關於幼兒大班學期工作計劃模板集合6篇
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光陰迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的幼兒大班學期工作計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
新學期開始了,我們本着同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成爲會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童,大班教學計劃。以全園教學工作計劃爲依據,制定幼兒園大班教學工作計劃:
一、班級情況分析及工作重點
由於本班是大班,再過幾個月孩子就要上學前班,意味着他們將跨入以學習爲主要任務學習階段。在這一階段,孩子的各方面都將發生很大的變化。面對一個全新的未來,無論是孩子還是家長,心中都會有一些緊張和憂慮。根據本班實際情況,我班幼兒在常規習慣方面較弱。針對以上情況,本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣。在工作中加強個別幼兒的指導,通過把教育教學活動與日常的保教工作結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
二、教學目標
(一)藝術
1、在成人引導下,能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木,小動物等美的事物,併產生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂,能借助動作,語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動,用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識。
4、用自然的聲音唱歌,用身體動作自由地進行歌表演、做律動,喜歡打擊樂活動,喜歡和老師、同伴一起做音樂遊戲。
(二)音樂
1、能有表情地演唱不同風格的歌曲,大膽地在集體面前獨唱、領唱,訓練幼兒齊唱、輪唱;
2、發展幼兒創編歌曲的能力;
3、能根據音樂的風格與內容,表演不同風格、不同角色的舞蹈,並進行創編;
4、訓練幼兒用動作、表情等多種方式,表達自己對音樂的感受;
5、能用較豐富多樣的節奏型爲歌曲、樂曲伴奏,提高幼兒打擊樂的表演水平。
6、感受舞臺、音樂、舞蹈的優美,喜歡芭蕾舞劇。
(三)數學
1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關係。
2、教幼兒學習10以內的加減,正確迅速掌握10以內數的加減運算,體驗加減、互逆關係。
3、教幼兒學習等分實物或圖形,並區別物體的高矮。
4、引導幼兒學習按物體兩個以上特徵或特性進行分類,學習在表格中勾畫圖形特徵及按勾畫好的特徵尋找圖形,學習交集分類。
5、教幼兒認識球體、圓柱體,能根據形體特徵進行分類,體驗平面和立體圖形之間的關係。
6、引導幼兒學習以自身爲中心和客體爲中心區別左右,會向左右轉動。
7、教幼兒認識時鐘,學着看整點和半點,學習看日曆,知道一星期中每天的名稱和順序。
8、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。
9、培養幼兒積極主動的進行數學活動,學會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。
(四)英語
1、讓幼兒對英語產生學習興趣,願意參加英語活動。
2、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令,並能用動作做出反應。
3、準確地學會一些簡單單詞和短語的發音。
4、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌,提高幼兒聽說興趣。
5、鍛鍊幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。
三、教育教學工作
1、做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作
(1)做好家園聯繫工作,更好的瞭解幼兒在家情況,以便展開教育工作。
(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境
(3)教師以親切、溫和的態度對待孩子,吸引鼓勵幼兒來園
2、培養幼兒養成良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)正確使用自己的標記;
(2)用正確的方法洗手;
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》爲理論指導,以《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》爲準繩,按照教育局的工作精神,團結與帶領全園教職員工,立足幼兒園可持續發展,聚焦幼兒園特色發展,致力追求內涵發展。圍繞“規範管理,突出特色,促進均衡”工作重點,狠抓規範、推動發展、力求創新,以保教結合爲原則,以貫徹安全工作爲主線,以師資隊伍建設與內涵建設爲重點,以促進幼兒發展爲目的,有效開展幼兒園工作,傾力打造幼兒園特色發展,真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。
二、工作思路
1.繼續抓好《3~6歲兒童學習與發展指南》的學習與貫徹落實,不斷更新教師的教育觀念,鼓勵教師不斷創新,促進課程改革的深入。
2.以校園文化建設爲主線,致力提升園所形象,精心打造校園環境,積極營造民主開放的教學氛圍、以人爲本的育人氛圍、健康和諧的團隊氛圍。
3.優化幼兒一日活動的組織,加強安全工作、德育工作、家園合作,加強幼兒文明習慣及良好行爲習慣的培養,促進幼兒健康發展。
4.加強教研工作的計劃性和實效性,從教師的實際情況出發,採用合理的形式和方法,以解決實際問題爲契機,提升教研活動的質量。
5.根據新園發展的需要,積極做好美化、優化校園環境的的工作,以省優質園標準合理添置教玩具,做好硬件的創設提檔工作,不斷優化辦園條件。
6.積極與中心協調,做好教師的培訓工作,優化教師的發展規劃,利用好本園太倉市學科帶頭人、校骨幹教師的資源,開展“代教”活動,引領青年教師梳理正確的教育觀、兒童觀,帶動青年教師得到發展。
7.面對80%都是新瀏河人的家長羣體,要正面、積極地做好各項家長工作,從家訪工作入手,儘量取得家長的信任和配合,從而做好班級保教工作。
三、具體措施
1、管理工作
⒈加強教師職業道德建設,做好教職工心理和思想的指導、協調。要求從園長、副園長到教師、保育員都要克服倦怠意識,要加強責任意識,切實提高工作效率。加強園所管理,調整、完善各項工作制度,從各個角度激發教職員工的工作積極性,對工作人員的工作給予正面、客觀的評價,不斷提升工作質量。
⒉以幼教中心規章制度爲準,從本園實際情況出發,針對新園的不同狀況,進一步完善園所管理規章制度,科學優化管理的各個環節,更具人性化,逐步形成教師自我管理和幼兒園協調管理的新格局。構建多元的評價標準,尊重教師的個體差異,促進每個教師在原有基礎上的提高。
⒊堅持依法辦園,完善民主管理制度,定期召開園務會議,參與中心的教代會,發揮黨員教師、團員教師、工會委員的積極作用,調動教職工的積極性、主動性、創造性,實現科學管理促園所提升的局面。
⒋加強校園文化建設,在課程實踐中,逐漸形成xx幼兒園的辦園理念,並以此爲基準,打造有一定特色和優勢的園所文化氛圍,爲今後的創建工作奠定基礎。
2、教研工作
⒈明確自己的角色
幼兒園教師的工作注重保教結合,所以我們要明確自己的身份,明確自己的職責。
首先,班級管理工作要科學、合理。幼兒的個性活潑、好動,我們要改掉以往強制性的模式,而是利用一些有效的途徑和手段,採用有效的方法,利用各種資源進行輔助,來幫助幼兒儘快地適應幼兒園的生活和學習,比如,利用一些繪本故事、情境遊戲等,利用好生活中的各個環節循序漸進地培養幼兒良好的生活習慣、行爲習慣。其次,教育教學工作要適宜、有效。調整以往“完成教學任務”的想法,從幼兒發展的角度出發,形成“可持續發展”的理念,將幼兒的學習活動與遊戲、與生活緊密結合起來,不要把集體活動孤立出來,可以降低難度,但是要儘量提升效度。最後,“兩教一保”的配備模式,就是要我們形成一個和諧的小團隊,大家要有一致的目標,要有比較一致的管理方法,大家要默契配合、互幫互助,要有一顆包容的心共同去做好各項工作,尤其是家長工作。
⒉關注幼兒的行爲
觀察是教育的基礎,觀察能力是幼兒園教師重要的專業能力之一,尤其是江蘇省近年來課程遊戲化項目的推進,把觀察幼兒放在了一個相當重要的位置。
從幼兒發展的角度,觀察能夠讓教師更多地去理解幼兒、接納幼兒,從而尊重幼兒、支持幼兒。有幾個注意點,一是觀察幼兒要有目的性,隨意的瀏覽、心血來潮的查看,是缺乏觀察質量的,如果是有目的的觀察,那就會在觀察中發現問題,能夠發現問題就是我們觀察的初級目標。二是觀察幼兒是爲了解決實際問題,我們要把觀察和優化一日工作結合起來,把觀察與研究結合起來,從觀察出發來改變現狀。
從教師成長的角度,觀察是教師開展日常工作的基本活動,一是在觀察的時候教師要緊密聯繫《指南》、《綱要》等的幼兒發展目標,參考教學建議,避免主觀臆斷,而是應該客觀地結合幼兒的年齡特點、發展水平,進而得出比較正確的結論,在不斷的觀察中提高解讀幼兒的語言、行爲、作品等的能力。二是在觀察中教師要反思自己的教育行爲、積累適宜的教育策略,明確觀察是爲了更好地去支持幼兒的發展,以觀察爲突破口激發自己的思考。
⒊調整課程的內容
都說“一日活動皆課程”,但是從一定程度上來說,我們對課程的理解還是不夠充分和準確的。所以,一方面,我們要改善對課程的理解,本學期,我們先從創設環境入手,因爲環境是重要的條件保障,思考如何去創設豐富的、支持幼兒學習與發展的環境,如何利用好各種資源,用什麼方法呈現等,讓幼兒與環境互動起來。另一方面,課程是“活”的,是多元的,所以xx幼兒園鼓勵教師進行班本化的嘗試,這種嘗試是以幼兒的發展水平爲基礎的,集體備課不再是“統一口徑”的工作坊,而是一種智慧的碰撞,是研修活動重要的陣地,是優化課程的有效方式,值得注意的是,在課程推進的過程中,配班的兩位老師要進行更多的'溝通和互助,形成班級特色。
⒋解決實際的問題
解決實際問題的有效途徑就是教研活動,我們要關注教研問題的真實性,不是哪個問題是熱點我們就研究什麼;我們要關注教研方案的可行性,一些理論性太強的內容可能會做的吃力卻沒有實效性;我們要關注教研過程的時效性,不能讓教研活動成爲一言堂或是一臺戲,每個老師的積極投入纔是有效的,教研組長承擔的是組織工作,解決問題並不是靠她一個人,我們參與研究的每一個老師都是關鍵人物。同時,我們也會參與中心課題中子課題的研究工作,具體內容到課題申報成功後再佈置,總體方向是“迴歸自然理念下課程活動有效推進的實踐研究”。
3、後勤安全工作
⒈嚴格幼兒的接送制度,經過新生入園初期的特殊化管理之後,實行全封閉式管理,利用幼兒接送卡,通過城管協管、交警疏導、保安執勤、教師認證等方法築起幼兒接送的安全防線,切實保障幼兒在園的安全。
⒉強化一日活動各環節的安全細化工作和安全檢查措施,後勤園長負責園所安全、食堂安全的工作,保育員負責幼兒活動室的安全檢查工作,保健員負責幼兒身體檢查、疾病預防等工作,從細節入手,爲幼兒的身心健康奠定基礎。
⒊利用“11.9”等特殊的日子進行幼兒消防逃生演練,繪製逃生路線圖分發到各班,教師利用平時的活動幫助幼兒看懂逃生路線圖並進行演練,加強幼兒對安全的認識和自我保護能力的養成。
⒋嚴格把好“進口關”,對食物配送公司進行資質考察並簽訂有效合同,每天對菜品進行檢驗,加強食堂管理,做好食品留樣工作,迎接各級衛生部門對食堂的檢查,並及時進行整改,儘量做到標準化。教師要協同家長有效培養幼兒的生活衛生習慣,養成飯前便後洗手的意識,保育員要做好班級衛生、消毒工作,以保證幼兒的健康。
4、家長工作
⒈積極利用家訪、家長會、家長園地、幼兒成長檔案、家長開放日等途徑,建立家長QQ羣,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活、遊戲情況,引導家長轉變教育理念,明確幼兒園的教育宗旨,爭取家長的支持和配合,通過家校路路通、QQ羣公告等,向家長傳達先進的教育理念和正確的引導方法,從而形成家園溝通良好、配合默契的局面。
⒉組織家長委員會,充分發揮家長委員會的作用,定期召開有主題的家長委員會會議,邀請他們共同參與幼兒園的管理工作,認真聽取家長的合理意見和建議,不斷完善家園合作機制,大力向家長宣傳我們的辦園理念,提升幼兒園良好的社會影響力。
5、靈活調整工作任務
積極配合完成園內隨時下發的工作任務,做到進度調整但質不變的靈活應對。
通過一學期的學習,小朋友在科學和語言方面進步很大。本學期我會加強對小朋友的綜合研究,學習運用多種靈活、有趣、生動的教學方法。具體工作計劃如下:
一、情況分析
本班現有幼兒42名幼兒,男孩21名,女孩21名,其中6名幼兒是插班生。他們大多數是獨生子女,三分之一的幼兒和爺爺、奶奶、外公、外婆生活在一起,三分之二的幼兒父母生活在一起。有1名幼兒的家不住在縣城,上幼兒園的路途較遠。
優勢表現:
1、具備了基本的生活自理能力,能獨立進餐、盥洗、入廁、喝水、會自己穿脫衣物,並放在指定地方,會自己整理牀鋪,安靜午睡,能做好值日生工作。
2、喜歡老師,喜歡上幼兒園,樂意幫助小朋友,做錯了事主動承認並能及時改正。
3、多數幼兒喜歡參加各項活動,有好奇心,有克服困難、獨立完成學習任務的習慣。
弱勢因素分析:1、幾名年齡偏小的幼兒:杞萌、柳熙、葉力瑋、武子鈺等,對集體生活還不太適應,在自我服務方面;生活、衛生、學習習慣培養方面和學習興趣方面較差;2、本班幼兒的認知水平不平衡,個體差異較大,特別是個別年齡小的幼兒對錶達表現方面的興趣不高,導致兩極分化較突出;3、個別幼兒較爲調皮,因此班級紀律也受到了一定影響,表現爲上課注意力不集中,學習思維上不積極,愛做小動作、講話。個別幼兒有下課追逐打鬧現象。
家長情況:本班幼兒家長文化素質水平不平衡,多數幼兒家住農村,家長平時工作較忙,自己照顧孩子的時間很少,對孩子在幼兒園的表現關心、瞭解得不夠,對班級工作不夠支持、配合的不夠積極、主動。
二、學期目標
1、堅持參加體育活動,提高對各種天氣變化的適應能力,養成積極鍛鍊身體的習慣。
2、動作準確、整齊有力地做操,能按音樂節拍姿勢優美地做韻律操。
3、姿勢正確地走、跑、跳、靈活協調地進行跳躍、鑽爬、攀登、投擲活動。
4、投擲動作協調有力、能夠控制、投遠距離、投準目標。
5、手眼協調地進行穿、編等精細的活動,發展肌肉動作,能與同伴合作、創造性進行構建。
6、養成良好的飲食習慣、注意保持個人服裝、用品的整潔。
7、注意環境衛生,會做收拾、整理及清潔工作,養成愛清潔、講衛生的好習慣。
8、知道遇到危險時簡單的自救辦法。
9、瞭解簡單的防病知識,知道通過衛生、運動增強體質。
10、積極主動地觀察周圍事物,愛思考,愛提問,喜歡自己動手操作,嘗試去探求答案。
11、運用多種工具和材料及多種形式創造性地進行表現。
12、理解數的形成分解,練習加減運算。
13、形成初步數量的“守恆”概念。
14、認識時鐘、貨幣、日曆等,萌生時間意識。
15、觀察與發現各種事物的發展變化。
16、初步瞭解人、動植物與環境之間的關係,萌生環境的保護意識。
17、探索瞭解沉浮、雷電、風等科學現象,嘗試幻想與創造。
18、理解一段話或一篇作品情感和簡單寓意。
19、獨立並生動地朗讀和講述。
20、看懂圖片和圖書,並想象畫面中沒有的情節與活動,進行創編。
21、理解掌握必要的公共規則,初步做到遵守公共規則。
22、初步瞭解小學生活,產生入學願望。
一、指導思想
本學期,我校安全工作將繼續貫徹“安全第一,預防爲主”的方針,進一步加強以學校安全爲本的各項安全管理工作,警鐘長鳴,常抓不懈,以“隱患險於明火,防火勝於救災,責任重於泰山”的重要指示精神爲指針,根據教育部《學生傷害事故處理辦法》、上級各部門安全工作要求和學校工作計劃,根據新的形勢,防抗h1n1甲型流感,切實加強學校安全工作管理,增強師生安全意識,完善學校內部安全管理體制,形成齊抓共管校園安全的整體網絡,避免各類事故的發生。
二、實施方案
求新務實嚴管理,追求規範顯安全。注重平時安全教育,致力防範,狠抓安全管理質量,按照“誰主管誰負責”的原則,層層落實安全工作措施,層層簽訂安全責任書,明確各自的職責。加強安全教育和培訓,強化監督檢查,深入開展安全專項整治,始終把全校師生的安危放在各項工作的首位。認真貫徹執行《學生傷害事故處理辦法》的精神和要求,上學期制定並實施《誠明小學創建“平安校園”預案集》和《誠明小學防抗h1n1甲型流感預案》,本學期繼續貫徹落實。防患於未然,保障學生在校安全、交通安全和食品衛生安全,保證學校財務安全,堅決杜絕重、特大等一切安全事故的發生。
三、具體工作
1、強化學校安全工作管理體系
(1)認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神,提高安全責任意識。
(2)在嚴峻的h1n1甲型流感防控中積極採取各項有效措施;貫徹落實“每天晨檢制度”,在防控h1n1工作中做到“零記錄”和“零報告”。落實“每個午別最後5分鐘安全教育制度”及“每週五最後一節課(安全教育班隊課)安全教育制度”,增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制、每天協管學校安全並在放學後護送學生有序過公路。
(3)上學期末及新學期初校長帶隊排查安全隱患,並形成記錄。
(4)開展每週安全宣傳教育活動,提高師生安全防範意識,每週一升旗後、週三早操後的安全教育時段、每週最後一節課的班隊會舉行安全教育活動並形成常規。
各項安全教育活動務真、務實,並有記錄,力保不出現安全責任事故。
2、高度重視,嚴格管理。
安全工作重中之重,責任重於泰山。校園安全無小事,對安全工作千萬不能馬馬虎虎,更不能抱僥倖心理、玩忽職守。學校繼續堅持以學生安全爲本的思想,想學生所想,急家長所急,集中主要精力、人力、物力、財力解決好重點、難點安全問題,安全教育、安全宣傳、安全檢查要嚴格督促、管理。快速應對和處理來自學生的一切偶發性、突發性安全傷害事故,以有效的工作和科學的處置,贏得問題解決的最佳時機。
(1)安全工作警鐘長鳴,防患未然。把安全放在學校各項工作之首,對學生負責,保證師生的人身安全。
(2)增強安全意識,落實安全工作制度,努力把安全防範工作做細做實,杜絕一切安全事故的發生。
(3)進一步完善、健全學校安全管理網絡,明確安全工作領導小組職能,明確安全工作職責。
(4)嚴格學校安全管理制度、監督機制和獎懲制度,做到誰失職,誰負責,消除一切不安全隱患,防範於未然。
3、突出重點,落實措施。
對校園安全有預防,並突出重點。根據學生的年齡特點和接受能力,運用多種生動活潑、切實有效,學生喜聞樂見,便於接受的形式,開展安全教育,使學生增強安全防範意識,懂得居家安全、校園安全、出行安全、社會安全和一些基本常識,包括防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災、防賭博、防毒品等常識,提高學生的自我保護能力、對不良現象的辨識能力。安全管理突出重點。確保重點安全工作的落實,電腦室定期進行清除互聯網的有害信息;注意檢查更換陳舊電器線路及電閘開關箱、體育器械等安全教育事故的防範。
(1)加強責任制,嚴格執行安全制度,分工負責,層層落實,保證學校各項工作的安全進行,落實學校安全防範措施。
(2)加強安全教育,利用好晨會、班會、國旗下講話、上下午放學前(力求教案上有體現)等渠道,幫助學生確立安全意識,嚴格課間、午間活動,儘可能地杜絕追逐、打鬧現象,規範自主行爲,增強安保能力。要加強交通安全教育與管理,嚴肅路隊紀律,確保學生到校、離校一路平安。加強對學生校外行爲的安全教育與引導,做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。組織學生看一本安全教育錄像;出安全教育黑板報;上安全教育主題班會課;全面進行一次安全工作自查。有安全教育的專門記錄簿,組織作交通安全、法制教育巡迴展覽或展播活動,進一步增強師生的交通安全與法制意識。
(3)細化安全管理,注重安全防範,切切實實做好教師的護導值日工作,做好對學生的活動監護工作,保證學生在校園內的安全工作。嚴格對學生的課間午間活動、上下樓梯、集會集隊、體育課、活動課等安全的指導與管理,儘可能地杜絕追逐、打鬧等現象的發生;細化安全監護,切實做好護導值日工作,監護學生活動行爲。
(4)嚴格網絡安全教育與管理,嚴控學生進入社會網吧行爲,致力提高學生對網絡有害信息的防堵能力,積極營造學生健康成長的良好環境
(5)做好與缺勤學生家長的聯繫溝通工作,對幼兒家長遲接學生的看護聯繫工作,做好因個別輔導、教育談話等原因而留下遲放學生的家長溝通聯繫及護送回家工作,消除一切因教師工作疏漏而造成的學生安全隱患及事故。
一、班級情況分析:
幼兒發展情況:
總體來說,幼兒情緒較爲穩定,適應較快。一日活動在開學初就能較爲正常地開展。但由於小年齡幼兒較多,在一些習慣方面還需培養。總結幼兒上學期末的發展情況,結合大班第一學期發展目標,我們對本班幼兒進行了一次前測,結果發現:
1、本班優勢:
a能積極參加體育活動,動作自然、協調、精神飽滿,做操時動作正確,小肌肉動作較好。
b在生活自理方面較好,懂得和學習自我保護。
c能聽懂幼兒文學作品中的主要內容,初步能獨立的看懂圖書和圖片的一些內容。
2、本班劣勢:
在注意傾聽老師與同伴的說話,敢於提出不同的意見,初步評價自己與同伴方面較弱。
動中的規則意識、合作意識和責任感不夠,活動中的獨立自信還需進一步培養。
因而本學期我們打算結合教材和建構的使用與開發,對幼兒在傾聽、評價、規則合作與
藝術表現方面重點加強培養。
3、個別幼兒情況分析:
李x軒:該幼兒幼兒在身體協調方面發展的較差,上下樓梯很困難,經常孩子的隊伍因她而落下一大截。在進餐時常常咬筷子,需要教師在日常多注意觀察,(如飲食、運動及情緒方面)並適當照顧,逐漸培養他的進餐習慣。
賈x環:該幼兒是上學期的插班生,平時喜歡打人,各方面的學習情況有點跟不上,希望通
過家長和老師的共同努力會有所改善。
4、家長情況分析:
總體來看,本班幼兒家長文化程度不是很高。通過上一學期來的家長工作,我班幼兒家長對教養方面的知識有了一些瞭解,多數家長也願意配合和支持。但由於平時來接送的大都是祖輩,因而父母與老師的接觸還是較少。“家園聯繫欄”的使用在一定程度上彌補了家園之間的聯繫。另外,班級電子郵箱雖然已經開通,但是使用效率還不是很高,家長參與網絡通訊的不多。
二、本學期培養目標:
(一)、健康:
1、在羣體生活中保持愉快的情緒,準時來園,不隨便缺勤。
2、愉快進餐,餐後能將自己的餐具和桌面整理好。
3、養成儘快入睡的良好習慣,會整理自己的衣服和牀鋪。
4、形成愛護公共財產的意識,做事有條理。活動後能迅速整理、收拾物品。
5、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識,有初步的責任感及自我保護能力。
6、能關注自己的健康,會及時、準確地表述自己的健康狀況,樂意接受醫生的治療。
7、有關心他人的意識。
8、學習適當的社交禮儀,養成坐立行等姿勢和輕生交流的習慣。
9、積極主動參加體育鍛煉。
10、自覺遵守規則、紀律,具有勇敢、合作、勇於克服困難的品質,學會控制情緒。
11、基本動作達到靈敏、協調、姿勢正確。
12、開展跳繩等技能活動。
13、能靈巧、靈活地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
(二)語言:
1、大方、利益地進行語言交談,能大膽地表述自己的意見和需求,同時能安靜而專注地傾聽別人說話。
2、培養幼兒有條理地敘述日常的見聞和經驗,會用語言來推理自己的行爲和世界,有一定的口語表達能力。
3、養成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識,豐富情感體驗,並能以文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。
4、掌握正確的執筆方法及書寫方式,認識一些簡單的常見字,會書寫自己的姓名。
5、掌握一定的詞彙量及常用的句子。
本學期是孩子們在幼兒園的最後半年,也是最關鍵的一期。爲了孩子們能更加充滿自信地走進小學的課堂,也爲了自己能順利的完成任務,我們在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下,圍繞園保教工作目標和重點,結合本班幼兒發展的實際情況以及家長的建議,特擬定了本學期班務、教育教學工作計劃。
一、班級情況分析
本學期本班總共37名幼兒,其中男幼21名、女幼16名。本班幼兒多活潑好動,喜歡參加激烈的競賽活動,經過兩年的幼兒園學習、生活,大多幼兒都基本能遵守活動規則,有良好的自我意識,良好的學習、行爲習慣;對音樂,語言,計算等學科產生了濃厚的興趣。有強烈的好奇心和探索科學的興趣;在藝術方面,幼兒已具有一定的表現能力,能根據音樂的節奏配上相應的動作,並具有了一定的節奏感,但在活動常規方面還要繼續培養;同伴之間能友好相處,能用禮貌用語與別人溝通,大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高,基本上能做到自己的事情自己做,但個別幼兒由於家庭教育的原因,在這方面還欠缺了些。也有部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識,收玩具、做值日生、當小班長或小組長等工作時常常需要別人提醒;在學習活動中注意力分散,沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳,喜歡玩危險遊戲,自我保護能力有待加強。尤其我班在三樓,教室裏有活動區角,有棱角的東西多了,幼兒的活動空間小了,這更需要對幼兒加強自我保護意識及安全意識的培養,尤其是上下樓的常規,及上課常規方面要繼續加強教育。因此在本學期我們仍將把常規及安全教育放在重中之重,並努力做好幼小銜接工作。根據上述情況,我有針對性地制訂了班級計劃,因材施教,努力使每一個幼兒在新的學期都有新的進步,新的發展。
二、本學期工作目標
認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神,學習最新的幼教理論,在實踐活動中,要不斷學習有關教育改革的文章,不斷在實踐中進行反思,提高自己的理論水平,能用理論去分析實踐存在的問題。本着”“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教”的原則,努力使每個幼兒都獲得滿足和成功,要樹立“從點點滴滴入手不放鬆,實實在在的做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務,呵護好班上的37名孩子。力求各項工作做的紮實、認真,具有開拓創新的精神,儘快形成班級特色。
三、工作內容與措施
1、教育方面
(1)通過開展“比一比,誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動,培養幼兒良好的學習習慣,通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞彙比賽”、“講故事比賽”等多種活動,激發幼兒積極向上的良好情感。
(2)開展“參觀小學”、“學做小學生”、“上學的小書包”、“畢業詩”等主題活動,增強幼兒的入學意識,激發幼兒的上學願望,使幼兒的知識、技能得到提升,爲其順利入學,成爲合格的小學生奠定基矗
(3)注重環境創設的創新。開校初,我根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等確定主題牆的佈置內容,儘量使主題牆的內容新穎,且具有美感和真實感,我還結合園內開展的聽讀遊戲識字活動,設計了活動性較強的“字寶寶樂園”,每天及時更換字寶寶及時展示幼兒的作品。有利於增加幼兒的識字量,增強幼兒的榮譽感。環境佈置讓幼兒參與進來,讓幼兒成爲環境佈置的主人,讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域,並隨着主題的深入而變換區域材料。充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。
(4)結合我園的課題研究,對幼兒進行初步的環保教育,以多種方式培養幼兒的環保意識。
(a)利用廢舊材料進行環境佈置以及教玩具的製作。
(b)開展以環保爲題材的系列活動,如繪畫、表演、遊戲等。
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