個人衛生和公共衛生,不亂扔垃圾,保持環境的整潔
2、在生活、學習上得到別人的幫助,能使用禮貌語言感謝別人。介與我班外來人員子女多的特點,使他們初步能聽懂普通話,樂於學說普通話。
3、進一步理解和遵守日常生活中的規則,根據自己所處的環境情況,學習控制自己的情緒和不宜行爲。
措施:
1、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行爲表現,發現問題及時的提示糾正。
2、師生共同制定值日生制度,值日生髮現問題可幫助同伴,培養幼兒的責任感。
《二》、學習習慣
1、繼續培養幼兒積極主動地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好習慣,能大膽清楚的表達自己的想法,傾聽同伴的講述,主動用語言與人交往。
2、知道四季的轉換順序,瞭解一些保護環境的方法;能運用多種材料和工具解決問題;學習從多角度分類,發現事物間的細微差別,形成類概念。
3、能正確認讀和書寫阿拉伯書字1——10,熟練掌握10以內數的順序,理解相鄰數之間相差爲1的等差關係;初步理解數量守恆的概念;學會10以內的組成和加減法,加強理解正方體、長方體、球體、圓柱體;能正確辨認方向,會比較遠近。
4、根據幼兒年齡特點、季節、節日開展主題活動。
5。加強幼兒的珠心算和漢語拼音。
措施:
1、開展區角小組學習遊戲,把集體學習內容延伸至小組個別化,使幼兒能更好的掌握學習內容及培養幼兒的學習興趣。
2、鼓勵幼兒參與收集資料{報紙、書刊、看新聞}把發現的新問題、新情況、在說新聞的時間裏講給大家聽。
三、運動
1、積極參加體育活動,大膽嘗試新奇有趣的活動,獲得身體活動的經驗
2、在具有安全的條件下培養幼兒初步嘗試創新運動,動作協調、靈活。
措施:
1、爲幼兒提供探索各種玩法的器械,飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。
2、幼兒運動過程中有創新的案例,老師及時地組織大家觀摩學習,讓幼兒討論總結運動中的經驗。
四、遊戲
1、開展各類遊戲活動,師生共同探討創設內容豐富有序的遊戲環境。
2、積極發展幼兒思維和觀察能力,有模仿、有創造性的開展有戲活動,培養幼兒在遊戲過程中的交往。
3、讓幼兒自主的選擇,互相協商,互相合作,愉快地進行遊戲,教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在遊戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性,使他們各方面都能得到發展。
措施:
1、表演區:爲幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機及一些相關的頭飾、道具等,鞏固幼兒所學的內容,更重要的是培養能夠在衆人面前大膽表演的習慣。
2、閱讀區:爲幼兒提供不同的材料,書籍,卡片等給幼兒創造想象的空間,能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。
3、美工角:爲幼兒提供剪刀、漿糊、紙等,並根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作,培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣,提高幼兒的動手能力和創造能力。
4、數學角:作爲集體學習活動的延伸,把一些未完成的內容在區角遊戲中讓幼兒繼續完成。
5、科學角:爲幼兒提供材料在區域活動中進行探索,加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料,滿足幼兒瞭解探索的需要。
四、幼小銜接實施方案
1、激發孩子上小學的慾望,同時也幫助他們解決“嚮往上小學、又不知道怎樣做的問題”,通過參觀小學、讓幼兒知道爲什麼要上小學,小學與幼兒園有什麼不同。
2、瞭解有那些學習用具和用品,並知道它們的用途。
3、學習有規律整理自己的小書包。
五、家長工作
開學初召開家長會,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,在家長會上,向家長小銜接方面的文章。爲更好的實施幼小銜接方案打下基
1、根據本班具體情況,有針對性地出好家園共育欄目,鼓勵家長參與班級主題活動,並能積極參加幼兒園組織的親子活動。
2、對新生家訪、舊生約訪,加強平時電話聯繫,取得家園教育的一致性。
3、晚接送幼兒的環節,及時與家長溝通。
4、配合教師,讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣,爲入小學打下好的基礎。
希望在我們兩位老師的共同努力下,繼續保持孩子的優點,改正孩子的缺點,在新學期中再接再厲,使孩子們體德智體美勞全面發展。
一、指導思想
本學期,教科研工作以《綱要》、《指南》的精神爲準繩,以幼兒園園務工作計劃爲指針,以課題研究爲載體,以課堂教學爲主陣地,充分發揮教科研的先導作用,使教科研“源於教學,高於教學,指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教學質量,力爭使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。
二、工作重點及主要措施
(一)注重學習,豐富科研知識
1.名家導學。本學期,儘量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導,幫助教師建立新的教育理念。
2.交流互學。本學期,開展《指南》解讀交流活動,鼓勵教師熟讀《指南》,對《指南》觀點進行闡述,結合自己的課堂實際,列舉案例來說明。並在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。
3.激發自學。本學期,結合幼兒園制定的教師讀書方案,每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍,每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每週精讀一篇教學論文或案例。並作摘記和簡短的讀後記錄,通過幼兒園網站或讀書交流會進行交流。讓讀書成爲教師的習慣,提高自身的理論修養和業務水平20xx年幼兒園第一學期教科研工作計劃20xx年幼兒園第一學期教科研工作計劃。
(二)規範管理,提升科研品位
1.做好課題結題工作。
重視做好3項課題的結題工作,xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》(塗園長負責)、xx市級課題《利用本土資源創設幼兒園特色美術區域的實踐與研究》(計娜負責)、區級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》(戴海珍負責)、在課題研究過程中,教保證大多數課題能高質量地完成,發揮課題研究的最大效益,爲新一輪研究工作奠定基礎。(xx市9月1日前上交)
2.做好課題管理工作。
在課題研究過程中,教科室將嚴格執行課題管理的相關制度,加強對各級各類課題的管理,保證課題研究紮實有效地開展。繼續在課題承擔者中開展“六要”:
(1)要期初制訂好課題研究具體實施計劃;
(2)要每月參加一次教科研例會,小結並彙報課題研究情況,小型研討交流活動根據實際情況隨時開展;
(3)要根據實施計劃認真落實,及時記錄實驗中的成功經驗與困惑;
(4)要圍繞自己承擔的課題上好研究課;
(5)要期末寫好課題階段小結;
(6)要期末做好資料的收集、整理工作,並上交教科室2。
3.做好課題指導工作。
對於立項的各級各類課題,教科室將作跟蹤管理,定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導,促進課題研究向規範有序、高效優質地方向發展。
繼續做好2項的研究工作,xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發展的研究》區級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》(塗少眉負責)。
(三)重在實踐,提高科研水平
1.加強教研組管理,開展“園本小專題”研討活動。
各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續研討交流,各教研組研討開展“自主遊戲的有效指導策略”,各段以教研組爲單位,根據大中小不同年齡段孩子的特點,開展自主遊戲的研討,爲促進全園性的自主遊戲做好準備。
小班段重點以“小班幼兒日常常規的養成”爲主,中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養”爲主,大班段重點以“大班幼兒行爲的培養和處理”,真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的,具體見“園本小專題”活動方案(第5周出臺)。
2.爲教師搭建平臺,開展形式多樣的園本教研。
結合教師學科素養提升主題,開發教師 “遊戲教學”展評活動。爲參加區裏評比做好準備。
具體要求爲:(1)遊戲領域爲社會,可分爲規則遊戲和創造性遊戲,遊戲必須符合幼兒年齡特徵,屬個人原創,若發現竊取取消展評資格。(2)遊戲方案以幼兒的社會領域發展爲分類維度,每個遊戲方案包含遊戲名稱、設計意圖、遊戲目標、遊戲準備、遊戲玩法、遊戲價值說明等6個部分。(3)遊戲內容要與“指南”精神相符合,要珍視幼兒遊戲的獨特價值,努力創設豐富的教育環境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。要變幼兒的“學”爲“玩”,變教師的“教”爲“幫”,還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養。
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