【實用】幼兒園中班數學教案五篇
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作爲一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標
1.學習用自然物一個接着一個的方法測量出蔬菜的長度。
2.嘗試探索不同的測量方法,會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動準備
1.課件-黃瓜 ,茄子
2.長長的蔬菜實物若干,各種小型測量工具如小棒等若干,記錄紙。
活動過程
一、長長的蔬菜
1.觀察圖片:黃瓜,茄子
教師:這是什麼蔬菜?
黃瓜和茄子看上去怎麼樣?
(引導幼兒說出長長的蔬菜。)
2.這些長長的蔬菜有多長呢?你有什麼方法可以知道?
(量一量)
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師:用什麼量?怎樣量?
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。
2.請幼兒演示用一個接着一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好後還要想辦法記錄下來,怎麼記錄呢?
教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
(教師在黑板上示範。)
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什麼呢?
(提示幼兒還可以用圓點、圖形等。)
三、測量蔬菜
1.提出測量要求:
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然後跟小夥伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛纔說的方法記錄下來。
2.幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的進行引導。
3.交流:
你們用的是什麼工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?
4.引導幼兒從結果不同的小組中發現問題並討論:
爲什麼兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?
引出測量方法的問題,師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師:我們用了一種工具來測量蔬菜,現在請你們互相交換,
試試用其他的工具去測量,然後也像剛纔一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
活動目標 1、喜歡參加按數取物活動,體驗動手操作的樂趣。
2、學習10以內的按數取物。
3、能大膽運用記錄卡進行操作活動,有自我表現慾望。
活動準備 1、知識經驗:以熟悉十以內的點數活動,並會寫1—10的數字。
2、物質準備:
①“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點、尾巴。
②橡皮泥製作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉籤、黃豆、牙籤。
③髮卡、夾子、即時貼、包裝繩、記錄卡、筆。
活動過程
一、兒歌《數數》,吸引幼兒參與活動的興趣。
一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,
七八九,拍皮球,伸出兩隻手,十個手指頭。
二、出示掛圖“怪蟲史萊克”,引導幼兒進行按數取物。
三、幼兒探索操作活動,嘗試進行按數取物。
1、出示橡皮泥製作的怪蟲史萊克及寫好數字的記錄卡。(每幼兒一份)
2、根據記錄卡上的數字,幼兒相對應地將棉籤(觸角)、黃豆(斑點)、牙籤(尾巴),添加到“怪蟲史萊克”身上。
3、操作完成後,幼兒互相檢查。
四、:請2—3名幼兒展示自己操作成果,並根據記錄卡說一說。
五、操作活動:自我裝扮。
1、出示自我裝扮材料及記錄卡。
2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的數量,根據數量的多少,有目的地進行自我裝扮,鞏固學習10以內的按物取數。
3、裝扮完後,請幼兒拿着自己的記錄卡,互相檢查。
六、聽着音樂,舞會開始了:幼兒跳着舞離開活動室。(活動結束)
活動過程:
一、兒歌:
《逗螞蟻》,引出螞蟻。
老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準備一碗飯菜,請螞蟻來吃吧!
師生共同念兒歌《逗螞蟻》。
二、數螞蟻。
老師:螞蟻吃完了飯,快快來和我們一起玩遊戲吧!看看有幾羣螞蟻爬來了?你能很快地看出每羣螞蟻有幾隻嗎?
引導幼兒用目測接數的方法判斷每羣螞蟻的數量,並給螞蟻匹配相應的數字卡片。
老師(指一羣爲10只的螞蟻):這羣螞蟻有幾隻?10只螞蟻可以用數字幾來表示?你認識數字10嗎?它是什麼樣子呢?
老師出示10的數卡,引導幼兒認識數字10,知道數字10是由1和0組成的。
老師:你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎?
三、幼兒操作活動。
找出數量爲10的小動物,請幼兒觀察畫面,目測接數每羣動物的數量,圈出數量爲10的小動物。
認一認畫一畫。觀察畫面上數字,在方格里添畫相應數量的圓點。
數物拼板。
四、活動評價:
請幼兒展示操作活動,根據幼兒的實際情況進行評價。
在戶外體育活動“螞蟻運糧”中,引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食。
活動目標:
1、初步認識數字10,正確感知10以內的數量。
2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的'數量。
3、在活動中能夠敢於發言,表達自己的想法。
活動準備:
幼兒認識9以內的數字,感受過9以內的數量。
教具圖片一張,710的數卡個一張。幼兒用書人手。
活動反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我能緊緊把握這個理念,既讓能力強的幼兒充分表現,又儘量照顧到能力比較弱的幼兒,把表現的機會盡量讓給孩子,讓他們充分參與到遊戲中來,在遊戲中找回自信,鍛鍊各種能力,使他們也能得到發展。
整個教學過程,基本上是以“提出問題主動探究解決問題”爲基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現自我,同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程,讓學生獲得一種積極的情感體驗,樹立學好數學的信心。
同時,設置問題如:“你看10是什麼樣子的?”“什麼東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗,在體驗中學習,在學習中感悟,從中學到了數學的思想,數學的方法,從而更深刻地認識到數學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外,更關注學生的情感、態度、價值觀,讓學生在玩中學、學中玩,使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗,體會到數學學習是一件很快樂的事。
活動目標
①正確感知6以內的數字,並且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)
②積極參與集體教學活動,喜歡上數學活動課。
活動重點以實物代替單調的“數字”,活學活用。
活動難點能夠快速反應6以內的數字將數字活化。
活動準備1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。
活動過程
一、數數複習,自然導入
通過複習1—50的數字,自然過度到本次教學活動,數數字對於中班的小朋友來說已經不是什麼大難題了,他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字,有的甚至能數更多。
師:寶貝們真棒!已經學會了數這麼多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做遊戲,他們是哪些寶寶呢?
(通過數字寶寶這一遊戲直接過度到下一環節)
二、數字找朋友
師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數量不等的棒棒糖,右邊是數字寶寶,哪些數字呢?我們來數一數……這個遊戲是怎麼玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那麼我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來,好朋友,要手拉手對不對!
這個簡單的遊戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關係。
三、你大我小比一比
這一環節的實物並不是單一的品種,大小不同,直觀上並不能很快判斷數量多少,必須經過一一的數出來
寶貝們這裏有好多好玩的東西,我們來給它們比一比誰多誰少
這個遊戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較,更是對數數的進一步訓練。
四、遊戲大比拼
在遊戲室事先準備好六個大圓圈,並且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字,小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈裏
這一遊戲幫助孩子們快速反應數字,訓練數字敏感度。
五、“畫”數字
這屬於拓展延伸,仍然是要求幼兒用實物代替數字,在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
準備:
1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。
2.每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。
活動與指導:
1.出示9只狗的卡片,用遊戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數數小狗有幾隻?讓幼兒點數,說出總數。
2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數數骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。
3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。
4.發給幼兒數卡和實物卡,讓幼兒將數卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數卡兩邊,然後將他們按數字大小由小到大排隊。
5.指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按羣數數,說出總數:花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數數青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數量,小蟲少幾就添畫幾。
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